《教學(xué)設(shè)計(jì)2 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)設(shè)計(jì)2 (2)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、 Warm-up
1、 Free talk：學(xué)生與同伴用英語自由交談一分鐘。
2、 Let’s do：教師播放第三單元A部分Let’s do 錄音，讓學(xué)生聽聽做做，同時(shí)為后面進(jìn)入新課做好準(zhǔn)備。
二、 Presentation
1、 教師出示中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)員“趙紅艷”的頭飾，對(duì)學(xué)生說：“Look,she is 趙紅艷，do you know her?Do you want to talk with her?然后教師帶上頭飾，與幾位學(xué)生進(jìn)行英語口語交流，當(dāng)有學(xué)生問到：“What do you do?”時(shí)，教師出示天氣預(yù)報(bào)情景錄像，引導(dǎo)學(xué)生說出：“Oh, she is a weath
2、er reporter!”這樣就自然導(dǎo)入了新課，同時(shí)出示weather單詞卡片，教學(xué)新單詞。
2、 教學(xué)單詞weather后，教師問學(xué)生，“What’s the weather like today?”并用手指外面，讓學(xué)生明白句子意思后，出示單詞卡片cool，教學(xué)新單詞cool及句子It’s cool today.
3、 教師扮成天氣預(yù)報(bào)員，用句子What’s the weather like in Harbin/Hainan……?引出其它新單詞及相關(guān)句型的教學(xué)。反復(fù)帶讀新授單詞及句型，同時(shí)用動(dòng)作、表情幫助學(xué)生理解，讓學(xué)生跟說跟做。
三、Practice.
1、“大小聲”游戲：訓(xùn)練鞏固
3、新學(xué)單詞。
2、Guessing game:訓(xùn)練句型“What’s the weather like in…?”及答句“It’s cool/warm… in….
3、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫單詞，把學(xué)生分成兩大組，其中一組寫地名，另一組寫有關(guān)天氣的單詞，然后教師收集上來，請(qǐng)學(xué)生上來抽出單詞并說句子，全班同學(xué)評(píng)一評(píng)誰是最好的“weather reporter”.
4、 Let’s play:讓學(xué)生扮作天氣預(yù)報(bào)員，與同伴訓(xùn)練有關(guān)天氣的句型，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用不同句子互相問答。
四、Consolidation and extension
1、 Let’s chant：教師播放本單元Let’s chant錄音，讓學(xué)生跟說并做動(dòng)作，在輕松快樂的氛圍中結(jié)束新課。
2、 教師及時(shí)做出小組及全班評(píng)價(jià)。
3、 Homework.
課后反思：本節(jié)課我設(shè)計(jì)了各種游戲、活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中參與，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語。學(xué)生在聽聽做做、吟唱歌謠、師生競(jìng)賽、小組討論等活動(dòng)中不知不覺新受了新知，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)綜合運(yùn)用語言的能力也獲得了一定的提高。但單詞與句型的教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠，單詞與句型融合拓展訓(xùn)練不夠，同時(shí)應(yīng)仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生書寫單詞。
教學(xué)設(shè)計(jì)2 (2)
