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1、描寫同學(xué)之間互相乘助的作文在每個學(xué)校里，在每個班級中，每個同學(xué)都像一家人一樣, 無論誰有困難，都應(yīng)該互相幫助。下面是我整理的描寫同學(xué)之間 互相幫助的作文，希望對你有幫助！篇一：同學(xué)之間互相幫助有一天上學(xué)的時候，到了學(xué)校后，我發(fā)現(xiàn)筆沒有帶來。我 的心里很是后悔：要是昨天把筆盒放到書包里，就不會出現(xiàn)這種 丟三落四的情況了。馬上就要上課做作業(yè)了，我該怎么辦呢？我著急得眼淚直 在眼眶里打轉(zhuǎn)，還差一點兒就要掉下來了。這時，坐在我前面的王紫看見了我的表情，她輕輕地拍了 拍我的肩，說：“沒關(guān)系，我借你一支鋼筆吧。我感激地說： “謝謝！謝謝！ 王紫連忙擺擺手，笑著說：“不用謝！ ”“叮！叮！叮！ ”上課了。果
2、真，語文老師來了，這節(jié)課 的任務(wù)就是練習(xí)抄寫生字。我拿出王紫的鋼筆，趴在桌上寫起作 業(yè)來。王紫轉(zhuǎn)身對我微笑了一下。她的微笑讓我心里熱乎乎的。教室里，同學(xué)們都在安靜地寫作業(yè)，只聽得見筆尖在紙上 “沙沙沙”愉快地唱著歌兒。誰也不知道，就在幾分鐘前我差點 因為沒有筆而哭起來。放學(xué)的時候，我把鋼筆還給了王紫，再一次地對她說：“謝 謝！ ”“沒什么，我們是同學(xué)，這是應(yīng)該的啊?！蓖踝闲Σ[瞇地 說。我們一起快快樂樂地回家了?；氐郊依?，我心里想：我能交到這樣好的好朋友真是我的 榮幸啊！同學(xué)關(guān)系融洽相處，這種感覺真好！篇二：同學(xué)之間互相幫助我和同學(xué)之間發(fā)生了許許多多的事。有高興的、也有難過 的我印象最深的就是發(fā)
3、生在三年級的那件事。記得那是一個下午，我早早的來到了學(xué)校，學(xué)校里靜悄悄 地，沒有多少人，可我們班的門已經(jīng)開了。我到教室門口的時候, 荊一凡想嚇我，可是被我發(fā)現(xiàn)了，所以我走了后門，我到教室剛 坐下，把體育課假條放到我的文具盒里，（生病不能上體育課的 假條）這時荊一凡走過來拿走了我的假條，我不甘心隨手拿起了 她的書包，就這樣我們互相僵持著，誰也不肯認(rèn)輸。過了好一會 兒她說：“把書包放下，不然我就扔掉假條?！蔽冶凰脑挍_昏 了頭腦，放下她的書包，拿著她的杯子來到陽臺上“大開摔界” 把她的杯子摔壞了。最后在老師的教導(dǎo)下，我們都互相承認(rèn)了自 己的錯誤，又成了無話不說的好朋友。通過這件事我明白了一個道理：
4、“同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、 互相幫助?！逼和瑢W(xué)之間互相幫助作文有一次，張麗有一道數(shù)學(xué)題不會做，怎么想也想不起來， 直到放學(xué)的時候，她也沒想出來。這時，陳虹看見了，走到張麗 的身邊，幫她分析那道題怎么做，并耐心地教她怎么做，直到張 麗明白為止。那時，天已經(jīng)黑了，張麗和陳虹便把教室的燈、窗、 門關(guān)好，手拉著手一塊兒走回家。又有一次，在一次數(shù)學(xué)考試的時候，李萍忘了帶橡皮擦， 她想盡量不寫錯字，不用橡皮擦。可是，她的手似乎不聽使喚了， 反而使她邊寫邊錯。這時，李萍急得像熱鍋上的螞蟻，心想：怎么辦呢？我沒帶橡皮擦，又不能在考卷上涂涂改改，這 樣會使老師批改時帶來不便這時，她的同桌王東看見了，遞 給她一塊
5、橡皮擦，說：“這塊橡皮擦借給你用，我還有一塊?！崩钇技拥谜f不出話來，只好繼續(xù)做答考卷。大概是因為 這塊筆擦來之不易，應(yīng)該浪費，所以，她答得十分認(rèn)真，每道題 都仔仔細(xì)細(xì)地檢查了 一遍，用了這塊來之不易的橡皮擦改了許多 地方。最后，她以優(yōu)異的成績回報了她的同桌。如果不是她的同 桌借給她橡皮擦，她也不會取得這么好的成績。同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，這是同學(xué)之間最基本 的道理。篇四：同學(xué)之間互相幫助同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)心。有一次，我哥哥說他們班有位同學(xué)的腳被砸傷了，在家休 養(yǎng)了都快一個月了，大家都為他感到著急。每次放學(xué)后，同學(xué)們 都會輪流到他家去看望他，陪他聊天，拿作業(yè)給他。幫他抄作業(yè)
