《公共藝術(shù)說課比賽一等獎作品《國之瑰寶——京劇》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《公共藝術(shù)說課比賽一等獎作品《國之瑰寶——京劇》課件（31頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、國之瑰寶國之瑰寶京劇京劇國之瑰寶國之瑰寶京劇京劇說教材分析說教材分析說學(xué)情分析說學(xué)情分析說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教學(xué)反思說教學(xué)反思說教法與學(xué)法說教法與學(xué)法說教法與學(xué)法說教法與學(xué)法說教材分析說學(xué)情分析說教學(xué)過程說教學(xué)反思說教法與學(xué)法說教法與說教材分析說學(xué)情分析說教學(xué)過程說教學(xué)反思說教法與學(xué)法說教法與說教材分析說教材分析說教材分析說教材分析 教材：第一部分戲劇之教材：第一部分戲劇之 京劇京劇傳承和發(fā)揚(yáng)京劇藝術(shù)傳承和發(fā)揚(yáng)京劇藝術(shù)出版社：高等教育出版社出版社：高等教育出版社教材分析教材分析京劇的國寶地位京劇的國寶地位 教材：第一部分戲劇之傳承和發(fā)揚(yáng)京劇藝術(shù)出版社教材：第一部分戲劇之傳承和發(fā)揚(yáng)京劇藝術(shù)出版
2、社說學(xué)情分析說學(xué)情分析說學(xué)情分析說學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)情分析 通過本課使學(xué)生基本了解京劇的形成，京通過本課使學(xué)生基本了解京劇的形成，京劇的四大行當(dāng)和四大功夫、伴奏樂器以及其劇的四大行當(dāng)和四大功夫、伴奏樂器以及其藝術(shù)特點(diǎn)。藝術(shù)特點(diǎn)。通過小組競賽形式，引導(dǎo)學(xué)生分組探討、通過小組競賽形式，引導(dǎo)學(xué)生分組探討、交流合作并創(chuàng)編表演。培養(yǎng)和提高學(xué)生的感交流合作并創(chuàng)編表演。培養(yǎng)和提高學(xué)生的感受京劇、理解京劇、鑒賞京劇的能力。受京劇、理解京劇、鑒賞京劇的能力。培養(yǎng)學(xué)生對京劇的興趣和熱愛京劇藝培養(yǎng)學(xué)生對京劇的興趣和熱愛京劇藝術(shù)、熱愛祖國民族文化的情感，從而使京術(shù)、熱愛祖國民族文化的情感，從而使京劇藝
3、術(shù)更好地得到傳承和發(fā)揚(yáng)。劇藝術(shù)更好地得到傳承和發(fā)揚(yáng)。通過本課使學(xué)生基本了解京劇的形成，京劇的四大行當(dāng)通過本課使學(xué)生基本了解京劇的形成，京劇的四大行當(dāng)重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn) 正確辨識京劇四大行當(dāng)、四大功的藝術(shù)特點(diǎn)和準(zhǔn)確拍打鑼鼓經(jīng)節(jié)奏。準(zhǔn)確地表演旦角和生角亮相及合作創(chuàng)編京劇與生活的相關(guān)活動。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 正確辨識京劇四大行當(dāng)、四大功的藝術(shù)特點(diǎn)和準(zhǔn)正確辨識京劇四大行當(dāng)、四大功的藝術(shù)特點(diǎn)和準(zhǔn)說教法與學(xué)法說教法與學(xué)法說教法與學(xué)法說教法與學(xué)法教學(xué)方法教學(xué)方法音樂情景音樂情景視聽結(jié)合視聽結(jié)合示范表演示范表演問題情景問題情景教學(xué)方法音樂情景視聽結(jié)合示范表演問題情景教學(xué)方法音樂情景視聽結(jié)合示范表演問題情景創(chuàng)作表演
