《江南》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) (人教版一年級(jí)上冊(cè))

上傳人:letao****18521 文檔編號(hào):24939904 上傳時(shí)間:2021-07-17 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):19 大?。?0.59KB
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1、《江南》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) (人教版一年級(jí)上冊(cè)) 設(shè)計(jì)說(shuō)明 《江南》是一首朗朗上口的古詩(shī),讀著這首古詩(shī),猶如展開(kāi)一幅清新動(dòng)人的畫(huà)卷,置身其間,仿佛看到江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景,可以充分感受到江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。教學(xué)時(shí),教師根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最大限度地發(fā)揮主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。同時(shí),教師運(yùn)用了看圖談話激趣、整體探究閱讀、情境學(xué)字詞等教學(xué)方法來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光,進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。

2、 課前準(zhǔn)備 1.生字卡片及荷葉、荷花、小魚(yú)的頭飾。(師生) 2.制作相關(guān)的多媒體課件。(教師) 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測(cè) 一、看圖談話,激趣引入(用時(shí):8分鐘) 1.課件出示課文插圖,提示學(xué)生觀察并思考:圖中有什么?你能用一句話或一個(gè)詞來(lái)形容你看到景物后的感受嗎? 2.引出課題:猜猜這是哪里的美景?(板書(shū):江南) 3.引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字:誰(shuí)有好方法記住“江、南”這兩個(gè)字?寫(xiě)字的時(shí)候,你還有什

3、么要提醒同學(xué)們注意的嗎? 4.課文中還有哪些生字朋友?課文又是怎樣描述江南的? 1.仔細(xì)看課文插圖,然后回答問(wèn)題,最后用一個(gè)詞或一句話概括自己的感受。(如,荷花很美。荷葉很茂盛。江南的風(fēng)景很美……) 2.大膽猜美景的地點(diǎn),明確課題,觀察老師板書(shū)的生字,并用手和老師一起書(shū)空。 3.(1)發(fā)揮創(chuàng)造力,想出好辦法記住“江、南”這兩個(gè)字。(如,“江”是三點(diǎn)水旁加“工”。或利用本班級(jí)的點(diǎn)名冊(cè)識(shí)記這兩個(gè)字。) (2)先仔細(xì)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置及筆畫(huà),再提醒同學(xué)書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項(xiàng)。(如,“南”的里面不是“羊”。)

4、4.齊讀課題,明確學(xué)習(xí)任務(wù),帶著閱讀興趣走進(jìn)課文。 1.給生字注音并組詞。 (  )  江 (   ) (  )  南 (   ) 二、自由朗讀,整體感知(用時(shí):20分鐘) 1.提出初讀要求:借助拼音自由地朗讀課文,遇到拼不準(zhǔn)的字可以請(qǐng)教他人,把解決不了的字詞問(wèn)題圈出來(lái)。 2.檢查初讀情況。 (1)課件出示帶注音的生字卡片:江、可、采、蓮、東、南、西、北。教師用指名讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等方法,檢查生字的讀音,側(cè)重訂正前鼻音“南”和平舌音“采”的讀音。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

5、識(shí)字的好方法。 (2)課件出示去掉注音的生字卡片,采用指名讀、賽讀、搶讀等方式檢查生字的讀音。 (3)指名讀字?jǐn)U詞。 (4)指2~3名學(xué)生分別朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生讀后評(píng)議,注意引導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤讀音。 (5)師范讀指導(dǎo)停頓。(課件出示) (6)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出讀后感受:這首詩(shī)給自己什么樣的感受? 1.(1)借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。 (2)同桌互相交替讀、聽(tīng)、糾正錯(cuò)誤的讀音。 (3)圈出讀不準(zhǔn)或不懂的字詞后,和同桌或小組同學(xué)交流,把已解決

6、的詞語(yǔ)問(wèn)題劃掉。 2.(1)認(rèn)真讀課件中的生字詞。先借助拼音讀,再獨(dú)立認(rèn)讀,積極參與讀生字詞的游戲或競(jìng)賽。讀準(zhǔn)前鼻音“南”和平舌音“采”并說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記這些生字的方法,與同學(xué)分享。[如,加一加:“連”加“艸”就是“蓮”。謎語(yǔ):像四不是四,方位中有它。(西) 大丁遇小口。(可)] (2)大聲認(rèn)讀課件中的生字,然后積極參與賽讀、搶讀的游戲,并認(rèn)真聽(tīng)讀,幫助同學(xué)校正生字的讀音。 (3)讀生字并口頭組成詞語(yǔ)。 (4)仔細(xì)聽(tīng)讀,聽(tīng)讀后試著從字音是否正確、語(yǔ)句是否連貫兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 (5)聽(tīng)范讀后,學(xué)著適當(dāng)停頓,練讀

