《黃河化險》課件分析

《《黃河化險》課件分析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《黃河化險》課件分析（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、黃河化險黃河化險權(quán)延赤權(quán)延赤學習目標v1教育學生向偉人學習，培育他們逆流勇進教育學生向偉人學習，培育他們逆流勇進的精神品質(zhì)。的精神品質(zhì)。v2細讀課文，概括毛澤東及干部、戰(zhàn)士在化細讀課文，概括毛澤東及干部、戰(zhàn)士在化險為夷中表達的優(yōu)良品質(zhì)。險為夷中表達的優(yōu)良品質(zhì)。v3承受革命傳統(tǒng)教育，珍惜今日幸福生活。承受革命傳統(tǒng)教育，珍惜今日幸福生活。權(quán)延赤，當代作家，權(quán)延赤，當代作家，19451945年生于河北完縣。年生于河北完縣。19701970年年北京工業(yè)學院畢業(yè)。歷任北京工業(yè)學院畢業(yè)。歷任空軍某部無線電技師、宣空軍某部無線電技師、宣傳干事、大隊副政委、北傳干事、大隊副政委、北京空軍政治部文學創(chuàng)作員。京空

2、軍政治部文學創(chuàng)作員。19751975年開頭發(fā)表作品，著年開頭發(fā)表作品，著有長篇小說多欲之年有長篇小說多欲之年狼毒花，長篇紀實文狼毒花，長篇紀實文學走下神壇的毛澤東學走下神壇的毛澤東走下圣壇的周恩來等。走下圣壇的周恩來等。生疏生字詞喧囂 突然 嚴峻蠕動鴉雀無聲 孱弱 漚爛 分散 驚愕 慍怒 緊蹙xun xio xun xio zhu zhu jnjnrry quy qu chn chn u u cc ynyn c c咄咄逼人咄咄逼人踉踉蹌蹌踉踉蹌蹌葭蘆河葭蘆河泥濘泥濘猝然猝然沁出沁出裊裊裊裊驚愕驚愕炙痛炙痛鼻翼鼻翼dulingqingjinngcqnniozhy喧囂：形容聲音嘈雜。喧囂：形容聲音

3、嘈雜。嚴峻：嚴峻，嚴峻。嚴峻：嚴峻，嚴峻。咄咄逼人：形容氣概咄咄逼人：形容氣概 兇兇，盛氣凌人。兇兇，盛氣凌人。踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)的樣子。踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)的樣子。蠕動：形容行動緩慢。蠕動：形容行動緩慢。孱弱：脆弱無能，指無力抗爭。孱弱：脆弱無能，指無力抗爭。猝然：突然。猝然：突然。盛怒：特別生氣。盛怒：特別生氣。猝不及防：事情來得突然，來不及防范。猝不及防：事情來得突然，來不及防范。適得其反：結(jié)果跟希望正好相反。適得其反：結(jié)果跟希望正好相反。慍怒：生氣。慍怒：生氣。意氣用事：只憑感情辦事，缺乏理智。意氣用事：只憑感情辦事，缺乏理智。朗讀課文v簡述課文內(nèi)容簡述課文內(nèi)容v留意：概述隊伍面臨著什么

4、樣的險情？留意：概述隊伍面臨著什么樣的險情？v又是怎樣化險為夷的？又是怎樣化險為夷的？一、抑制重重困難，到達黃河岸邊。一、抑制重重困難，到達黃河岸邊。二、毛澤東在窯洞內(nèi)，思考行動方向：二、毛澤東在窯洞內(nèi)，思考行動方向：不過黃河，向東走。不過黃河，向東走。三、強行渡河失敗，敵眾我少，萬分危急：三、強行渡河失敗，敵眾我少，萬分危急：水急浪大，無法渡河；敵眾我少；前有追兵，水急浪大，無法渡河；敵眾我少；前有追兵，后有天塹。后有天塹。四、黃河邊上，深思熟慮作打算：吸煙思考，四、黃河邊上，深思熟慮作打算：吸煙思考，不過黃河。要煙不過黃河。要煙找煙找煙點煙點煙吸煙吸煙扔煙扔煙五、獨走堤岸，走出包圍圈。五、

