初中信息技術

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1、初中信息技術《制作我的名片》說課稿 尊敬的各位評委老師，大家好！ 今天我說課的題目是《制作我的名片》，下面我將分以下幾個方面來完成說課。 一、說教材 本節(jié)課是科學出版社七年級上冊第一單元《我的信息生活》中的第二課。為了使非零起點的初中學生在本單元不只是簡單的重復學習，所以在技術學習的基礎之上，活動中還隱含了信息的收集、加工、交流與表達等信息處理流程。本節(jié)課的目的是通過完整設計制作名片的活動，讓學生對利用文字處理軟件來設計制作作品的過程有一個完整的認識。七年級學生雖然在小學階段學過文字處理軟件，但往往是單純從技術應用的角度來學習的，而在本項活動中，更側重于讓學生能夠熟練掌握信息加工與表達

2、的過程和方法，掌握信息技術處理的完整流程。 基于對《中小學信息技術課程指導綱要》的學習以及對教材的理解和分析，同時結合學生的實際，我制定了以下教學目標： 教學目標： （一）知識性目標 1、了解名片的基本常識和設計名片的基本常識。 2、了解利用文字處理軟件制作名片的常用操作和技巧。 3、能夠根據(jù)任務，選擇合適的文字處理軟件，加工信息，表達主題。 基本目標：每個學生能制作純文本名片。 拓展目標：能在基本目標的基礎上添加背景、圖片等修飾元素。 （二）過程性目標 1、體驗設計名片過程。 2、學會參照已有作品，吸收別人的設計思想，設計自己的作品。 （三）情感性目標 1、

3、小組協(xié)作學習，培養(yǎng)合作意識。 2、以積極的態(tài)度欣賞別人作品，培養(yǎng)汲取別人作品優(yōu)點的意識。 3、培養(yǎng)學生自我評價與互評意識。 二、說學情 作為七年級新生剛進入中學不久，對于Word軟件，非零起點的學生大多都使用過。但是學生在小學階段的學習，大多是純技術層面的學習，往往有許多學生只知道簡單模仿操作，而不知道從作品的整體角度進行規(guī)劃設計。因此，對這些學生應該適當強調規(guī)劃和設計的作用，然后在制作階段再考慮如何用技術完成規(guī)劃設計。要讓學生體驗到，設計是作品創(chuàng)作的核心，好的作品源于好的設計。七年級學生思維活躍，想象力豐富，好奇心強。對于信息技術這門學科有很強的興趣和求知欲望。在教學中給予正確引

4、導，多給他們鼓勵和支持，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)。 三、說重難點 重點： 1、名片的設計，讓學生在名片設計的過程中，掌握一般的名片設計方法，并能適當舉一反三，推陳出新。 2、讓學生了解制作名片的一般過程，并能合理地利用學過的信息技術知識來制作名片。 難點： 在設計制作名片的過程中，讓學生從以前的盲目使用技術的狀態(tài)中逐步跳出來，體會到技術為作品、技術為內容服務的思想。 四、說教法和學法的策略 1、本活動在教學中以任務驅動法為主，并采用小組合作，自主探索的形式。本活動教學是利用WORD制作學生名片，我將整個教學過程分為四個環(huán)節(jié)，并借助名片制作過程設立了3個基本任務和2個拓展任務。讓學

5、生圍繞著任務進行學習，由于學生基礎參差不齊，在課堂教學中我采用分組合作，互助探究的形式完成教學，這樣不僅使學生的學習目標明確，而且能夠培養(yǎng)他們的合作精神和自主學習能力。 2、創(chuàng)造輕松和諧的學習氛圍，使學生時刻保持良好的學習心境。給學生提供更多表達、交流的機會，鼓勵學生敢想敢說，讓學生通過成功的作品，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。課堂教學的最終目的是“教是為了不教”，因此本節(jié)課在教法和學法的落實上，強調以學生為主體，讓學生帶著一個個任務通過自主學習和伙伴合作等方式，自我探索，順利的掌握新知，完成任務。 根據(jù)實際教學需要，本活動在網絡機房中，教師利用機房的硬件設備和網絡電

6、子教室軟件授課。 規(guī)劃階段：采用情景教學和學生自主的方式，發(fā)揮學生自己的創(chuàng)造性，去分析問題，解決問題。 制作階段：要讓學生體驗到完整作品的制作過程，使學生的制作有目的、有條理，要引導學生對作品進行技術分析，并能選擇相應的技術手段來實現(xiàn)作品的創(chuàng)作。采用多重任務分層教學，自主實踐等方法。 課時安排： 一課時 課前準備： 1、硬件環(huán)境：多媒體網絡機房、電子白板。 2、軟件環(huán)境：電子教室演示軟件、windows操作環(huán)境、word軟件。 3、教師準備：WORD制作用來對比的名片草稿。 4、學生準備：自己的電子照片，網上搜索的精美名片。 五、說教學過程 本節(jié)課設計了四個教學環(huán)節(jié)：創(chuàng)設

7、情境，導入新課 合作探究、獲取新知 呈現(xiàn)作品、互相評價 歸納小結、延伸拓展 創(chuàng)設情境，導入新課： 提要求： 仔細觀察、認真思考、大膽嘗試、相互幫助。 同學們通過上節(jié)課收集簽名，互相之間已經有了初步的了解。你們還不十分了解老師吧？老師今天給同學們帶來了一樣可以快速了解老師的東西，就在你們的屏幕上面。大家看看是什么？（名片）播放用WORD軟件制作的老師名片作品。 問：觀察后，你覺得名片有什么作用呢？ （名片既能了解到他人的姓名，單位、愛好，并可以用電話和他人取得聯(lián)系。名片，可以讓別人了解自己，也可以很好地了解別人，是與他人做朋友的好幫手。） 老師也想擁有一張能更多地了解你們的名片，今

