《江南》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 (人教版一年級上冊)

上傳人:letao****18521 文檔編號:24939904 上傳時間:2021-07-17 格式:DOCX 頁數(shù):19 大小:20.59KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
《江南》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 (人教版一年級上冊)_第1頁
第1頁 / 共19頁
《江南》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 (人教版一年級上冊)_第2頁
第2頁 / 共19頁
《江南》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 (人教版一年級上冊)_第3頁
第3頁 / 共19頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《《江南》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 (人教版一年級上冊)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《江南》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 (人教版一年級上冊)(19頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《江南》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 (人教版一年級上冊) 設(shè)計說明 《江南》是一首朗朗上口的古詩,讀著這首古詩,猶如展開一幅清新動人的畫卷,置身其間,仿佛看到江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景,可以充分感受到江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。教學(xué)時,教師根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,通過質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最大限度地發(fā)揮主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。同時,教師運(yùn)用了看圖談話激趣、整體探究閱讀、情境學(xué)字詞等教學(xué)方法來輔助學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中體會江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光,進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的語言。

2、 課前準(zhǔn)備 1.生字卡片及荷葉、荷花、小魚的頭飾。(師生) 2.制作相關(guān)的多媒體課件。(教師) 課時安排 2課時 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 效果檢測 一、看圖談話,激趣引入(用時:8分鐘) 1.課件出示課文插圖,提示學(xué)生觀察并思考:圖中有什么?你能用一句話或一個詞來形容你看到景物后的感受嗎? 2.引出課題:猜猜這是哪里的美景?(板書:江南) 3.引導(dǎo)學(xué)生識記生字:誰有好方法記住“江、南”這兩個字?寫字的時候,你還有什

3、么要提醒同學(xué)們注意的嗎? 4.課文中還有哪些生字朋友?課文又是怎樣描述江南的? 1.仔細(xì)看課文插圖,然后回答問題,最后用一個詞或一句話概括自己的感受。(如,荷花很美。荷葉很茂盛。江南的風(fēng)景很美……) 2.大膽猜美景的地點(diǎn),明確課題,觀察老師板書的生字,并用手和老師一起書空。 3.(1)發(fā)揮創(chuàng)造力,想出好辦法記住“江、南”這兩個字。(如,“江”是三點(diǎn)水旁加“工”?;蚶帽景嗉壍狞c(diǎn)名冊識記這兩個字。) (2)先仔細(xì)觀察這兩個字在田字格中的位置及筆畫,再提醒同學(xué)書寫時的注意事項。(如,“南”的里面不是“羊”。)

4、4.齊讀課題,明確學(xué)習(xí)任務(wù),帶著閱讀興趣走進(jìn)課文。 1.給生字注音并組詞。 (  )  江 (   ) (  )  南 (   ) 二、自由朗讀,整體感知(用時:20分鐘) 1.提出初讀要求:借助拼音自由地朗讀課文,遇到拼不準(zhǔn)的字可以請教他人,把解決不了的字詞問題圈出來。 2.檢查初讀情況。 (1)課件出示帶注音的生字卡片:江、可、采、蓮、東、南、西、北。教師用指名讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀等方法,檢查生字的讀音,側(cè)重訂正前鼻音“南”和平舌音“采”的讀音。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說

5、識字的好方法。 (2)課件出示去掉注音的生字卡片,采用指名讀、賽讀、搶讀等方式檢查生字的讀音。 (3)指名讀字?jǐn)U詞。 (4)指2~3名學(xué)生分別朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生讀后評議,注意引導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤讀音。 (5)師范讀指導(dǎo)停頓。(課件出示) (6)引導(dǎo)學(xué)生說出讀后感受:這首詩給自己什么樣的感受? 1.(1)借助漢語拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)每個字的音。 (2)同桌互相交替讀、聽、糾正錯誤的讀音。 (3)圈出讀不準(zhǔn)或不懂的字詞后,和同桌或小組同學(xué)交流,把已解決

6、的詞語問題劃掉。 2.(1)認(rèn)真讀課件中的生字詞。先借助拼音讀,再獨(dú)立認(rèn)讀,積極參與讀生字詞的游戲或競賽。讀準(zhǔn)前鼻音“南”和平舌音“采”并說說自己識記這些生字的方法,與同學(xué)分享。[如,加一加:“連”加“艸”就是“蓮”。謎語:像四不是四,方位中有它。(西) 大丁遇小口。(可)] (2)大聲認(rèn)讀課件中的生字,然后積極參與賽讀、搶讀的游戲,并認(rèn)真聽讀,幫助同學(xué)校正生字的讀音。 (3)讀生字并口頭組成詞語。 (4)仔細(xì)聽讀,聽讀后試著從字音是否正確、語句是否連貫兩方面進(jìn)行評價。 (5)聽范讀后,學(xué)著適當(dāng)停頓,練讀