5、獨走堤岸，走出包圍圈。六、空城計智取敵人：解釋緣由，承受批判，六、空城計智取敵人：解釋緣由，承受批判，成功之聲。成功之聲。課文內(nèi)容遇險遇險化險化險論險論險 復述只需要幾百字，但是課文長達復述只需要幾百字，但是課文長達12頁，這頁，這么多內(nèi)容寫了點什么呢？么多內(nèi)容寫了點什么呢？黃河的沙水聲有什么特點？表達戰(zhàn)士們什么心情？黃河的沙水聲有什么特點？表達戰(zhàn)士們什么心情？運用比照、比方的修辭方法，生動形象地寫出了運用比照、比方的修辭方法，生動形象地寫出了黃河水聲在沸騰的喧囂中，隱模糊約，假設有假設無黃河水聲在沸騰的喧囂中，隱模糊約，假設有假設無 的情景。的情景。突出了人們內(nèi)心極不安靜的簡單心情。突出了人

6、們內(nèi)心極不安靜的簡單心情?！包S河！是黃河！黃河！是黃河！”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們什么心情？表現(xiàn)了戰(zhàn)士們什么心情？表現(xiàn)了戰(zhàn)士們覺察黃河后感動、興奮的心情。表現(xiàn)了戰(zhàn)士們覺察黃河后感動、興奮的心情。哪些地方表現(xiàn)了狀況的緊急？哪些地方表現(xiàn)了狀況的緊急？課文探究黃河的險v然而，吶喊聲陡起陡落，精壯青年如草葉一般被然而，吶喊聲陡起陡落，精壯青年如草葉一般被大浪拍回，跌得前俯后仰。而羊皮筏子早已翻扣大浪拍回，跌得前俯后仰。而羊皮筏子早已翻扣著，旋轉(zhuǎn)著，刺眼間便消逝得無影無蹤。著，旋轉(zhuǎn)著，刺眼間便消逝得無影無蹤。v啾啾啾啾啾啾！這是子彈從頭頂拂過的聲音。四名！這是子彈從頭頂拂過的聲音。四名衛(wèi)士呼啦一聲圍住毛澤東。同時，

7、河堤上下響起衛(wèi)士呼啦一聲圍住毛澤東。同時，河堤上下響起子彈鉆入泥土的噗噗聲?？梢郧逦乜吹剑袃勺訌椼@入泥土的噗噗聲。可以清晰地看到，有兩座山頭已經(jīng)消失了敵人。百余人的警衛(wèi)部隊是難座山頭已經(jīng)消失了敵人。百余人的警衛(wèi)部隊是難以抵攔住七個旅的敵兵，不讓他們追殺至黃河邊以抵攔住七個旅的敵兵，不讓他們追殺至黃河邊的。的。水急浪大，無法渡河；敵眾我少；前有追兵，水急浪大，無法渡河；敵眾我少；前有追兵，后有天塹。后有天塹。課文探究 人物反映v毛澤東望望洪水咆哮的葭蘆河，望望堤岸上焦急等待的幾百名干部戰(zhàn)士，轉(zhuǎn)身盯住槍炮聲大作、喊殺聲連天的高山，神色肅穆嚴峻。幾百名干部戰(zhàn)士都屏住了呼吸，連葭蘆河的咆哮聲也似乎

8、變得遠去。v幾百人的目光追蹤著他的腳步，似要從中找到希望和信念。體會語句 v周恩來急步迎去，看到毛澤東的馬夫老侯雙手捧著個油布包，被人群分散著，像被迎來的英雄。v“老侯同志，我代表同志們感謝你了！”周恩來動了感情，聲音比尋常提高很多。v是什么使老侯成了英雄？周恩來為什么會為一支煙動感情？煙是毛澤東此刻最需要的，有了它，煙是毛澤東此刻最需要的，有了它，就意味著有了絕處逢生的希望。就意味著有了絕處逢生的希望。體會語句v毛澤東冷淡的兩眼卻燃起了火，那是停頓思考的特征。警衛(wèi)員身不由己哆嗦了一下。果真，毛澤東發(fā)作了：“你蠢！老子不要你，你滾！”為什么罵人？由于警衛(wèi)員擦不著火，危急由于警衛(wèi)員擦不著火，危急