8、天我們就來一起來學習如何用Word制作名片。 出示課題：《制作我的名片》 觀察、復習舊知 觀看、感受 思考回答 討論交流 思考回答 鼓勵學生 拉近學生與課本間每周一節(jié)課的時間距離，使他們很快進入角色。 創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣，增加師生交流。 開學不久，老師與七年級新生還不是非常熟悉，通過名片來詳細介紹老師，同時也發(fā)揮學科優(yōu)勢，掌握更多的學生信息。更好地搭建師生、生生交流的平臺。 新知探求： 一、分析規(guī)劃名片 為了更好地自己來制作名片，請同學們仔細觀察老師出示的名片作品，思考教材P13研究室。 1、研究老師名片的內容？ 2、分析名片的版式和色彩？ 師歸納：

9、 文字要素、造型要素、顏色要素 老師在制作中也不是一蹴而就的。而是經歷了幾張草稿才完成了。出示草稿1和草稿2對比。 問：為什么草稿1老師要修改？ 對比草稿2和作品。 問：為什么草稿2老師還要修改？ 二、制作名片 任務1、設置名片版式 出示3張大小不一的白紙，誰更適合用來做名片呢？為什么？ 師：白紙的正面，分別是獎狀（大）、請柬（中）、名片（小）。 請同學們根據(jù)教材P16“加工坊”設置名片版式。 回顧名片文字要素，其中姓名最關鍵。 任務2、添加姓名 請同學們根據(jù)教材P20“加工坊”制作藝術字姓名并調整環(huán)繞方式。 任務3、制作其他信息。 請同學們根據(jù)教材P21“加工坊

10、”制作文本框。 三、美化名片 如何使自己的名片更有吸引力？ 任務4、給背景添加顏色變化。 任務5、添加自己照片或裝飾圖案。 師： 1、紙張的尺寸 2、示范插入照片或自選圖形的繪制。 3、演示圖形的疊放次序。 四、評價名片 師引導提示：從文字要素、造型要素、顏色要素三方面去評價。 再展示學生課前搜索的優(yōu)秀精美名片。 別人的名片中有哪些優(yōu)點？ 評價時盡可能多的發(fā)掘同學優(yōu)點，適當提些建議。學生的積極性就這樣被鼓勵了。 觀察、思考回答。 姓名、電話、單位等 橫式、豎式、單面、雙面。 主色調：藍色 輔色調：黃色 文字要素中的姓名設計要醒目 名片更有吸引力，整體

11、設計美觀，有圖片，或有邊框，字體有顏色、有背景的變化等。 觀察、思考回答 最小的一張，攜帶方便，節(jié)約紙張。 實踐操作、小組協(xié)作。 實踐操作、小組協(xié)作。 思考回答，感知整體。 認真觀察，思考討論，動手實踐。 實踐操作、小組協(xié)作。 學生離位，巡回欣賞、討論、評價同學作品。感知整體。 為新課奠定基礎 培養(yǎng)學生收集信息的能力，同時為后面的評價準備思路。 提出問題，讓學生自主分析，解決問題。 明確本節(jié)課的學習內容和活動任務 word中默認的頁面是A4紙，平時許多的應用需要設置頁面和頁邊距，如請柬、信封、賀卡、獎狀等。這樣設計的意圖：突出重點，突破難點，名

12、片設計僅是手段，關鍵是通過名片制作，讓學生意識到“不同的需求，word頁面是需要不同設置的”，而具體的操作學生一教就會的。另外這樣的設計還起到分解難度，拓展應用。（純粹理解word中的頁面設置，對零起點學生來說還是相當有難度的） 理解學習內容、培養(yǎng)學生收集信息的能力和交流信息的能力。 根據(jù)學生情況進行多任務分層次教學，培養(yǎng)學生自學能力，交流能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 提高學生的鑒賞能力和審美意識。學會用積極地態(tài)度去欣賞別人的作品，汲取優(yōu)秀元素，培養(yǎng)良好的評價意識。 延 伸 拓 展從生活中衣服吊牌名片、樹木知識名片、延伸到城市名片： 1、家鄉(xiāng)合肥正在創(chuàng)建第三批全國文

13、明城市，有著“開明開放，求是創(chuàng)新”的城市精神。 2、作為合肥人： 每一個人都是一張流動的城市名片。人人動手參與創(chuàng)建，個個爭當文明市民 如何使自己成為文明的合肥市民。 讓學生明確自身的社會義務和責任，形成相應的責任感和價值觀。達到“潤物細無聲”的德育效果。 評價 小結 1、能夠根據(jù)需要使用文字處理軟件制作名片。 2、學會欣賞、評價，學會汲取優(yōu)秀作品中的優(yōu)點。 根據(jù)實踐操作，總結歸納學以致用 q教學反思 這節(jié)課我滲透了以下兩個方面的的教學理念： 1、堅持以學生為本的教學原則，使學生變被動學習為主動愉快學習。 2、注重學生學習過程，使用多元評價體系，鼓勵創(chuàng)新。 整個教學思想從提高學生的學習興趣出發(fā)，以提高學生的信息處理能力為目的，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、自學能力、探索能力以及動手能力，整節(jié)課突出學生綜合運用能力，開拓學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重聯(lián)系生活，滲透思想德育教育。 因能力有限，時間倉促，教學設計中有許多不足之處，敬請各位專家、老師批評指正！謝謝！