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1、七年級上冊語文教案王幾何教案【教學(xué)目標(biāo)】1. 朗讀課文，概括文章基本內(nèi)容。2. 勾畫外貌、動作、語言描寫的句子，了解其對刻畫人物形象的作用。3. 深入人物內(nèi)心世界，感受人物的人格魅力。【教學(xué)重點】1 、 2、3【教學(xué)方法】朗讀法、圈點勾畫法、精讀法【課時建議】2 課時【學(xué)習(xí)過程】課前預(yù)習(xí)1. 默讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字和重要詞語，借助課文注解和工具書疏通字詞。2. 讀課文 2 遍，初步了解文章內(nèi)容。課堂學(xué)習(xí)一、預(yù)習(xí)反饋3. 將課后“讀一讀，寫一寫”中的字詞齊讀三遍，把握其讀音和意義。4. 交流課前預(yù)習(xí)第 2 題，談?wù)勛约侯A(yù)習(xí)時初讀文章的感受。二、默讀課文，了解內(nèi)容5. 快速瀏覽全文，說說本文主
2、要寫的是誰?第 1頁明確：王幾何。6. 王幾何本來叫什么名字 ?“王幾何”這個綽號是怎么來的 ?明確：王幾何本來叫王玉琳，王幾何是上幾屆學(xué)生私下里給他取的綽號。7. 本文主要寫了王幾何的一件什么事?請用一句話簡要回答。明確：本文主要寫了王幾何老師上第一堂課的情形，刻畫了一位風(fēng)趣幽默、教學(xué)水平高、業(yè)務(wù)能力強、學(xué)識廣博的老師形像。8. 本文描寫的是一節(jié)充滿笑聲的數(shù)學(xué)課，說說這節(jié)課上令人發(fā)笑的源頭有哪些 ?明確： (1) 王老師啞笑。 (2) 王老師公布自己的綽號。(3)王老師讓同學(xué)們到黑板上畫圓和三角形。(4) 同學(xué)們在黑板上畫圓和三角形，卻畫成了雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架。9. 王老師在
3、課堂上展示的絕活是什么 ?他這樣做的用意何在 ?( 用原文語句回答 ) 文章中的這段描寫，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用 ?明確：反手畫圓和三角形。他這樣做的用意是向大家說明一個簡單樸素的道理只要功夫深，鐵杵可以磨成針!要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。這段第 2頁描寫在結(jié)構(gòu)上總結(jié)了上文，在內(nèi)容表達上點明了主旨。三、再讀課文，咀嚼精華10. “一個方頭大耳、矮胖結(jié)實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼功夫就站到了講臺上?！边@句話主要采用了什么人物描寫方法 ?句中的“擠”、“眨眼功夫”有何表達作用 ?明確：外貌描寫、動作描寫。一個“擠”字，突出了老師的胖 ; “眨眼
4、功夫”寫出了老師雖然胖而動作卻十分敏捷的特點。11. “眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官， 每一條皺紋， 甚至每一根頭發(fā)都在微笑 ! ”這句話采用了什么修辭手法，有什么作用?明確：夸張。突出了老師“笑”的姿態(tài)之特別，讀后讓人忍俊不禁。12. “全班同學(xué)再也忍不住了， 大家彎腰， 搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑 ! ”這句話寫的是學(xué)生的各種種表現(xiàn)，對刻畫王老師有什么作用 ?明確：通過對學(xué)生的動作、神態(tài)等描寫從側(cè)面烘托王老師的與眾不同，突出了老師的風(fēng)趣與幽默。13. “矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意洋洋的表情”屬于什么描寫 ?有什么表達作用 ?
5、第 3頁明確：神 描寫。極其生 逼真地寫出了老 得意洋洋的神 。14. “ 就是那些老同學(xué) 我取的 號。天啦，本人太喜 美妙的 號了 ! 可惜，從來沒有一位同學(xué)當(dāng)面喊我王幾何” 句 用的是什么描寫 ?表 了王老 怎 的特點 ?明確： 言描寫。 突出了王老 言幽默、 趣的 格，也表 了王老 的思想的民主與開放。15. “同學(xué) 王老 第一堂 的 價只有兩個字：痛快 ! ” 合 文內(nèi)容， 你 “痛快”的理解。明確：王老 通 富有感染力的微笑、 活表演、公布自己的 號、 學(xué)生到黑板上畫 和三角形等，制造了喜 效果，使學(xué)生身心 底放松，情感得以自由 泄，充分享受了 堂 來的 趣。四、 主旨，拓展延伸16. 合全文， 王老 是一位怎 的老 ?明確：王老 是一位 水平極高，幽默 趣，平易近人，笑和 集于一身，受學(xué)生尊敬和喜 的好老 。17.你喜 王老 的 種教學(xué)方式 ? 什么 ?第 4頁
七年級上冊語文教案《王幾何教案》