9、關(guān)頭，刻不容緩。關(guān)頭，刻不容緩。體會語句v毛澤東似乎屏住了呼吸，鼻孔里流出兩股青煙，才流出不多一段，又突然被抽回去大局部；然后又緩緩向外流，然后又猛烈抽回去最終，一根又粗又長的煙柱從他嘴巴里沖出，始終撞在濕漉漉的黃土地上，撞碎了，向四周八方布滿。為什么吸煙？事關(guān)重大，選擇困難，反復斟酌事關(guān)重大，選擇困難，反復斟酌體會語句v驀地，毛澤東立起了身，那支煙頭奮力摜在地下，用腳踩去。嘴里迸出一聲：“不過黃河！”四個動詞表現(xiàn)出什么？堅決打算堅決打算體會語句v“放心跟我走，老子不怕邪！”毛澤東從來不曾這樣沖動、亢奮。他用譏嘲的目光朝敵人射擊的山頭瞟一眼，沉著走上黃河岔的堤岸。不緊不慢，順堤向西北方向走去。

10、表現(xiàn)了毛澤東什么性格特點？信念堅決，大膽行動，輕視敵人信念堅決，大膽行動，輕視敵人找出文中描寫毛澤東神情的詞句，揣摩當時毛澤東的心理，完成下表找出文中描寫毛澤東神情的詞句，揣摩當時毛澤東的心理，完成下表 情景情景毛澤東的神情毛澤東的神情傳達出的心理傳達出的心理聽到有人以為可能要渡黃聽到有人以為可能要渡黃河河 猛然掀起眼皮，目光咄咄猛然掀起眼皮，目光咄咄逼人逼人責怪妄加揣測的戰(zhàn)士責怪妄加揣測的戰(zhàn)士恩來說過了葭蘆河就有恩來說過了葭蘆河就有盤旋余地盤旋余地望住周恩來，神色嚴峻望住周恩來，神色嚴峻 擔憂群眾會認為過了葭蘆河擔憂群眾會認為過了葭蘆河就安全了就安全了 前邊有人喊到黃河邊上了前邊有人喊到黃河

11、邊上了 臉色陰沉，雙眉緊蹙臉色陰沉，雙眉緊蹙形勢危急，心情沉重形勢危急，心情沉重兩批戰(zhàn)士都無法渡過葭蘆兩批戰(zhàn)士都無法渡過葭蘆河河神色肅穆嚴峻神色肅穆嚴峻渡河失敗，思慮重重渡河失敗，思慮重重接到香煙，陷入思考接到香煙，陷入思考目光冷淡，眉頭微蹙目光冷淡，眉頭微蹙心無旁婺，專注思考心無旁婺，專注思考打算不過黃河，走上堤岸打算不過黃河，走上堤岸用譏嘲的目光朝敵人射擊用譏嘲的目光朝敵人射擊胸有成竹，蔑視敵人胸有成竹，蔑視敵人任弼時確定了不過黃河的任弼時確定了不過黃河的決策決策 神色變得莊重，凝視著遠方神色變得莊重，凝視著遠方 深感責任重大，決策困難深感責任重大，決策困難任弼時批判他做事帶心情任弼時批判

12、他做事帶心情臉也脹紅了，望著任弼時臉也脹紅了，望著任弼時半晌無語半晌無語點一點一 頭。頭。對正確的批判感到難為情，對正確的批判感到難為情，經(jīng)過思考最終承受經(jīng)過思考最終承受朗讀課文93114段：想想這些文字有什么作用？毛澤東是憑借什么化險為夷的？課文總結(jié)v關(guān)鍵在毛澤東說的兩段話和一句話，以及唱關(guān)鍵在毛澤東說的兩段話和一句話，以及唱的一段京劇。總之，毛澤東不是盲目，任性，的一段京劇。總之，毛澤東不是盲目，任性，而是努力保持鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜，運用才智和膽識，而是努力保持鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜，運用才智和膽識，憑借軍事謀略化險為夷的。同時，大家對首憑借軍事謀略化險為夷的。同時，大家對首領(lǐng)的信任、愛戴，部隊的紀律性、團結(jié)，干