4、創(chuàng)作表演感受體驗(yàn)感受體驗(yàn)分組競賽分組競賽 教學(xué)方法教學(xué)方法創(chuàng)作表演感受體驗(yàn)分組競賽創(chuàng)作表演感受體驗(yàn)分組競賽 教學(xué)方法教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)合作探合作探究學(xué)習(xí)究學(xué)習(xí)實(shí)踐表實(shí)踐表演學(xué)習(xí)演學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)合作探實(shí)踐表演學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)合作探實(shí)踐表演學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程授課時(shí)間授課時(shí)間45分鐘分鐘課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課講授新課講授新課創(chuàng)作升華創(chuàng)作升華課堂小結(jié)課堂小結(jié)課外延伸課外延伸2 2分鐘分鐘分鐘分鐘2 2分鐘分鐘分鐘分鐘1010分鐘分鐘分鐘分鐘3030分鐘分鐘分鐘分鐘1 1分鐘分鐘分鐘分鐘教學(xué)過程授課時(shí)間課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課講
5、授新課創(chuàng)作升華課堂小結(jié)課外教學(xué)過程授課時(shí)間課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課講授新課創(chuàng)作升華課堂小結(jié)課外 教師課前準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備1、教學(xué)視頻和多媒體課件準(zhǔn)備、教學(xué)視頻和多媒體課件準(zhǔn)備3、課前把學(xué)生分成傳承組和發(fā)、課前把學(xué)生分成傳承組和發(fā)揚(yáng)組并提出京劇競賽活動任務(wù)。揚(yáng)組并提出京劇競賽活動任務(wù)。2、教教學(xué)學(xué)用用具具準(zhǔn)準(zhǔn)備備 教師課前準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備1、教學(xué)視頻和多媒體課件準(zhǔn)備、教學(xué)視頻和多媒體課件準(zhǔn)備3、課前把學(xué)生分、課前把學(xué)生分導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課引情引情課前播放歌曲說唱臉譜教師演唱新貴妃醉酒，引起學(xué)生對京劇的興趣 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖點(diǎn)出主題點(diǎn)出主題 試聽沖擊試聽沖擊導(dǎo)入新課引情課前播放歌曲教師演唱新貴妃醉酒，引起學(xué)
6、生對京導(dǎo)入新課引情課前播放歌曲教師演唱新貴妃醉酒，引起學(xué)生對京一、京劇的起源與唱腔一、京劇的起源與唱腔1、京劇是中國的國粹，至今有多少年的歷史？2、京劇是在北京形成，但是它真正的源頭是哪里？3、京劇是運(yùn)用哪一種唱腔來演唱的？學(xué)生思考搶答學(xué)生思考搶答設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 這樣的設(shè)計(jì)打破教師枯燥講解模式，課堂變得靈活生動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)過程教學(xué)過程一、京劇的起源與唱腔一、京劇的起源與唱腔1、京劇是中國的國粹，至今有多少年的歷史、京劇是中國的國粹，至今有多少年的歷史二、京劇的四大行當(dāng)二、京劇的四大行當(dāng)1、多媒體出示四大行當(dāng)及其分支的圖片。2、展示各大劇照圖片，引導(dǎo)學(xué)生辨別行當(dāng)角色。學(xué)生靜聽學(xué)
7、生靜聽 觀察觀察 辨別辨別答搶答搶 考思考思 教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 教師引導(dǎo)學(xué)生通過對比辨析學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地辨別四大行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。二、京劇的四大行當(dāng)二、京劇的四大行當(dāng)1、多媒體出示四大行當(dāng)及其分支的圖片。學(xué)生、多媒體出示四大行當(dāng)及其分支的圖片。學(xué)生三、京劇的四大功（重點(diǎn)）三、京劇的四大功（重點(diǎn)）1、唱：欣賞錄像、唱：欣賞錄像蘇三離了洪洞蘇三離了洪洞縣縣。2、念：欣賞錄像、念：欣賞錄像拾玉鐲拾玉鐲，師，師生說唱生說唱角色念白角色念白。3、做：教師示范，學(xué)生競猜和表、做：教師示范，學(xué)生競猜和表演。演。4、打：欣賞錄像、打：欣賞錄像雁蕩山雁蕩山。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的感