7、全詩。 (6)齊讀全文,思考并回答全詩給自己留下的印象或感受。(江南美、小魚可愛、蓮葉茂盛……) 2.給生字注音。 (  )(  )  西  北 (  )(  )  采  蓮 3.我會給生字歸類。 三拼音的字: ________________________前鼻音的字:________________________后鼻音的字:________________________表示方位的字:________________________4.完成課堂活動

8、卡。 三、游戲鞏固,快樂書寫(用時:10分鐘) 1.游戲鞏固本課的生字。 (1)用字卡做游戲鞏固識字。 (2)寫字指導(dǎo)。 課件出示“東、西、可”三個生字。 2.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“可”。 (1)引導(dǎo)學(xué)生巧記字形與筆順:橫下一口,后寫豎鉤。邊范寫邊強(qiáng)調(diào):第一筆橫長且平;然后寫“口”,要?。蛔詈髮懾Q鉤,要內(nèi)收。 (2)讓學(xué)生先獨(dú)立書寫,然后通過展評發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足并校正寫法。 (3)引導(dǎo)學(xué)生用“一看二比三對照”的方法提高自己的書寫水平。 1.游戲

9、鞏固本課的生字。 師生游戲。聽老師說字的特點(diǎn),找出相應(yīng)的字并大聲讀出來(“口”加“丁”就是“可”),或一名學(xué)生指方向讀字,其他學(xué)生找字,并把字貼在相應(yīng)方向的墻上。 2.寫字練習(xí)。 (1)認(rèn)真觀察這個字在田字格中的位置,再回顧書寫方面的注意點(diǎn)。 (2)隨著教師范寫,學(xué)生用小手跟著書空。 (3)在本子上把每個字寫兩遍,在組內(nèi)展評,選出寫得最好的字參加班內(nèi)展評。 (4)按照優(yōu)勝者的書寫標(biāo)準(zhǔn)把每個字再寫一遍。同桌之間對比兩次書寫的字,互相夸夸對方。 5.我會照樣子寫。 例:艸+連=

10、蓮 口+?。?   ) 6.給生字組詞。 江(    ) 南(    ) 可(    ) 采(    ) 蓮(    ) 東(    ) 西(    ) 北(    ) 7.寫筆順。 可:________________________________________________________________________ 四、朗讀全詩,總結(jié)收獲(用時:2

11、分鐘) 1.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。 2.師生齊讀全詩。 1.從字的認(rèn)讀方法、組詞、課文內(nèi)容、書寫技巧等方面談出收獲。(如,我知道不僅要在課堂上認(rèn)字,還應(yīng)該在生活中多多注意積累識字。我認(rèn)識了八個生字,還會用它們組詞。書寫時,我知道“一看二比三對照”的方法了……) 2.和老師一起齊讀全詩。 8.和同桌說說本節(jié)課的收獲或感受。 9.前后桌互相朗讀全詩,夸夸對方。 第二課時 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 效果檢測 一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課(用時:6分鐘)

12、 1.課件出示生字:江、可、采、蓮、東、南、西、北,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。 2.指名讀課文,引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,聽后評價。 1.用開火車的方式每人認(rèn)讀一個生字并組詞,其他同學(xué)跟讀。 2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀全詩,認(rèn)真聽讀后從是否正確、流利兩個方面做出評價。 10.同桌互相檢查八個生字的讀音。 二、情景感知,積累語言(用時:20分鐘) 1.播放課文配樂錄音。 2.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,數(shù)數(shù)共幾行,畫出喜歡的詩句多讀幾遍。 3.隨著學(xué)生交流喜歡的語句,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看圖理解詩句。 4.指導(dǎo)用不同的方

13、式朗讀。 5.(1)指導(dǎo)學(xué)生戴頭飾示范表演,體會情感。指五名學(xué)生做碧綠的蓮葉,一名學(xué)生做漂亮的荷花,還有一名學(xué)生做淘氣的小魚。表演后采訪:小魚在蓮葉叢中游玩的時候心情怎么樣? (2)指導(dǎo)學(xué)生分組表演。 6.創(chuàng)設(shè)情境有感情地齊讀全詩。 課件出示: 江南/可采蓮, 蓮葉/荷田田。 魚戲/蓮葉間。 魚戲/蓮葉東, 魚戲/蓮葉西, 魚戲/蓮葉南, 魚戲/蓮葉北。 7.積累語言,指導(dǎo)背誦。

