初中信息技術(shù)

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1、初中信息技術(shù)《制作我的名片》說課稿 尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！ 今天我說課的題目是《制作我的名片》，下面我將分以下幾個(gè)方面來完成說課。 一、說教材 本節(jié)課是科學(xué)出版社七年級(jí)上冊(cè)第一單元《我的信息生活》中的第二課。為了使非零起點(diǎn)的初中學(xué)生在本單元不只是簡單的重復(fù)學(xué)習(xí)，所以在技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，活動(dòng)中還隱含了信息的收集、加工、交流與表達(dá)等信息處理流程。本節(jié)課的目的是通過完整設(shè)計(jì)制作名片的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)利用文字處理軟件來設(shè)計(jì)制作作品的過程有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。七年級(jí)學(xué)生雖然在小學(xué)階段學(xué)過文字處理軟件，但往往是單純從技術(shù)應(yīng)用的角度來學(xué)習(xí)的，而在本項(xiàng)活動(dòng)中，更側(cè)重于讓學(xué)生能夠熟練掌握信息加工與表達(dá)

2、的過程和方法，掌握信息技術(shù)處理的完整流程。 基于對(duì)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)以及對(duì)教材的理解和分析，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)性目標(biāo) 1、了解名片的基本常識(shí)和設(shè)計(jì)名片的基本常識(shí)。 2、了解利用文字處理軟件制作名片的常用操作和技巧。 3、能夠根據(jù)任務(wù)，選擇合適的文字處理軟件，加工信息，表達(dá)主題。 基本目標(biāo)：每個(gè)學(xué)生能制作純文本名片。 拓展目標(biāo)：能在基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上添加背景、圖片等修飾元素。 （二）過程性目標(biāo) 1、體驗(yàn)設(shè)計(jì)名片過程。 2、學(xué)會(huì)參照已有作品，吸收別人的設(shè)計(jì)思想，設(shè)計(jì)自己的作品。 （三）情感性目標(biāo) 1、

3、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)。 2、以積極的態(tài)度欣賞別人作品，培養(yǎng)汲取別人作品優(yōu)點(diǎn)的意識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)與互評(píng)意識(shí)。 二、說學(xué)情 作為七年級(jí)新生剛進(jìn)入中學(xué)不久，對(duì)于Word軟件，非零起點(diǎn)的學(xué)生大多都使用過。但是學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，大多是純技術(shù)層面的學(xué)習(xí)，往往有許多學(xué)生只知道簡單模仿操作，而不知道從作品的整體角度進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。因此，對(duì)這些學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)強(qiáng)調(diào)規(guī)劃和設(shè)計(jì)的作用，然后在制作階段再考慮如何用技術(shù)完成規(guī)劃設(shè)計(jì)。要讓學(xué)生體驗(yàn)到，設(shè)計(jì)是作品創(chuàng)作的核心，好的作品源于好的設(shè)計(jì)。七年級(jí)學(xué)生思維活躍，想象力豐富，好奇心強(qiáng)。對(duì)于信息技術(shù)這門學(xué)科有很強(qiáng)的興趣和求知欲望。在教學(xué)中給予正確引

4、導(dǎo)，多給他們鼓勵(lì)和支持，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)。 三、說重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、名片的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在名片設(shè)計(jì)的過程中，掌握一般的名片設(shè)計(jì)方法，并能適當(dāng)舉一反三，推陳出新。 2、讓學(xué)生了解制作名片的一般過程，并能合理地利用學(xué)過的信息技術(shù)知識(shí)來制作名片。 難點(diǎn)： 在設(shè)計(jì)制作名片的過程中，讓學(xué)生從以前的盲目使用技術(shù)的狀態(tài)中逐步跳出來，體會(huì)到技術(shù)為作品、技術(shù)為內(nèi)容服務(wù)的思想。 四、說教法和學(xué)法的策略 1、本活動(dòng)在教學(xué)中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主，并采用小組合作，自主探索的形式。本活動(dòng)教學(xué)是利用WORD制作學(xué)生名片，我將整個(gè)教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)，并借助名片制作過程設(shè)立了3個(gè)基本任務(wù)和2個(gè)拓展任務(wù)。讓學(xué)

