2017年秋一年級語文下冊 閱讀七 第13課《小松鼠找花生》教案 教科版

上傳人:燈火****19 文檔編號:24304271 上傳時間:2021-06-27 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?5KB
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1、小松鼠找花生【教學(xué)目標】有主動識字的愿望,認識本課個生字,能正確認讀相應(yīng)的詞、句。根據(jù)自己的體驗正確、流利、入情入境地朗讀課文,感受祖國的語言文字美。從中明白花生的果實生長在地下這一特點。大膽想象,續(xù)編故事,樂于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事,培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習慣?!窘虒W(xué)準備】生字卡片;兩盆盛開的鮮花;松鼠和鼴鼠頭飾;課件一:謎語、花生、小松鼠圖;課件二:隱現(xiàn)花生埋在地里的情景;課件三:游戲摘蘋果?!窘虒W(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入出示謎語:麻屋子,紅帳子,里面住著個白胖子。(猜出后出示花生圖)你們喜歡吃花生嗎?(出示小松鼠)瞧,它也很喜歡吃,你認識它嗎?誰來介紹它?今天,我們就和小松鼠一起

2、去找花生。(出示課題)二、初讀課文,整體感知自學(xué)課文,要求:遇到生字多讀幾遍。檢查自學(xué)情況。出示生字、詞,讓學(xué)生提出困難字,指名生說你是怎么認識的?出示課文插圖,聽錄音,想一想哪幾自然段是寫第一幅圖的內(nèi)容,哪幾段是寫第二幅圖的內(nèi)容。三、讀中感悟,培養(yǎng)語感 ,出示圖一:圖上畫了些什么?讓學(xué)生明確圖中花生花的位置。課文中是怎樣寫花生花的?找出句子讀一讀。你有不理解的詞語嗎?出示“鮮艷”一詞,指名讀。鮮艷是什么意思?課文里指什么鮮艷?平常我們還可以說鮮艷的什么?(學(xué)生舉例,如:鮮艷的紅領(lǐng)巾,鮮艷的花朵,鮮艷的衣服等。)(拿出兩盆盛開的鮮花,一盆放在燈光下,一盆放在遠離燈光的地方)放在燈光下的鮮花怎樣

3、?出示“格外”一詞,是什么意思?多美的花生花呀!(出示句子:花生已經(jīng)開花了,一朵朵金黃色的小花,在陽光或燈光下格外鮮艷。)四人小組讀,選出讀的最美的學(xué)生比賽讀,評價,模仿讀。(突出格外)花生地旁邊的小松鼠和鼴鼠在說什么呢?誰來扮演小松鼠,誰來扮演鼴鼠。(表演)看著鮮艷的花生花,聽著鼴鼠的介紹,小松鼠有什么想法呢?自由選擇第或第自然段有感情的朗讀,可以讀給同桌聽,也可以讀給好朋友聽,還可以讀給老師聽。出示圖二:請你再仔細看花生地發(fā)生了什么變化?小松鼠的表情怎樣?出示“奇怪”一詞。“奇怪”是什么意思?小松鼠為什么奇怪?誰能用奇怪的感覺把這一句話讀一讀?(出示句子:他等啊,等啊,等到花都落光了,也沒

4、看見一個花生。)拓展讀??梢约由线m當?shù)谋砬楹蛣幼?,全班起立讀。這時候小松鼠說了一句話,找出來讀一讀。他說這句話的時候旁邊有其他人嗎?那他是對誰說的?用一個詞來形容。出示“自言自語”,學(xué)生認讀。 怎樣表現(xiàn)自言自語呢? 自由讀, 指名讀,學(xué)生評價,模仿讀。 小松鼠不知道花生到哪兒去了,你能告訴他嗎?(學(xué)生可能會說真的被人摘走了,也可能說花生沒有結(jié)果,還可能說花生的果實在地里等,要讓學(xué)生充分的說。)那花生到底到哪兒去了,讓電腦來揭密。(演示課件:花生果實在地里)四、發(fā)揮想象續(xù)編課文里的故事雖然結(jié)束了,但是小朋友們只要你再動動腦筋,還會有一個新的故事,你能以花生找到了為題目再編一個故事嗎?試一試吧!把你編的故事講給小組同學(xué)聽。五、復(fù)習鞏固新字完成課后練習“我會讀”聰明的孩子,你還會讀這些詞嗎?開火車認讀,如遇學(xué)生卡住時請其他學(xué)生當修理工來修理,再認讀一次,然后又繼續(xù)。游戲摘蘋果。把學(xué)生分成三個大組,每一組一個果籃,找出你認識的生字正確認讀后放在果籃里,看哪一組摘的蘋果多。六、課外拓展練習回家把這個故事講給父母聽,可以把自己續(xù)編部分加進去。問問家長或看看其他書,我們吃的食物中,還有哪些是長在地里的? 3

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