《《音樂小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《音樂小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、音樂小屋教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)年級:小學(xué)二年級課時(shí):一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):一、情感目標(biāo):學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情,體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣,感受師生之間、生生之間合作的愉快。二、能力目標(biāo):學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。三、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏,并通過音樂游戲?qū)ε龈惺芤魳返囊舾?。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能有感情得演唱歌曲,并積極主動(dòng)地參與各種音樂活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生感受、想像及表現(xiàn)能力教具準(zhǔn)備:多媒體課件、動(dòng)物頭飾、邀請卡、打擊樂器教學(xué)過程:一、律動(dòng)表演 整體感受師:小動(dòng)物們,起床啦!讓我們隨著音樂一起來活動(dòng)活動(dòng)吧!師扮老爺爺,生扮小動(dòng)物
2、們,播放健康歌音樂,小動(dòng)物們在老爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下進(jìn)行自由律動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖:用富有動(dòng)感的音樂讓學(xué)生自由律動(dòng)表演,旨在放松學(xué)生心情,吸引學(xué)生的注意力,營造輕松、愉快的音樂課堂氛圍,并把孩子們拉進(jìn)了音樂的世界。二、借卡創(chuàng)境 巧導(dǎo)新課1、導(dǎo)入師:小動(dòng)物們,今天老師收到了一份特別的禮物,你們想看看是什么嗎?(出示包裝精美的“邀請卡”)請生打開包裝紙,取出一張邀請卡。師:哦,是一張邀請卡,我受一位神秘的朋友的委托,邀請你們?nèi)ニ囊魳沸∥萃?,路上會遇到一些困難,但只要你們齊心協(xié)力,戰(zhàn)勝了它,進(jìn)了音樂小屋,神秘的朋友就會出現(xiàn),你們想去嗎?生:想2、師:那我們出發(fā)吧?。úシ乓魳氛n件郊游,出示畫面)教師帶領(lǐng)學(xué)生隨郊游音
3、樂跳成兩個(gè)圈,快樂得邊跳邊唱。3、(音樂停)師:小動(dòng)物們,你們看?。ǔ鍪菊n件“美麗的大森林”)這是什么地方???生:一片美麗的大森林師:(點(diǎn)擊課件,畫面出現(xiàn)一幅圖),呀,小動(dòng)物們,一條小河擋住了去路,這可怎么辦呢?師:(點(diǎn)擊課件,出示兩組節(jié)奏圖)A B(課件畫外音:只要打?qū)@兩條節(jié)奏圖,就會出現(xiàn)一只船幫你們過河的,小動(dòng)物們,加油啊?。熒嗷ソ涣鳌煟何覀儸F(xiàn)在來做一個(gè)節(jié)奏接龍游戲,老師說第一條,你們說第二條,要接的連貫。請聽老師示范:師:A你 好你好 歡迎 歡迎你 生:B音樂 小屋在 歡迎你 歡迎我 師生節(jié)奏接龍練習(xí),提醒學(xué)生一定要隨節(jié)奏讀拍,速度一致。 組與組、生與生之間相互接龍。設(shè)計(jì)意圖;借
4、用邀請卡創(chuàng)設(shè)情境,通過節(jié)奏接龍的趣味練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng),在游戲中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,感受“”休止符與“”附點(diǎn)節(jié)奏的實(shí)際效果,輕松解決了歌曲節(jié)奏難點(diǎn)4、(點(diǎn)擊課件,一條船出現(xiàn)在河岸邊)師:小動(dòng)物們,小船來接我們了,讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧!( 放郊游音樂,教師和學(xué)生一起邊走邊跳)5、師:小動(dòng)物們,現(xiàn)在又出現(xiàn)了一個(gè)新情況,一棵大樹檔住了去路,怎么辦呢?(課件畫外音:呀,小動(dòng)物們,你們又遇到困難了吧!別著急,完成下面的音樂游戲就能繼續(xù)前進(jìn)。努力啊?。?注:游戲方法:將任意兩個(gè)球相碰撞,學(xué)生把這兩個(gè)音唱出來,并用柯爾文手勢表示音高,然后大家一齊連唱這兩個(gè)音。如:(師)我的1球碰3球 (生)1(do) 3(mi)(生齊)1 3 1 31 3 1師點(diǎn)擊課件,全體生唱,指名唱。設(shè)計(jì)意圖:通過“對對碰”音樂游戲,讓學(xué)生對七個(gè)音符娃娃更加熟悉,在玩中唱,樂中唱,體現(xiàn)了本單元的主題“小音樂家”,同時(shí)增強(qiáng)了師生間、生生間的合作意識