5、生圍繞著任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，在課堂教學(xué)中我采用分組合作，互助探究的形式完成教學(xué)，這樣不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，而且能夠培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。 2、創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心境。給學(xué)生提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說，讓學(xué)生通過成功的作品，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。課堂教學(xué)的最終目的是“教是為了不教”，因此本節(jié)課在教法和學(xué)法的落實(shí)上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過自主學(xué)習(xí)和伙伴合作等方式，自我探索，順利的掌握新知，完成任務(wù)。 根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，本活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房中，教師利用機(jī)房的硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)電

6、子教室軟件授課。 規(guī)劃階段：采用情景教學(xué)和學(xué)生自主的方式，發(fā)揮學(xué)生自己的創(chuàng)造性，去分析問題，解決問題。 制作階段：要讓學(xué)生體驗(yàn)到完整作品的制作過程，使學(xué)生的制作有目的、有條理，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行技術(shù)分析，并能選擇相應(yīng)的技術(shù)手段來實(shí)現(xiàn)作品的創(chuàng)作。采用多重任務(wù)分層教學(xué)，自主實(shí)踐等方法。 課時(shí)安排： 一課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 1、硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、電子白板。 2、軟件環(huán)境：電子教室演示軟件、windows操作環(huán)境、word軟件。 3、教師準(zhǔn)備：WORD制作用來對(duì)比的名片草稿。 4、學(xué)生準(zhǔn)備：自己的電子照片，網(wǎng)上搜索的精美名片。 五、說教學(xué)過程 本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)

7、情境，導(dǎo)入新課 合作探究、獲取新知 呈現(xiàn)作品、互相評(píng)價(jià) 歸納小結(jié)、延伸拓展 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 提要求： 仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、大膽嘗試、相互幫助。 同學(xué)們通過上節(jié)課收集簽名，互相之間已經(jīng)有了初步的了解。你們還不十分了解老師吧？老師今天給同學(xué)們帶來了一樣可以快速了解老師的東西，就在你們的屏幕上面。大家看看是什么？（名片）播放用WORD軟件制作的老師名片作品。 問：觀察后，你覺得名片有什么作用呢？ （名片既能了解到他人的姓名，單位、愛好，并可以用電話和他人取得聯(lián)系。名片，可以讓別人了解自己，也可以很好地了解別人，是與他人做朋友的好幫手。） 老師也想擁有一張能更多地了解你們的名片，今

8、天我們就來一起來學(xué)習(xí)如何用Word制作名片。 出示課題：《制作我的名片》 觀察、復(fù)習(xí)舊知 觀看、感受 思考回答 討論交流 思考回答 鼓勵(lì)學(xué)生 拉近學(xué)生與課本間每周一節(jié)課的時(shí)間距離，使他們很快進(jìn)入角色。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加師生交流。 開學(xué)不久，老師與七年級(jí)新生還不是非常熟悉，通過名片來詳細(xì)介紹老師，同時(shí)也發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，掌握更多的學(xué)生信息。更好地搭建師生、生生交流的平臺(tái)。 新知探求： 一、分析規(guī)劃名片 為了更好地自己來制作名片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的名片作品，思考教材P13研究室。 1、研究老師名片的內(nèi)容？ 2、分析名片的版式和色彩？ 師歸納：

9、 文字要素、造型要素、顏色要素 老師在制作中也不是一蹴而就的。而是經(jīng)歷了幾張草稿才完成了。出示草稿1和草稿2對(duì)比。 問：為什么草稿1老師要修改？ 對(duì)比草稿2和作品。 問：為什么草稿2老師還要修改？ 二、制作名片 任務(wù)1、設(shè)置名片版式 出示3張大小不一的白紙，誰更適合用來做名片呢？為什么？ 師：白紙的正面，分別是獎(jiǎng)狀（大）、請(qǐng)柬（中）、名片（小）。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材P16“加工坊”設(shè)置名片版式。 回顧名片文字要素，其中姓名最關(guān)鍵。 任務(wù)2、添加姓名 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材P20“加工坊”制作藝術(shù)字姓名并調(diào)整環(huán)繞方式。 任務(wù)3、制作其他信息。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材P21“加工坊

