人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《 小數(shù)加減法》

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1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第71、72頁的例1及相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索小數(shù)加減法計(jì)算方法的過程，體會(huì)小數(shù)加減法和整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。2.能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):探究小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn):理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊即相同數(shù)位對(duì)齊”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程【情景導(dǎo)入】課件出示例1主題圖，引導(dǎo)學(xué)生從圖中獲取信息，引出問題：小麗買了兩本書，一共花了多少錢？師：要算一共花了多少錢，可以用什么方法計(jì)算，怎樣列式？(板書：6.45+4.29=)

2、 (板書課題：小數(shù)加減法)【新課講授】一、教學(xué)例1怎樣計(jì)算：6.45+4.29= ?學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算,再小組交流。二、教師講解筆算方法：師:豎式計(jì)算時(shí),為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊?生：只有小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，才能做到相同數(shù)位才會(huì)對(duì)齊。也就是個(gè)位和個(gè)位上的數(shù)對(duì)齊，十分位和十分位上的數(shù)對(duì)齊師：那你們覺得在計(jì)算時(shí)有什么提醒大家的？生：哪一位相加滿十都要向前一位進(jìn)一，得數(shù)不要忘了寫小數(shù)點(diǎn)，并且小數(shù)點(diǎn)也要對(duì)齊。（設(shè)計(jì)意圖：在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生經(jīng)歷了由理解算理到探索算法的過程。學(xué)生通過自主探究、合作交流，借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，由具體到抽象，理解了小數(shù)加法的算理，特別是相同數(shù)位對(duì)齊，相同計(jì)數(shù)單位上的數(shù)才能直接相加。）三

3、、自主遷移，探究小數(shù)減法的算法師:看來小數(shù)加法同學(xué)們都會(huì)算了，那6.454.29這道小數(shù)減法，你們會(huì)計(jì)算嗎？教師放手讓學(xué)生獨(dú)立試算，教師巡視，在巡視過程中找出有代表性的例子（包括錯(cuò)例）板演，并讓學(xué)生說說自己是怎樣計(jì)算的，對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)例，要引導(dǎo)學(xué)生通過集體評(píng)議進(jìn)行分析，找出原因。（強(qiáng)調(diào)哪一位不夠減就向前一位借1當(dāng)十再減。）四、計(jì)算小數(shù)加減法要注意什么？師:關(guān)于小數(shù)的加、減法,計(jì)算時(shí),你需要注意些什么?生:計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí),把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊(也就是把相同的數(shù)位對(duì)齊),再按照整數(shù)加、減法進(jìn)行計(jì)算,最后得數(shù)里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)(和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊)。師:列豎式時(shí),需要注意些什么?生:列豎式時(shí),首先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊

4、,然后從低位加起或減起。計(jì)算加法時(shí),哪1位相加滿十就向前一位進(jìn)1。計(jì)算減法時(shí),哪一位不夠減就向前一位借1當(dāng)十再減。師:對(duì)。我們共同總結(jié)出了小數(shù)加、減法的筆算方法,希望大家在以后的計(jì)算中能留意這些。【設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生的合作交流以及把小數(shù)的加、減法和整數(shù)加、減法進(jìn)行的比較與歸納,培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)比較思想】五、引導(dǎo)比較，深化算理師：回顧剛才我們探究小數(shù)加、減法的過程，你們說說小數(shù)加、減法與什么加、減法計(jì)算很相似？生：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的計(jì)算方法是一樣的，它們?cè)谒憷砩鲜窍嗤ǖ?，?jì)算的本質(zhì)都是要相同數(shù)位對(duì)齊。（設(shè)計(jì)意圖：通過找聯(lián)系，使學(xué)生進(jìn)一步明確了小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理，借助新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)生歸納、概況能力的形成。）六、師生收獲總結(jié)師:通過本課時(shí)的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?生:我知道了小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。生:我知道了小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法的算理相同。生:我知道小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法之間的聯(lián)系,體會(huì)到了數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。板書設(shè)計(jì)小數(shù)加減法（1）相同數(shù)位對(duì)齊，也就是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（2）從末位算起，按照整數(shù)加、減法的法則進(jìn)行計(jì)算。（3）得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)要與豎式中的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。 5 / 5