7、全詩(shī)。 (6)齊讀全文,思考并回答全詩(shī)給自己留下的印象或感受。(江南美、小魚(yú)可愛(ài)、蓮葉茂盛……) 2.給生字注音。 (  )(  )  西  北 (  )(  )  采  蓮 3.我會(huì)給生字歸類(lèi)。 三拼音的字: ________________________前鼻音的字:________________________后鼻音的字:________________________表示方位的字:________________________4.完成課堂活動(dòng)

8、卡。 三、游戲鞏固,快樂(lè)書(shū)寫(xiě)(用時(shí):10分鐘) 1.游戲鞏固本課的生字。 (1)用字卡做游戲鞏固識(shí)字。 (2)寫(xiě)字指導(dǎo)。 課件出示“東、西、可”三個(gè)生字。 2.重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“可”。 (1)引導(dǎo)學(xué)生巧記字形與筆順:橫下一口,后寫(xiě)豎鉤。邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào):第一筆橫長(zhǎng)且平;然后寫(xiě)“口”,要小;最后寫(xiě)豎鉤,要內(nèi)收。 (2)讓學(xué)生先獨(dú)立書(shū)寫(xiě),然后通過(guò)展評(píng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足并校正寫(xiě)法。 (3)引導(dǎo)學(xué)生用“一看二比三對(duì)照”的方法提高自己的書(shū)寫(xiě)水平。 1.游戲

9、鞏固本課的生字。 師生游戲。聽(tīng)老師說(shuō)字的特點(diǎn),找出相應(yīng)的字并大聲讀出來(lái)(“口”加“丁”就是“可”),或一名學(xué)生指方向讀字,其他學(xué)生找字,并把字貼在相應(yīng)方向的墻上。 2.寫(xiě)字練習(xí)。 (1)認(rèn)真觀察這個(gè)字在田字格中的位置,再回顧書(shū)寫(xiě)方面的注意點(diǎn)。 (2)隨著教師范寫(xiě),學(xué)生用小手跟著書(shū)空。 (3)在本子上把每個(gè)字寫(xiě)兩遍,在組內(nèi)展評(píng),選出寫(xiě)得最好的字參加班內(nèi)展評(píng)。 (4)按照優(yōu)勝者的書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)把每個(gè)字再寫(xiě)一遍。同桌之間對(duì)比兩次書(shū)寫(xiě)的字,互相夸夸對(duì)方。 5.我會(huì)照樣子寫(xiě)。 例:艸+連=

10、蓮 口+丁=(   ) 6.給生字組詞。 江(    ) 南(    ) 可(    ) 采(    ) 蓮(    ) 東(    ) 西(    ) 北(    ) 7.寫(xiě)筆順。 可:________________________________________________________________________ 四、朗讀全詩(shī),總結(jié)收獲(用時(shí):2

11、分鐘) 1.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。 2.師生齊讀全詩(shī)。 1.從字的認(rèn)讀方法、組詞、課文內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)技巧等方面談出收獲。(如,我知道不僅要在課堂上認(rèn)字,還應(yīng)該在生活中多多注意積累識(shí)字。我認(rèn)識(shí)了八個(gè)生字,還會(huì)用它們組詞。書(shū)寫(xiě)時(shí),我知道“一看二比三對(duì)照”的方法了……) 2.和老師一起齊讀全詩(shī)。 8.和同桌說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲或感受。 9.前后桌互相朗讀全詩(shī),夸夸對(duì)方。 第二課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測(cè) 一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課(用時(shí):6分鐘)

12、 1.課件出示生字:江、可、采、蓮、東、南、西、北,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。 2.指名讀課文,引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)后評(píng)價(jià)。 1.用開(kāi)火車(chē)的方式每人認(rèn)讀一個(gè)生字并組詞,其他同學(xué)跟讀。 2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀全詩(shī),認(rèn)真聽(tīng)讀后從是否正確、流利兩個(gè)方面做出評(píng)價(jià)。 10.同桌互相檢查八個(gè)生字的讀音。 二、情景感知,積累語(yǔ)言(用時(shí):20分鐘) 1.播放課文配樂(lè)錄音。 2.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,數(shù)數(shù)共幾行,畫(huà)出喜歡的詩(shī)句多讀幾遍。 3.隨著學(xué)生交流喜歡的語(yǔ)句,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看圖理解詩(shī)句。 4.指導(dǎo)用不同的方

13、式朗讀。 5.(1)指導(dǎo)學(xué)生戴頭飾示范表演,體會(huì)情感。指五名學(xué)生做碧綠的蓮葉,一名學(xué)生做漂亮的荷花,還有一名學(xué)生做淘氣的小魚(yú)。表演后采訪:小魚(yú)在蓮葉叢中游玩的時(shí)候心情怎么樣? (2)指導(dǎo)學(xué)生分組表演。 6.創(chuàng)設(shè)情境有感情地齊讀全詩(shī)。 課件出示: 江南/可采蓮, 蓮葉/荷田田。 魚(yú)戲/蓮葉間。 魚(yú)戲/蓮葉東, 魚(yú)戲/蓮葉西, 魚(yú)戲/蓮葉南, 魚(yú)戲/蓮葉北。 7.積累語(yǔ)言,指導(dǎo)背誦。

