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1、
《陽光很活潑》教案
教學(xué)目標(biāo)
1．掌握本課生字新詞：緋紅、鑲嵌、按捺不住。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。體會兒子那顆充滿想象的童心。
3．抓住重點(diǎn)句子“世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心”，理解課文內(nèi)容。
4．體會文中比喻句和擬人句的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：1.體會兒子那顆充滿想象的童心。
2.體會文中比喻句和擬人句的作用。
難點(diǎn)：理解課文最后一段話的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：幻燈片（文字、圖片）。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
教師：同學(xué)
2、們能來嘗試著補(bǔ)充一個(gè)句子嗎？
1.出示：冰融化以后是——（水）
2.抽生回答。
教師：有一個(gè)孩子是這樣補(bǔ)充的，請你幫忙評價(jià)一下這個(gè)句子對不對？（出示：冰融化以后是春天。）
教師：是的，冰融化以后一定是春天！世界千變?nèi)f化，答案一定豐富多彩，就像這個(gè)孩子的童心一樣。讓我們用一顆童心去看世界，陽光也會很活潑。（板書課題：陽光很活潑）
二、出示導(dǎo)綱（一）
1．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．再來讀讀課文，你可以用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。
3．出示重點(diǎn)句：“世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的
3、一顆童心?！?
三、合作互動
1學(xué)生自學(xué) 小組合作
2師生互動
3教師精講
觀看日出，結(jié)合課文理解“陽光很活潑”
（1）．播放課件欣賞日出，真實(shí)感受陽光。
?、儆^看“日出”。
?、谟懻摚捍藭r(shí)的陽光讓你有怎樣的感受？
?、蹖W(xué)生發(fā)言，結(jié)合學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子。
?。?）．重點(diǎn)句子的理解，課件出示。
①他看見太陽微微露出一點(diǎn)。但很快又害羞似的閃了回去。
a聯(lián)系剛剛觀看的日出課件，說說作者描寫的是一種怎樣的景象？
b再讀句子，從中你體會到了什么？
c注意帶點(diǎn)的詞語，體會這樣
4、寫的好處。（本句運(yùn)用了擬人的手法，來突出陽光的活潑，特別是“閃”很有動感，也很有童趣。）
d理解以后再讀句子，融入自己的體會讀。
?、谔栂駛€(gè)頑皮的小孩一樣跳躍著，終于躍出了海平面，那太陽光也隨著起伏蕩漾。
a聯(lián)系剛剛觀看的日出課件，說說作者描寫的是一種怎樣的景象？
b再讀句子，從中你體會到了什么？
c注意帶點(diǎn)的詞語，體會這樣寫的好處。（本句運(yùn)用了比喻的手法，來突出陽光的活潑，特別是“起伏蕩漾”很有動感。）
d理解以后再讀句子，融入自己的體會讀。
?、勰顷柟庹娴暮苊?，很活潑，像頑皮的小孩子，像五線譜，像風(fēng)吹楊
5、柳……
a聯(lián)系剛剛觀看的日出課件，想象一下你眼中、心中的陽光像什么？
b再讀句子，從中你體會到了什么？
c注意帶點(diǎn)的詞語，體會這樣寫的好處。（本句運(yùn)用了比喻的手法，來突出陽光的活潑與美麗）
d理解以后再讀句子，融入自己的體會讀。
(3)．選擇自己喜歡的有關(guān)描寫陽光的段落或句子，帶著自己的體會與想象大聲朗讀。（賽讀）
(4)、再讀全文，體會插敘的作用
默讀課文，為什么爸爸要給老師寫這樣一封信？想想這件事的起因是什么？
這篇文章為什么不在一開始就說明爸爸看日出的起因？這樣安排有什么好處？
?、侔巡鍞⒉糠痔?/p>
6、前，再自己讀讀，談?wù)勛约旱南敕ā?
?、诮榻B這種寫作方法叫做插敘。
(5)、再讀重點(diǎn)句，理解含義，拓展延伸
1. 出示重點(diǎn)句：“世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。”
2.齊讀，說說對這句話的新的理解。
3.想象老師第二天收到畫和信后會想些什么？說些什么？做些什么？
四、導(dǎo)學(xué)歸納
教師：“陽光很活潑”在老師眼中看起來是一個(gè)病句，可在親眼看過日出的父親眼中卻是最美妙最靈動的句子，我們要珍視對美的感受，對美的熱愛。學(xué)著尊重他人的獨(dú)特感受吧。
五、反饋訓(xùn)練
“世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心”說說對這句話的新的理解。
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《陽光很活潑》教案(西師大版小學(xué)語文五年級上冊教案)