8、受能力和參與意識，加深對京劇的喜愛。教師示范開門教師示范開門 照鏡子照鏡子 飲酒飲酒 教學(xué)過程教學(xué)過程學(xué)生表演飲酒學(xué)生表演飲酒學(xué)生表演飲酒學(xué)生表演飲酒學(xué)生說唱孫劉念白學(xué)生說唱孫劉念白學(xué)生說唱孫劉念白學(xué)生說唱孫劉念白三、京劇的四大功（重點(diǎn)）三、京劇的四大功（重點(diǎn)）1、唱：欣賞錄像蘇三離了洪洞縣。、唱：欣賞錄像蘇三離了洪洞縣。四、體驗(yàn)鑼鼓經(jīng)節(jié)奏四、體驗(yàn)鑼鼓經(jīng)節(jié)奏1、學(xué)生思考回答京劇伴奏樂器。2、全體學(xué)生說唱鑼鼓經(jīng)。3、學(xué)生分別用鑼鼓鈸演奏鑼鼓經(jīng)。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生通過看、聽、唱、合作演奏鑼鼓經(jīng)，真正體驗(yàn)到伴奏樂器的特點(diǎn)，很快就掌握了鑼鼓經(jīng)的節(jié)奏。教學(xué)過程教學(xué)過程四、體驗(yàn)鑼鼓經(jīng)節(jié)奏四、體驗(yàn)鑼鼓經(jīng)
9、節(jié)奏1、學(xué)生思考回答京劇伴奏樂器。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)、學(xué)生思考回答京劇伴奏樂器。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)五、體驗(yàn)亮相表演（難點(diǎn)）五、體驗(yàn)亮相表演（難點(diǎn)）1、教師示范旦和生角亮相。2、全體學(xué)生一邊說唱鑼鼓經(jīng)一邊做亮相表演。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 使學(xué)生在表演亮相中感受京劇的魅力，從而更加喜愛京劇。教學(xué)過程教學(xué)過程五、體驗(yàn)亮相表演（難點(diǎn)）五、體驗(yàn)亮相表演（難點(diǎn)）1、教師示范旦和生角亮相。、教師示范旦和生角亮相。教學(xué)過教學(xué)過京劇京劇與與詩歌詩歌激情激情京劇京劇與與流行流行音樂音樂京劇京劇與與相聲相聲小品小品京劇京劇與與廣播廣播體操體操六、創(chuàng)作討論六、創(chuàng)作討論 繼承發(fā)揚(yáng)繼承發(fā)揚(yáng) （難點(diǎn)）（難點(diǎn)）教學(xué)過程教學(xué)過程京劇激情京劇京
10、劇京劇六、創(chuàng)作討論京劇激情京劇京劇京劇六、創(chuàng)作討論 繼承發(fā)揚(yáng)繼承發(fā)揚(yáng) 教學(xué)過程教學(xué)過程 教學(xué)過程教學(xué)過程學(xué)生任務(wù)：學(xué)生任務(wù)：1、抽取題目，分組、抽取題目，分組討論創(chuàng)編。討論創(chuàng)編。2、小組創(chuàng)編成果展、小組創(chuàng)編成果展示。示。3、談創(chuàng)作表演感受。、談創(chuàng)作表演感受。探討交流、探討交流、合作創(chuàng)編合作創(chuàng)編 教學(xué)過程學(xué)生任務(wù)：教學(xué)過程學(xué)生任務(wù)：探討交流、探討交流、合作創(chuàng)編合作創(chuàng)編 學(xué)生創(chuàng)編表演成果展示學(xué)生創(chuàng)編表演成果展示 歌曲歌曲千里之外千里之外 教學(xué)過程教學(xué)過程詩歌詩歌桃花庵歌桃花庵歌體操伸展運(yùn)動體操伸展運(yùn)動 學(xué)生創(chuàng)編表演成果展示歌曲千里之外學(xué)生創(chuàng)編表演成果展示歌曲千里之外 教學(xué)過程詩歌桃教學(xué)過程詩歌桃