10、”制作文本框。 三、美化名片 如何使自己的名片更有吸引力？ 任務(wù)4、給背景添加顏色變化。 任務(wù)5、添加自己照片或裝飾圖案。 師： 1、紙張的尺寸 2、示范插入照片或自選圖形的繪制。 3、演示圖形的疊放次序。 四、評(píng)價(jià)名片 師引導(dǎo)提示：從文字要素、造型要素、顏色要素三方面去評(píng)價(jià)。 再展示學(xué)生課前搜索的優(yōu)秀精美名片。 別人的名片中有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 評(píng)價(jià)時(shí)盡可能多的發(fā)掘同學(xué)優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)提些建議。學(xué)生的積極性就這樣被鼓勵(lì)了。 觀察、思考回答。 姓名、電話、單位等 橫式、豎式、單面、雙面。 主色調(diào)：藍(lán)色 輔色調(diào)：黃色 文字要素中的姓名設(shè)計(jì)要醒目 名片更有吸引力，整體

11、設(shè)計(jì)美觀，有圖片，或有邊框，字體有顏色、有背景的變化等。 觀察、思考回答 最小的一張，攜帶方便，節(jié)約紙張。 實(shí)踐操作、小組協(xié)作。 實(shí)踐操作、小組協(xié)作。 思考回答，感知整體。 認(rèn)真觀察，思考討論，動(dòng)手實(shí)踐。 實(shí)踐操作、小組協(xié)作。 學(xué)生離位，巡回欣賞、討論、評(píng)價(jià)同學(xué)作品。感知整體。 為新課奠定基礎(chǔ) 培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，同時(shí)為后面的評(píng)價(jià)準(zhǔn)備思路。 提出問題，讓學(xué)生自主分析，解決問題。 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)任務(wù) word中默認(rèn)的頁面是A4紙，平時(shí)許多的應(yīng)用需要設(shè)置頁面和頁邊距，如請(qǐng)柬、信封、賀卡、獎(jiǎng)狀等。這樣設(shè)計(jì)的意圖：突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，名

12、片設(shè)計(jì)僅是手段，關(guān)鍵是通過名片制作，讓學(xué)生意識(shí)到“不同的需求，word頁面是需要不同設(shè)置的”，而具體的操作學(xué)生一教就會(huì)的。另外這樣的設(shè)計(jì)還起到分解難度，拓展應(yīng)用。（純粹理解word中的頁面設(shè)置，對(duì)零起點(diǎn)學(xué)生來說還是相當(dāng)有難度的） 理解學(xué)習(xí)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和交流信息的能力。 根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行多任務(wù)分層次教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，交流能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 提高學(xué)生的鑒賞能力和審美意識(shí)。學(xué)會(huì)用積極地態(tài)度去欣賞別人的作品，汲取優(yōu)秀元素，培養(yǎng)良好的評(píng)價(jià)意識(shí)。 延 伸 拓 展從生活中衣服吊牌名片、樹木知識(shí)名片、延伸到城市名片： 1、家鄉(xiāng)合肥正在創(chuàng)建第三批全國文

13、明城市，有著“開明開放，求是創(chuàng)新”的城市精神。 2、作為合肥人： 每一個(gè)人都是一張流動(dòng)的城市名片。人人動(dòng)手參與創(chuàng)建，個(gè)個(gè)爭當(dāng)文明市民 如何使自己成為文明的合肥市民。 讓學(xué)生明確自身的社會(huì)義務(wù)和責(zé)任，形成相應(yīng)的責(zé)任感和價(jià)值觀。達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的德育效果。 評(píng)價(jià) 小結(jié) 1、能夠根據(jù)需要使用文字處理軟件制作名片。 2、學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)汲取優(yōu)秀作品中的優(yōu)點(diǎn)。 根據(jù)實(shí)踐操作，總結(jié)歸納學(xué)以致用 q教學(xué)反思 這節(jié)課我滲透了以下兩個(gè)方面的的教學(xué)理念： 1、堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)原則，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)。 2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程，使用多元評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)創(chuàng)新。 整個(gè)教學(xué)思想從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，以提高學(xué)生的信息處理能力為目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、探索能力以及動(dòng)手能力，整節(jié)課突出學(xué)生綜合運(yùn)用能力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重聯(lián)系生活，滲透思想德育教育。 因能力有限，時(shí)間倉促，教學(xué)設(shè)計(jì)中有許多不足之處，敬請(qǐng)各位專家、老師批評(píng)指正！謝謝！