13、領(lǐng)的信任、愛戴，部隊的紀律性、團結(jié)，干部、戰(zhàn)士不怕犧牲、愛護同志的精神，周恩部、戰(zhàn)士不怕犧牲、愛護同志的精神，周恩來的冷靜機敏和帶頭作用，等等，使整個隊來的冷靜機敏和帶頭作用，等等，使整個隊伍沒有慌亂。這些都是化險為夷的重要條件。伍沒有慌亂。這些都是化險為夷的重要條件。關(guān)鍵時刻的思考是看不見摸不著的，文中將毛澤東的思考變成生動可感的精彩片段，請同學們從文中找出來，談談自己的看法。v這是全文的重點，化險的決策就是這時做出來這是全文的重點，化險的決策就是這時做出來的。作者先寫了點煙的曲折，而思考是抽象的，的。作者先寫了點煙的曲折，而思考是抽象的，不行視，不行感的活動，作者如何將思考過程不行視，不行

14、感的活動，作者如何將思考過程呈現(xiàn)出來呢？于是作者奇妙地運用了煙的可視呈現(xiàn)出來呢？于是作者奇妙地運用了煙的可視性，來表現(xiàn)不行感的思想活動。煙灰的伸長和性，來表現(xiàn)不行感的思想活動。煙灰的伸長和斷落，寫的是思考的時間，同時也是戰(zhàn)士的期斷落，寫的是思考的時間，同時也是戰(zhàn)士的期盼；從鼻孔里流出又吸回的青煙，可以聯(lián)想到盼；從鼻孔里流出又吸回的青煙，可以聯(lián)想到反復的斟酌；描寫青煙的詞語，如反復的斟酌；描寫青煙的詞語，如“撞碎撞碎”“”“布滿布滿”“”“閃爍閃爍”，既是煙的外形，又是思想的，既是煙的外形，又是思想的活動。作者從煙的外形中找到了思想的外形?；顒?。作者從煙的外形中找到了思想的外形。順理成章地，那摜

15、下得煙頭，就是決策的心靈順理成章地，那摜下得煙頭，就是決策的心靈肖像了。肖像了。合作、探究、溝通1.1.文題文題“黃河化險黃河化險”中的中的“險險”具體指什么？具體指什么？課文是如何寫黃河的，有怎樣的作用？課文是如何寫黃河的，有怎樣的作用？前有黃河后有追兵，處于進退兩難的境地。應此稱為“險”。對黃河沒有正面描寫，但在聽覺上進展了概括性描寫，表現(xiàn)人物內(nèi)心的緊急、沖突、不安靜。2.全文中，毛澤東的心態(tài)變化特別多，全文中，毛澤東的心態(tài)變化特別多，總結(jié)一下可以分為幾個層次？總結(jié)一下可以分為幾個層次？第一層第一層 第二層第二層 第三層第三層 第四層第四層 第五層第五層 第六層第六層 第七層第七層 第八層

16、第八層 第九層第九層 第十層第十層 聽到有人提出渡過黃河擺脫追兵時，毛澤東大動肝火：聽到有人提出渡過黃河擺脫追兵時，毛澤東大動肝火：“我有我有言在先，不過黃河。誰還說這種屁話？言在先，不過黃河。誰還說這種屁話？”當時的火氣、怒氣，當時的火氣、怒氣，以及毛澤東作為領(lǐng)導人卻說出常人說的粗話，說明形勢的嚴峻以及毛澤東作為領(lǐng)導人卻說出常人說的粗話，說明形勢的嚴峻和決策的堅決、不行動搖。和決策的堅決、不行動搖。下定決心不過黃河而過葭蘆河時，毛澤東從緊急到輕松。下定決心不過黃河而過葭蘆河時，毛澤東從緊急到輕松。戰(zhàn)士們搶渡葭蘆河失敗，而敵人的追兵已至，這一切都在逼著戰(zhàn)士們搶渡葭蘆河失敗，而敵人的追兵已至，這

17、一切都在逼著他轉(zhuǎn)變原來的決策，做出新的選擇。他轉(zhuǎn)變原來的決策，做出新的選擇。毛澤東想抽煙，先是沒有煙，后來點不著煙，他心情失控到毛澤東想抽煙，先是沒有煙，后來點不著煙，他心情失控到罵人。罵人。毛澤東做出不過黃河的打算。毛澤東做出不過黃河的打算。作出打算后，他又顯出特有的輕松與幽默。作出打算后，他又顯出特有的輕松與幽默。在嚴峻的形勢下，毛澤東嚴峻中透出成竹在胸的輕松。在嚴峻的形勢下，毛澤東嚴峻中透出成竹在胸的輕松。在與任弼時的辯論中，毛澤東說明白他的決策是深思熟慮、思在與任弼時的辯論中，毛澤東說明白他的決策是深思熟慮、思謀周到的。謀周到的。辯論中任弼時說他辯論中任弼時說他“有一種意氣藏在里面有一

