《答謝中書書》上課

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,陶弘景,答謝中書書,風(fēng)景欣賞,泰山之雄峻,黃山之幽奇,答謝中書書,匡廬之韶秀,答謝中書書,峨嵋之清涼,黃河之渾茫,長江之浩渺,西湖之嫵媚,洱海之絢麗,答謝中書書,答復(fù),謝征,作者的朋友。中書,是謝征的官職。,信,陶弘景,陶弘景,陶弘景,(,456536,),字通明,丹陽秣陵(今江蘇南京)人。,南朝,齊、梁時(shí)期,思想家、醫(yī)學(xué)家,。隱居茅山。,梁武帝遇有國家大事,常去山中征詢他的意見,時(shí)人稱為“,山中宰相,”。,南北朝時(shí),因政局動蕩,矛盾尖銳,不少文人往往遁跡山林,,從自然美中尋求精神上的解脫,。因而他們在書信

2、中常常描山繪水,表明自己所好,并作為對友人的安慰。本文是作者寫給謝中書,謝征,的一封書信,寫的是江南山水之美,是六朝山水小品的名作。,寫作背景簡介,朗讀,感受文章的節(jié)奏音韻之美,答謝中書書,陶弘景,山川之美,古來共談。,高峰入云,清流見底。,兩岸石壁,五色交輝。,青林翠竹,四時(shí)俱備。,曉霧將歇,猿鳥亂鳴;,夕日欲頹,沉鱗競躍。,實(shí)是欲界之仙都。,自康樂以來,,未復(fù)有能與(,y,)其奇者。,答謝中書書,陶弘景,山川,/,之美,古來,/,共談,高峰,/,入云,清流,/,見底。兩岸,/,石壁,五色,/,交輝。青林,/,翠竹,四時(shí),/,俱備。曉霧,/,將歇,猿鳥,/,亂鳴;夕日,/,欲頹,沉鱗,/,競

3、躍。實(shí)是,/,欲界之仙都。自,/,康樂,/,以來,未復(fù)有,/,能與(,y,)其奇者。,整體感知,自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。,兩分鐘后,比比誰讀的最好。,答謝中書書,陶弘景,山川之美,古來共談。,高峰入云,清流見底。,兩岸石壁,五色,交輝,。,青林翠竹,四,時(shí)俱,備。,曉霧將,歇,,猿鳥亂鳴;,夕日欲,頹,,,沉鱗,競躍。,實(shí)是,欲界,之,仙都,。,自康樂以來,,未復(fù)有能,與,其奇者。,交相輝映,全、都,季節(jié),墜落,潛游在水中的魚,(,Y,),欣賞,消散,一、朗讀課文,正音并解釋重點(diǎn)詞語。,神仙生活的美好世界,或指天堂。,指人間,山 川 之 美, 古 來 共 談。,高 峰 入 云, 清

4、流 見 底。,兩 岸 石 壁, 五 色 交 輝。,青 林 翠 竹, 四 時(shí) 俱 備。,曉 霧 將 歇, 猿 鳥 亂 鳴;,夕 日 欲 頹, 沉 鱗 競 躍。,實(shí)是欲界之仙都。 自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。,二、翻譯句子,整體感知,山川景色的美麗,自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。,巍峨的山峰聳入云端,明凈的溪流清澈見底。,兩岸的石壁,色彩斑斕,交相輝映。,青蔥的林木,翠綠的竹叢,四季長存。,清晨的薄霧將要消散的時(shí)候,傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲;,太陽快要落山了,潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。,這實(shí)在是人間仙境。從謝靈運(yùn)以來,就再也沒有能欣賞這奇異景色的人了。,思考探究 深入理解,討論探究:,

5、1,、本文的主要內(nèi)容是什么?,2,、文中具體描寫景物的句子是哪些?作者都描寫了哪些景物?,3,、作者分別從哪些角度對景物進(jìn)行描寫?運(yùn)用了什么描寫方法?,本文的主要內(nèi)容,本文以清峻的筆觸,描繪了秀美的山川景色,具體描繪山川之美的句子:,高峰,入云,,清流,見底。兩岸,石壁,,五色交輝。,青林翠竹,,四時(shí)俱備。,曉霧,將歇,,猿鳥,亂鳴;,夕日,欲頹,,沉鱗,競躍。,高峰入云,仰視,俯視,清流見底,平視,兩岸石壁,五色交輝。,視線,青林翠竹,四時(shí)俱備。,四季,曉霧將歇,猿鳥亂鳴;,夕日欲頹,沉鱗競躍。,早晚,時(shí)間,時(shí)間,景物描寫方法:,1,、多種視角相結(jié)合,仰視:高峰入云,俯視:清流見底,平視:兩