14、 8.齊背全文。(配樂(lè)《漁舟唱晚》) 1.學(xué)生看課文插圖的畫(huà)面,聽(tīng)錄音。 2.學(xué)生再讀讀這首詩(shī),數(shù)出行數(shù),并把自己喜歡的那句詩(shī)畫(huà)出來(lái),多讀幾遍。 3.自由交流自己喜歡的語(yǔ)句,并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。(如,我喜歡“蓮葉何田田”這句詩(shī),因?yàn)檫@句詩(shī)讓我仿佛看到了蓮葉挨挨擠擠的樣子。我喜歡“魚(yú)戲蓮葉間”這句詩(shī),因?yàn)槲蚁矚g小魚(yú)自由自在地在水中游戲時(shí)的快樂(lè)心情。) 4.在教師的引導(dǎo)下有感情地朗讀詩(shī)句,先自己練讀,再展示讀,最后齊讀詩(shī)句,可以讀出自己不同的理解。 5.表演朗讀。 (1)看示范表演,體會(huì)詩(shī)句意

15、思,重點(diǎn)體會(huì)小魚(yú)的快樂(lè)、自由自在的心情。再帶著這種心情自由朗讀后五句詩(shī),然后在班內(nèi)展示讀,最后有感情地齊讀。 (2)找好朋友表演課文內(nèi)容,邊表演邊有感情地朗讀古詩(shī)。 6.按照屏幕上的古詩(shī)節(jié)奏,有感情地朗讀全詩(shī)。 7.看圖試背,或小組表演背。 8.學(xué)生伴樂(lè)有感情地齊誦全詩(shī)。 11.寫(xiě)話。(不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替) 我喜歡“____________”這句詩(shī),因?yàn)椋篲___________ ______________________________________________________

16、__________________ 我想對(duì)江南的孩子說(shuō):____ ________________________________________________ ________________________________________________ 我想對(duì)小魚(yú)說(shuō):__________ ________________________________________________ 12.古詩(shī)填空。 ______戲蓮______間。 ___

17、___戲蓮________, ______戲蓮________, ______戲蓮________, ______戲蓮________。 13.選用“東、南、西、北”中的一個(gè)字說(shuō)一句話。 ________________________________________________ 三、鞏固復(fù)習(xí),指導(dǎo)寫(xiě)字(用時(shí):10分鐘) 1.課件出示本課九個(gè)生字:江、可、采、蓮、魚(yú)、東、南、西、北。引導(dǎo)學(xué)生鞏固識(shí)字。 2.課件演示“可、西、東”字的演變過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生注意字形,識(shí)記筆畫(huà)

18、。 3.指導(dǎo)寫(xiě)好“西、東”,強(qiáng)調(diào):“西”的第一筆稍短,下面的“口”稍扁,第五筆是豎彎,豎彎的豎要寫(xiě)在豎中線上?!皷|”的第一筆是橫,要長(zhǎng)且平,第三筆是豎鉤,要寫(xiě)得有力。 4.組織開(kāi)展“展評(píng)活動(dòng)”。 5.組織改寫(xiě)。 1.正確認(rèn)讀八個(gè)生字,并組詞,選擇自己喜歡的字組詞并試著用組的詞說(shuō)一句話。 2.認(rèn)真觀看課件上的漢字演變過(guò)程,并注意字形,識(shí)記筆畫(huà)。 3.按照提示寫(xiě)字。先跟著老師書(shū)空,然后在本子上正確、美觀地把每個(gè)字寫(xiě)兩遍。 4.展示自己的字,請(qǐng)同學(xué)們提意見(jiàn),再給別人的字提建議,或夸贊一下他人。

19、 5.按照大家提的建議改寫(xiě)生字。(重寫(xiě)一個(gè)) 14.照樣子寫(xiě)詞,寫(xiě)句子。(不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替) 例:江(江南)江南是個(gè)美麗的地方。 西(  )______________ _____________________________________________。 可(  )_______________ _____________________________________________。 東(  )_______________ _______

20、_______________________________________。 四、課堂小結(jié),適當(dāng)拓展(用時(shí):4分鐘) 1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō): (1)江南是個(gè)怎樣的地方? (2)你還知道哪些描寫(xiě)江南或荷花的詩(shī)句? 2.實(shí)踐:利用晨練的時(shí)間,面向太陽(yáng),說(shuō)一說(shuō)自己的前、后、左、右分別是什么方向。(邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與此項(xiàng)活動(dòng)) 1.(1)自由談?wù)勛约簩?duì)江南的認(rèn)識(shí)。可以結(jié)合課文的詩(shī)句或課前收集的圖片談。 (2)交流課前收集的描寫(xiě)江南或荷花的詩(shī)句。(如,白居易的《憶江南》,楊萬(wàn)里的《小池》) 2.和家長(zhǎng)一起晨練時(shí)辨認(rèn)方向。 15.我還知道描寫(xiě)江南或荷花的詩(shī)句。 ________________________________________________________________________

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