14、 8.齊背全文。(配樂《漁舟唱晚》) 1.學(xué)生看課文插圖的畫面,聽錄音。 2.學(xué)生再讀讀這首詩,數(shù)出行數(shù),并把自己喜歡的那句詩畫出來,多讀幾遍。 3.自由交流自己喜歡的語句,并說說自己喜歡的原因。(如,我喜歡“蓮葉何田田”這句詩,因為這句詩讓我仿佛看到了蓮葉挨挨擠擠的樣子。我喜歡“魚戲蓮葉間”這句詩,因為我喜歡小魚自由自在地在水中游戲時的快樂心情。) 4.在教師的引導(dǎo)下有感情地朗讀詩句,先自己練讀,再展示讀,最后齊讀詩句,可以讀出自己不同的理解。 5.表演朗讀。 (1)看示范表演,體會詩句意

15、思,重點(diǎn)體會小魚的快樂、自由自在的心情。再帶著這種心情自由朗讀后五句詩,然后在班內(nèi)展示讀,最后有感情地齊讀。 (2)找好朋友表演課文內(nèi)容,邊表演邊有感情地朗讀古詩。 6.按照屏幕上的古詩節(jié)奏,有感情地朗讀全詩。 7.看圖試背,或小組表演背。 8.學(xué)生伴樂有感情地齊誦全詩。 11.寫話。(不會寫的字用拼音代替) 我喜歡“____________”這句詩,因為:____________ ______________________________________________________

16、__________________ 我想對江南的孩子說:____ ________________________________________________ ________________________________________________ 我想對小魚說:__________ ________________________________________________ 12.古詩填空。 ______戲蓮______間。 ___

17、___戲蓮________, ______戲蓮________, ______戲蓮________, ______戲蓮________。 13.選用“東、南、西、北”中的一個字說一句話。 ________________________________________________ 三、鞏固復(fù)習(xí),指導(dǎo)寫字(用時:10分鐘) 1.課件出示本課九個生字:江、可、采、蓮、魚、東、南、西、北。引導(dǎo)學(xué)生鞏固識字。 2.課件演示“可、西、東”字的演變過程,引導(dǎo)學(xué)生注意字形,識記筆畫

18、。 3.指導(dǎo)寫好“西、東”,強(qiáng)調(diào):“西”的第一筆稍短,下面的“口”稍扁,第五筆是豎彎,豎彎的豎要寫在豎中線上?!皷|”的第一筆是橫,要長且平,第三筆是豎鉤,要寫得有力。 4.組織開展“展評活動”。 5.組織改寫。 1.正確認(rèn)讀八個生字,并組詞,選擇自己喜歡的字組詞并試著用組的詞說一句話。 2.認(rèn)真觀看課件上的漢字演變過程,并注意字形,識記筆畫。 3.按照提示寫字。先跟著老師書空,然后在本子上正確、美觀地把每個字寫兩遍。 4.展示自己的字,請同學(xué)們提意見,再給別人的字提建議,或夸贊一下他人。

19、 5.按照大家提的建議改寫生字。(重寫一個) 14.照樣子寫詞,寫句子。(不會寫的字用拼音代替) 例:江(江南)江南是個美麗的地方。 西(  )______________ _____________________________________________。 可(  )_______________ _____________________________________________。 東(  )_______________ _______

20、_______________________________________。 四、課堂小結(jié),適當(dāng)拓展(用時:4分鐘) 1.引導(dǎo)學(xué)生說說: (1)江南是個怎樣的地方? (2)你還知道哪些描寫江南或荷花的詩句? 2.實(shí)踐:利用晨練的時間,面向太陽,說一說自己的前、后、左、右分別是什么方向。(邀請家長參與此項活動) 1.(1)自由談?wù)勛约簩系恼J(rèn)識??梢越Y(jié)合課文的詩句或課前收集的圖片談。 (2)交流課前收集的描寫江南或荷花的詩句。(如,白居易的《憶江南》,楊萬里的《小池》) 2.和家長一起晨練時辨認(rèn)方向。 15.我還知道描寫江南或荷花的詩句。 ________________________________________________________________________

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!