6、岸石壁 ,五色交輝。,青林翠竹,四時(shí)俱備。(靜景),曉,霧將歇(靜),猿鳥亂鳴(動);,夕,陽欲頹(靜),沉鱗競躍(動),2,、時(shí)間上:早晚結(jié)合:,3,、動靜結(jié)合(形體、聲響方面 ),品味賞析,“曉霧將歇,猿鳥亂鳴”描繪了怎樣的畫面?,“亂”字用的好不好?為什么?,文中類似的詞語還有什么?,清晨的薄霧將要消散的時(shí)候,起伏的群山和青林翠竹中傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。,猿鳥亂鳴,渲染了山林中萬物清晨醒來的歡欣熱鬧,為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機(jī)。,“亂”把猿鳥的動作、聲音活動的狀態(tài)準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來。,類似的詞語還有:,“交”、“將”、“欲”、“競”,等。,思想探究:,“自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者

7、”隱含著什么感情?,自謝靈運(yùn)以來,就再也沒有能欣賞這奇麗景色的了,但作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無盡的妙處,帶有,自豪之感,也有與謝靈運(yùn)比肩之意。,品析表達(dá),感受文章的意境之美,帶著美去升華美。,概括文中景色之美,并思考作者是怎樣描繪秀美的山川景色的?,高峰入云,,清流見底。,兩岸石壁,,五色交輝。,青林翠竹,,四時(shí)俱備。,曉霧將歇,,猿鳥亂鳴;,夕日欲頹,,沉鱗競躍。,山水,相映,色彩配合,晨昏,變化,動靜,結(jié)合,仰視,俯視,平視,視覺,聽覺,四季之景,晨昏之景,高峰入云,清流見底。,兩岸石壁,五色交輝。,青林翠竹,四時(shí)俱備。,一、總寫。山川之美 古來共談。,二、分寫,四季之景,曉霧將歇,猿鳥亂鳴。,夕

8、日欲頹,沉鱗競躍。,三、總寫 抒懷,3.,理清課文結(jié)構(gòu),欲界之仙都 未復(fù)有能與其奇者,晨昏之景,答謝中書書,陶弘景,山川之美,古來共談。,高峰入云,清流見底。,兩岸石壁,五色交輝。,青林翠竹,四時(shí)俱備。,曉霧將歇,猿鳥亂鳴;,夕日欲頹,沉鱗競躍。,實(shí)是欲界之仙都。,自康樂以來,,未復(fù)有能,與,其奇者,。,一、總起句,以感慨發(fā)端。,1,、先仰視“高峰如云”,再俯瞰“清流見底”,再平視“兩岸石壁”、“青林翠竹”。,2,、最后分“曉”與“夕”兩層來寫,三、感慨自然之美景。,結(jié)束全文,呼應(yīng)前文。,二、分寫山水景物的美。,4,、本文分為幾層?寫出各層大意。,全文可以分為四層。,第一層,(,第一句,),:

9、總起句,以感慨發(fā)端。,第二層,(,從,“,高峰人云,”,到,“,四時(shí)俱備,”),:描寫,山川中靜景之美。,第三層,(,從,“,曉霧將歇,”,到,“,沉鱗競躍,”),:描寫大自然中的早晚景象。,第四層,(,最后兩句話,),:感慨自然之美景。,語言特點(diǎn):,1,、用詞方面:,2,、句式方面:,簡潔凝練,準(zhǔn)確生動,四言為主,駢、散結(jié)合。,王國維說:“一切景語皆情語。”這篇短文寫自然景物,表達(dá)了作者什么樣的思想感情?,表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。,1,、請找出表達(dá)作者思想情感的句子。,2,、想想本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?,實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。