11、學(xué)生談創(chuàng)編表演感受學(xué)生談創(chuàng)編表演感受 教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力、創(chuàng)編能力。學(xué)生通過簡單的創(chuàng)編感受京劇魅力，拉近與京劇的距離，達(dá)到了解京劇、感受京劇的目的。學(xué)生談創(chuàng)編表演感受學(xué)生談創(chuàng)編表演感受 教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖 同學(xué)們，雖然我們無法承擔(dān)振興京同學(xué)們，雖然我們無法承擔(dān)振興京劇的使命，但我們可以通過自己的點(diǎn)滴劇的使命，但我們可以通過自己的點(diǎn)滴努力，身體力行地感受京劇藝術(shù)的魅力，努力，身體力行地感受京劇藝術(shù)的魅力，并把它帶給身邊的每一個(gè)人，帶到你所并把它帶給身邊的每一個(gè)人，帶到你所到的每一個(gè)地方，讓越來越多的人像我到的每一個(gè)地方，讓越來越多的人像我們一樣熱
12、愛中國的京劇。希望京劇藝術(shù)們一樣熱愛中國的京劇。希望京劇藝術(shù)能在你們這一代中繼續(xù)得到傳承和發(fā)揚(yáng)！能在你們這一代中繼續(xù)得到傳承和發(fā)揚(yáng)！設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)學(xué)生從自己做起，熱愛京劇藝術(shù)、熱愛祖國優(yōu)秀文化。教學(xué)過程教學(xué)過程 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)過程教學(xué)過程 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 提議同學(xué)們在班里辦一個(gè)提議同學(xué)們在班里辦一個(gè)以以“弘揚(yáng)民族文化，振興京弘揚(yáng)民族文化，振興京劇藝術(shù)劇藝術(shù)”為口號的京劇藝術(shù)為口號的京劇藝術(shù)墻報(bào)。把繼承和發(fā)揚(yáng)京劇文墻報(bào)。把繼承和發(fā)揚(yáng)京劇文化落實(shí)到實(shí)際行動中?；鋵?shí)到實(shí)際行動中。查找資料網(wǎng)址：查找資料網(wǎng)址：http:/ 付諸行動；生活處處是京劇，要熱愛生活熱愛京
13、?。唤虒W(xué)過程教學(xué)過程 課外延伸課外延伸 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)過程教學(xué)過程 課外延伸課外延伸 師生用京腔說再見，師生用京腔說再見，在京劇的角色表演中結(jié)在京劇的角色表演中結(jié)束今天的音樂課。束今天的音樂課。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 在京腔的告別語中下課，使學(xué)生對本課的印象和體驗(yàn)更加深刻。有利于課后對京劇藝術(shù)的傳播。組織下課組織下課 教學(xué)過程教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖組織下課設(shè)計(jì)意圖組織下課 教學(xué)過程教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課題：國之瑰寶課題：國之瑰寶京劇京劇一、京劇的起源和唱腔二、京劇的四大行當(dāng)三、京劇的四大功夫（重點(diǎn)）四、體驗(yàn)鑼鼓經(jīng)節(jié)奏五、體驗(yàn)亮相表演（難點(diǎn)）六、創(chuàng)作討論與繼承發(fā)揚(yáng)（難點(diǎn)）七、小結(jié)和課外延伸 板書設(shè)計(jì)課題：國之瑰寶板書設(shè)計(jì)課題：國之瑰寶京劇京劇教學(xué)反思教學(xué)反思學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生喜愛 知識容量大學(xué)生未能深入探究 京劇需要我們傳承發(fā)揚(yáng) 教學(xué)反思學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生喜愛教學(xué)反思學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生喜愛 知識容量大京劇需要我們傳承發(fā)揚(yáng)知識容量大京劇需要我們傳承發(fā)揚(yáng) 懇請指教懇請指教祝您一切順利祝您一切順利!懇請指教懇請指教祝您一切順利祝您一切順利!
公共藝術(shù)說課比賽一等獎作品《國之瑰寶——京劇》課件
