(奉化應(yīng)建雷)《猜猜他是誰》

上傳人:飛**** 文檔編號:24332816 上傳時間:2021-06-28 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?7KB
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1、【教師簡介】應(yīng)建雷,男,一級教師,現(xiàn)任教于奉化市裘村鎮(zhèn)中心小學。曾獲寧波市優(yōu)質(zhì)課一等獎,寧波市教壇新秀等榮譽。四年級習作教學猜猜他是誰【設(shè)計說明】猜猜他是誰是關(guān)于人物外貌描寫的專項練習。第二學段學生學習寫人記事,涉及人物外貌描寫,往往面面俱到、千篇一律,給人千人一面、沒法區(qū)分的感覺。作為人物外貌描寫的專項練習而研發(fā)的猜猜他是誰,意圖通過比較、評析、實踐練筆等方式,凸顯“抓住特點”描寫人物外貌的方法,并在描寫中自然融入感受,把外貌寫具體。【教學目標】 一、片段比較,引發(fā)認知沖突,明確寫人物外貌要抓住特點來寫。二、梯度練習,習得方法,把人物外貌特點寫具體。三、創(chuàng)設(shè)游戲場景,選取學生感興趣的人物素材

2、,培養(yǎng)學生的表達興趣?!窘虒W準備】1實物投影儀和PPT。2習作素材和作文紙?!窘虒W過程】一、猜圖游戲,感知外貌特點1游戲?qū)耄磮D片猜一猜他是誰。2在交流競猜中,感知通過抓住外貌的主要特點猜測人物的方法。二、片段比較,明確習作內(nèi)容(一)讀片段一他身材中等,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,顯得很有精神。雙眼炯炯有神,鼻子不高不低。一張不寬不窄的嘴巴能說會道。兩只耳朵也很靈敏,不會放過任何一點細微的聲音。1讀文字猜一猜他是誰。2引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)介紹人物外貌不能面面俱到的問題。(二)讀片段二他身材中等,戴一副眼鏡,看起來有些斯文。最引人注意的是他胖胖的身材。寸短的頭發(fā)下是一張大圓臉,一笑起來,眼睛都瞇成一條線了。你瞧他的

3、肚子,不用鼓氣,也像皮球一樣圓滾滾的。不過俗話說得好:胖人有福。他總是樂呵呵的樣子,與人很好相處呢!1讀文字再猜他是誰。2發(fā)現(xiàn)胖胖的身材是老師最大的特點,作者就是抓住特點來寫人物外貌的。(三)比較兩則片段,發(fā)現(xiàn)方法小結(jié):認一個人要認他最大的特點,寫一個人的外貌也要寫出他最大的特點。三、梯度引導(dǎo),習得寫作方法(一)寫出外貌的特點1仔細觀察老師提供的圖片上的人物,認準人物身上比較明顯的外貌特點,用幾句話進行介紹。2學生習作,教師巡視指導(dǎo)。3師生點評:猜猜他是誰?小作者關(guān)注了人物的哪個特點?對應(yīng)圖片,小作者有沒有抓住特點寫人物外貌?(二)把外貌特點寫具體1出示部分學生沒有具體寫出外貌特點的個例。2再

4、讀例文,圍繞人物外貌特點,除了寫看到的,還寫了什么?他身材中等,戴一副眼鏡,看起來有些斯文。最引人注意的是他胖胖的身材。寸短的頭發(fā)下是一張大圓臉,一笑起來,眼睛都瞇成一條線了。你瞧他的肚子,不用鼓氣,也像皮球一樣圓滾滾的。不過俗話說得好:胖人有福。他總是樂呵呵的樣子,與人很好相處呢!交流,作者根據(jù)特點寫了自己想到的,把特點寫具體了。找一找作者想到的句子,讀一讀。嘗試用自己的話說一說這一特點。小結(jié):抓住外貌特點寫,要把它寫具體。(三)寫出對人物的喜好或厭惡1比較閱讀寫“豬八戒”的兩則片段:找一找其中的相同與不同處。片段一:一說起他,那簡直就是“屎殼螂出國臭名遠揚”。你瞧他肥頭大耳,其貌不揚。最夸

5、張的要輸她的肚子,任何時候都鼓得圓圓的。再大的衣服都包不住,只好整天露在外面,一副很無賴的樣子:我就是好吃懶做的吃貨,怎么著?片段二:他白白胖胖,圓滾滾的像個可愛的皮球,真是“人見人愛,花見花開”。最有趣的當然是他的肚子咯。他最喜歡吃西瓜,人們都說“吃啥補啥”,難怪他的肚子圓滾滾的也像個西瓜。不過肚子大歸大,如果拿來當枕頭睡覺,一定很舒服吧。2通過比較,發(fā)現(xiàn):寫人物外貌時,自然融入了對人物的感受。四、修改交流,強化習作能力1出示修改要求,學生修改習作。再仔細觀察圖中人物,把和人物特點關(guān)系不大的句子刪去。你喜歡他的這個特點嗎?適當寫出自己的感覺,讓別人能讀出你喜歡或不喜歡他(她)。2根據(jù)三個評價指標引導(dǎo)學生點評習作。寫出外貌的特點;把特點寫具體;適當表示自己的情感。小結(jié):寫人物外貌要抓住他的特點來寫,可以通過寫自己想到的把特點寫具體,還可以表達出自己對人物的喜歡或厭惡。

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