10、,(,1,)表達(dá)了作者,沉醉于山水的,愉悅之情。,(,2,),能夠和古今山水知音比肩的,得意之感,。,5,、本文的主要內(nèi)容是什么?,本文以清峻的筆觸,描繪了秀美的山川景色,.,6,、文中具體描寫景物的句子是哪些?作者都描寫了哪些景物?,具體描繪山川之美的句子:,高峰,入云,,清流,見底。兩岸,石壁,,五色交輝。,青林翠竹,,四時(shí)俱備。,曉霧,將歇,,猿鳥,亂鳴;,夕日,欲頹,,沉鱗,競躍。,8,、統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是:,。其中,“ ”,字點(diǎn)名全文的中心。,山川之美,古來共談,美,9,、結(jié)尾一句有什么言外之意?,結(jié)尾一句表達(dá)出作者帶有自豪之感,期與,謝公比肩之意,.,10.,“一切景語皆情語?!弊钅?/p>

11、體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么?體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?,“,實(shí)是欲界之仙都。自康樂來,未復(fù)有能與其奇者。,”,表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。,11.,“高峰入云,清流見底”表現(xiàn)了,?!皟砂妒冢迳惠x”表現(xiàn)了,?!皶造F將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍” 表現(xiàn)了,晨昏變化之美,。,山水相映之美,色彩配合之美,12.,語言特點(diǎn):,1),用詞方面:簡潔凝練,準(zhǔn)確生動,2),句式方面:四言為主,駢、散結(jié)合。,14.,短文中的山川之美,美不勝收,你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面?請任選一個(gè)角度,用“這里有之美,你看”的句式給大家描繪一番,.,這里有山水相映之美,你看,山的峻峭

12、,水的明麗。水的動勢給山增加了活力,山的倒影給水鋪上了異彩,二者相映成趣。,這里有色彩配合之美,你看,兩岸石壁,五色交輝;青林翠竹,四時(shí)俱備,藍(lán)天作背景,綠水為襯托,絢麗動人,美不勝收,.,這里有晨昏變化之美,你看,清晨白霧繚繞,似煙似縷,猿啼鳥鳴生機(jī)勃勃;傍晚紅日西沉,山色蒼茫,飛鳥歸林,猿猴息樹,游魚躍水。,這里有動靜相襯之美,你看,高峰為靜,流水為動(形體)。林青竹翠為靜,五色交輝為動(光色)日出霧歇為靜,猿鳥亂鳴為動;日落山暝為靜,游魚躍水為動(聲響,品味,探究,作者怎樣描繪景物的?,觀察角度,:有,,有,;,時(shí)間跨度,:有,,有,;,景物狀態(tài),:有,,有,;,感官沖擊,:有,, 有,

13、。,仰視(高峰入云),俯視(清流見底),靜景(高峰,具備),早晨(曉霧將歇),黃昏(夕日欲頹),視覺(高峰入云),聽覺(猿鳥亂鳴),動景(曉霧,競躍),再讀課文,看 圖 試 誦,山川之美,古來共談,高峰入云,清流見底,兩岸石壁,五色交輝,青林翠竹,四時(shí)俱備,曉霧將歇 ,猿鳥亂鳴,夕日欲頹 ,沉鱗競躍。,實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,為復(fù)有能與其奇者。,答謝中書書,改寫散文,山川秀麗的景色,自古以來都是文人雅士共同贊嘆的啊。真所謂“山水美景,人人皆愛?!?抬頭仰望,高高的山峰聳入云端,好似擎天大柱。低頭俯視,清澈的溪水靜靜流淌,似活潑的小姑娘,一邊唱著,一邊舞蹈著, 使人頓時(shí)感到翡翠的顏色太淺,而

14、藍(lán)寶石的顏色又太深,哪怕是繪畫名家,大概也難以描摹這如詩如畫般的景色吧。向來有山無水則無趣,有水無山又乏味。正是這山水的相伴相映,才使得游者神采煥然;正是這仰俯的上下結(jié)合,才使得游者心曠神怡。 山青水綠固然清幽雅靜,但色調(diào)單一卻使人感到冷寂。莫急,你看那兩岸石巖壁立千仞,在陽光的照耀下,色彩斑斕、五色爭輝、熠熠耀眼。加之又有青林翠竹間于其中,就如五彩錦緞上綴以碧玉翡翠,頓成奇觀。兩岸如懸著兩幅錦幛,上有藍(lán)天作背景,下有流水為襯托,實(shí)為“天下第一美景”。山腳下,一株株古松,批鱗掛甲、昂然挺立,好象是一個(gè)個(gè)威風(fēng)凜凜的戰(zhàn)士。另一邊,一片片竹海,青翠欲滴,風(fēng)輕輕吹過,竹葉微微顫動,真像一張張嘴巴在喃喃