18、種意氣藏在里面”，他，他“半響無語半響無語”，最終也不得不，最終也不得不“牽強笑笑，點一下頭牽強笑笑，點一下頭”，表示認可。，表示認可。險情最終徹底化解，毛澤東唱空城計，以諸葛亮自詡。險情最終徹底化解，毛澤東唱空城計，以諸葛亮自詡。3.3.細讀任弼時與毛澤東爭論的局部。說說這里所表現(xiàn)細讀任弼時與毛澤東爭論的局部。說說這里所表現(xiàn)出的兩人的共性、關(guān)系，說說任弼時以什么方式和什出的兩人的共性、關(guān)系，說說任弼時以什么方式和什么樣的語言最終使毛澤東承受了批判？么樣的語言最終使毛澤東承受了批判？兩人對話中表現(xiàn)的性格，不是指決策過程中毛兩人對話中表現(xiàn)的性格，不是指決策過程中毛澤東的性格。毛澤東的性格：爭強好

19、勝，靈敏澤東的性格。毛澤東的性格：爭強好勝，靈敏坦誠，能言善辯，行事有些意氣用事。任弼時坦誠，能言善辯，行事有些意氣用事。任弼時的性格：責任心強，厚道認真，真誠直爽，敢的性格：責任心強，厚道認真，真誠直爽，敢提意見。兩人的關(guān)系既是上、下級又是親切的提意見。兩人的關(guān)系既是上、下級又是親切的戰(zhàn)友。戰(zhàn)友。任弼時用一種實話實說的方式和不掩飾作假的任弼時用一種實話實說的方式和不掩飾作假的語言，最終使留意實事求是的毛澤東認真思考，語言，最終使留意實事求是的毛澤東認真思考，承受了批判。承受了批判。4.4.寫毛澤東罵人、發(fā)脾氣，是不是有寫毛澤東罵人、發(fā)脾氣，是不是有損偉人的形象？為什么損偉人的形象？為什么 毛

20、澤東發(fā)火看似無理，實則表現(xiàn)毛澤東發(fā)火看似無理，實則表現(xiàn)了他當時精神的高度集中，寫出了他當時精神的高度集中，寫出了他的真性情。了他的真性情。提醒主題提醒主題 這是一篇紀實性的作品。文章記敘了這是一篇紀實性的作品。文章記敘了毛澤東帶著一支紅軍部隊在黃河岸邊毛澤東帶著一支紅軍部隊在黃河岸邊與敵人斗智斗勇，最終化險為夷的經(jīng)與敵人斗智斗勇，最終化險為夷的經(jīng)過。表現(xiàn)了毛澤東作為一代首領(lǐng)的遠過。表現(xiàn)了毛澤東作為一代首領(lǐng)的遠見卓識以及敢于挑戰(zhàn)的精神，為我們見卓識以及敢于挑戰(zhàn)的精神，為我們呈現(xiàn)了一個真實可感的偉人形象。呈現(xiàn)了一個真實可感的偉人形象。寫法借鑒寫法借鑒 本文主要通過人物的語言、神態(tài)、動作本文主要通過人物的語言、神態(tài)、動作描寫來刻畫人物形象。人物的性格特點描寫來刻畫人物形象。人物的性格特點也是通過人物的語言、動作、神態(tài)描寫也是通過人物的語言、動作、神態(tài)描寫來表現(xiàn)。文章中有很多描寫人物的句子，來表現(xiàn)。文章中有很多描寫人物的句子，應當通過這些句子來體會作者所塑造的應當通過這些句子來體會作者所塑造的人物的性格特點，并且在今后的作文中人物的性格特點，并且在今后的作文中學會正確地運用這些描寫人物、塑造人學會正確地運用這些描寫人物、塑造人物的方法。物的方法。板書v遇險遇險天塹天塹追兵追兵化險化險大智大智大勇大勇論險論險思考思考行動行動辯明緣由辯明緣由