《陽光很活潑》教案(西師大版小學(xué)語文五年級上冊教案)

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1、 《陽光很活潑》教案 教學(xué)目標(biāo)    1.掌握本課生字新詞:緋紅、鑲嵌、按捺不住。    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會兒子那顆充滿想象的童心。    3.抓住重點句子“世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽光是可以活潑的,就像孩子的一顆童心”,理解課文內(nèi)容。    4.體會文中比喻句和擬人句的作用。   教學(xué)重難點    重點:1.體會兒子那顆充滿想象的童心。       2.體會文中比喻句和擬人句的作用。    難點:理解課文最后一段話的含義。   教學(xué)準(zhǔn)備    教師:幻燈片(文字、圖片)。   教學(xué)過程   一、激趣導(dǎo)入     教師:同學(xué)

2、們能來嘗試著補充一個句子嗎?    1.出示:冰融化以后是——(水)    2.抽生回答。     教師:有一個孩子是這樣補充的,請你幫忙評價一下這個句子對不對?(出示:冰融化以后是春天。)     教師:是的,冰融化以后一定是春天!世界千變?nèi)f化,答案一定豐富多彩,就像這個孩子的童心一樣。讓我們用一顆童心去看世界,陽光也會很活潑。(板書課題:陽光很活潑)   二、出示導(dǎo)綱(一)    1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。    2.再來讀讀課文,你可以用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。   3.出示重點句:“世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽光是可以活潑的,就像孩子的

3、一顆童心?!?   三、合作互動    1學(xué)生自學(xué) 小組合作 2師生互動 3教師精講    觀看日出,結(jié)合課文理解“陽光很活潑”   (1).播放課件欣賞日出,真實感受陽光。    ?、儆^看“日出”。    ?、谟懻摚捍藭r的陽光讓你有怎樣的感受?    ?、蹖W(xué)生發(fā)言,結(jié)合學(xué)生的回答隨機指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子。   ?。?).重點句子的理解,課件出示。    ?、偎匆娞栁⑽⒙冻鲆稽c。但很快又害羞似的閃了回去。      a聯(lián)系剛剛觀看的日出課件,說說作者描寫的是一種怎樣的景象?      b再讀句子,從中你體會到了什么?      c注意帶點的詞語,體會這樣

4、寫的好處。(本句運用了擬人的手法,來突出陽光的活潑,特別是“閃”很有動感,也很有童趣。)      d理解以后再讀句子,融入自己的體會讀。     ②太陽像個頑皮的小孩一樣跳躍著,終于躍出了海平面,那太陽光也隨著起伏蕩漾。      a聯(lián)系剛剛觀看的日出課件,說說作者描寫的是一種怎樣的景象?      b再讀句子,從中你體會到了什么?      c注意帶點的詞語,體會這樣寫的好處。(本句運用了比喻的手法,來突出陽光的活潑,特別是“起伏蕩漾”很有動感。)      d理解以后再讀句子,融入自己的體會讀。    ?、勰顷柟庹娴暮苊?,很活潑,像頑皮的小孩子,像五線譜,像風(fēng)吹楊

5、柳……      a聯(lián)系剛剛觀看的日出課件,想象一下你眼中、心中的陽光像什么?      b再讀句子,從中你體會到了什么?      c注意帶點的詞語,體會這樣寫的好處。(本句運用了比喻的手法,來突出陽光的活潑與美麗)      d理解以后再讀句子,融入自己的體會讀。    (3).選擇自己喜歡的有關(guān)描寫陽光的段落或句子,帶著自己的體會與想象大聲朗讀。(賽讀)   (4)、再讀全文,體會插敘的作用    默讀課文,為什么爸爸要給老師寫這樣一封信?想想這件事的起因是什么?    這篇文章為什么不在一開始就說明爸爸看日出的起因?這樣安排有什么好處?    ?、侔巡鍞⒉糠痔?/p>

6、前,再自己讀讀,談?wù)勛约旱南敕ā?    ?、诮榻B這種寫作方法叫做插敘。   (5)、再讀重點句,理解含義,拓展延伸    1. 出示重點句:“世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽光是可以活潑的,就像孩子的一顆童心。”    2.齊讀,說說對這句話的新的理解。    3.想象老師第二天收到畫和信后會想些什么?說些什么?做些什么?  四、導(dǎo)學(xué)歸納     教師:“陽光很活潑”在老師眼中看起來是一個病句,可在親眼看過日出的父親眼中卻是最美妙最靈動的句子,我們要珍視對美的感受,對美的熱愛。學(xué)著尊重他人的獨特感受吧。 五、反饋訓(xùn)練 “世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽光是可以活潑的,就像孩子的一顆童心”說說對這句話的新的理解。 --2--

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