15、細(xì)語。如此景色,四季長存。,最初的早晨,白霧繚繞于山間;繼而如絮如帶,仿佛是仙女在此作畫;緊接著似煙似縷,好似天堂美景,就在如紗一樣的薄霧將要消失的時(shí)候,太陽冉冉升起,猿啼鳥鳴,眾音齊會,生機(jī)勃勃,仿佛是一場盛大的演唱會。傍晚來臨,紅日西沉,她是太過勞累,去休息了。落日的余暉,為群山抹上了淡淡的紅暈,好象一個(gè)嬌羞的姑娘。飛鳥歸林,猿猴棲樹,山色蒼茫,潛游在水中的魚兒爭相跳出水面,靜中見動,寂中現(xiàn)響,沖破了湖面的寂靜,別具意趣。 不得不說,此般人間天境,無處能及也!,四、精讀課文,析美文美點(diǎn)。,1,、以小組為單位探究作者是怎樣寫景的?,其一:山水相映之美。,山的峻峭,水的明麗。水的動勢給山增加了

16、活力,山的倒影給水鋪上了異彩,二者相映成趣。,其二:色彩配合之美。,兩岸石壁,五色交輝;青林翠竹,四時(shí)俱備,藍(lán)天作背景,綠水為襯托,絢麗動人,美不勝收。,其三:晨昏變化之美。,清晨白霧繚繞,似煙似縷,猿啼鳥鳴生機(jī)勃勃;傍晚紅日西沉,山色蒼茫,飛鳥歸林,猿猴息樹,游魚躍水。,其四:動靜相襯之美。,高峰為靜,流水為動,林青竹翠為靜,五色交輝為動;日出霧歇為靜,猿鳥亂鳴為動;日落山暝為靜,游魚躍水為動。,2,、古人善于從一川一坳之中發(fā)現(xiàn)地理形勝之美,在對美的描述之中表達(dá)其中的適己之意。想想陶弘景的,答謝中書書,表達(dá)了怎樣的感情?,明確:文章狀寫高峰清流、石壁青林,描摹日光的色彩變化和猿鳴魚游,都是一

17、些常見之景,但寫得清麗自然,自有一股渾然天趣,,表露自己居身其中的歡樂、愉悅、悠然自在之情,體現(xiàn)了作者酷愛自然,歸隱林泉的志趣。,3,、作者以感慨收束全文,說說這句話表達(dá)理我作者怎樣的情懷?,明確:“實(shí)是欲界之仙都”言簡而意蘊(yùn)豐。自從謝靈運(yùn)以來,沒有人能夠欣賞它的妙處,而作者卻,能從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣,并深感自豪,期與謝公比肩,之意溢于言表。,小結(jié),這篇山水小品廖廖,68,個(gè)字,就概括古今,包羅了四時(shí),兼顧了晨昏,山川草木,飛禽走獸,使文章清幽雋雅,像詩一般優(yōu)美動人。表達(dá)作者親近自然的喜悅。,山川之美,古來共談。,五、小試牛刀,背誦課文。,高峰入云,清流見底。,兩岸石壁, 五色,交輝,。,交相輝映,青林翠竹,四,時(shí)俱,備。,都,四季,曉霧將,歇,,猿鳥亂鳴;,消散,夕日欲,頹,,,沉鱗,競躍。,墜落,潛游在水中的魚,實(shí)是,欲界,之,仙都,。,自康樂以來,未復(fù)有能,與,其奇者,。,指人間,神仙生活的美好世界,或指天堂。,參與,文中指欣賞,六、作業(yè):,1,、背誦并默寫,答謝中書書,。,2,、預(yù)習(xí),記承天寺夜游,,賞析其寫景特色,體會作品情感。,

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