6、 題目，如果不會做時，同學(xué)們會給他耐心講解，把當(dāng)天上的課給 他講一遍，直到他弄懂了才離開，每一天都是這樣，很多同學(xué)經(jīng) 常關(guān)心地問一句：“你的腳好點兒了嗎？ ”看到同學(xué)對他這么 好，他心里很感激，一時都不知說什么好，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。同學(xué)之間應(yīng)該要互相幫助，當(dāng)你有困難的時候，同學(xué)們也 會毫不猶豫地來幫助你。可是生活中一些矛盾也是不可避免的， 關(guān)鍵是要互相諒解，互相寬容。最近，我的同桌買了一個新的小貓計算機(jī)，周圍的人看了 都十分羨慕有些同學(xué)還用手摸了一下。過了一會兒，同桌的筆就 不見了，他想了一下：一定有人拿了，他很生氣地問全班：“我 今天新買的筆是誰偷的？ ”全班望了望他說：“我們沒 拿！ ”“
7、騙人，今天班里有人碰過我的筆，就是你們拿的！ ”很 多人感到很委屈，于是全班都吵起來。老師來了，問清楚事情的 前因后果，最后在老師的幫助下終于在他自己的書包里找到了那 支筆。同桌不好意思的低下了頭，羞愧得說：“對不起?！比?同學(xué)笑了笑說：“沒關(guān)系。”之后全班同學(xué)和他又和好如初了。光陰似劍，歲月如梭，我們同在一個屋檐下，共浴一片朝 陽。學(xué)習(xí)上，我們相互鼓勵，生活中，我們相互幫助。同學(xué)之間 的友誼是十分珍貴的，五年的時光就這樣匆匆地過了。我們應(yīng)該 珍惜友誼，珍惜同學(xué)之間的點點滴滴。篇五：同學(xué)之間互相幫助互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的精神，才構(gòu)成我們六五班這個大集 體！我和同學(xué)們在一起生活了 6年了，彼此之
8、間都有感情了， 所以我們同學(xué)都養(yǎng)成了互相幫助團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣了。有一回，數(shù)學(xué)小測驗，我竟然沒有帶筆，這可急死我了， 眼看這時間一分一秒的過去了，我還是一個字也沒寫。這時我的 同桌看到我的樣子，便問我咋回事？我說：我沒有帶鉛筆。我的 同桌聽了立刻從鉛筆盒里拿出一支鉛筆，我以為他要把鉛筆拿給 我，但是他沒有把鉛筆給我，而是把他手上的自動鉛筆給了我， 我說：我用鉛筆就行了?？赏谰褪遣话雁U筆給我，他說：同學(xué) 之間就是應(yīng)該互相幫助嘛。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。還有一次，我們班做小報，我們組獲得三等獎，后來發(fā)獎 品，我站最后，結(jié)果少了一份獎品，因此我沒有得到獎品。于是 老師說再買一份獎品給我，我聽后正準(zhǔn)被往
9、回走，這時王俊杰把 獎品給了我，我十分感動。正是我們班的每一位同學(xué)都有這種互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的 精神，才構(gòu)成我們六五班這個大集體！篇六：同學(xué)之間互相幫助“同學(xué)”，是一縷溫暖的陽光。還記得在小學(xué)三年級的學(xué) 習(xí)生活，我們班有四十二名同學(xué)。我們一起上課，一起唱歌，一 起畫畫，一起游戲，一起和睦相處?？墒橇钗矣X得最難忘的 一件事，就是和歐陽詩妍友好相處的一件事情。記得那是三（8）班美術(shù)課上，老師上節(jié)課說要帶一支勾 線筆，可是我打開文具盒一看，??！ 一支勾線筆都沒帶到，我該 怎么辦呢？我看看坐在我旁邊的歐陽詩妍，問她：“歐陽詩妍，你帶了幾只勾線筆？ ”“三支?！睔W陽詩妍說?！澳悄憧梢越栉乙恢幔?我求著
10、歐陽詩妍說，“借我一 支嘛?！薄昂冒?！”當(dāng)時我的心臟都快要跳出來了，可是一當(dāng)我借到的時候， 我頓時感到了一陣輕松。在上課的時候，教室里非常安靜，只可以聽到老師的聲音 和筆在畫紙上沙沙沙的聲音。我用她的筆勾畫了一幅小螞蟻搬家的一幅畫，我心里特別 高興，因為沒有了這只筆，我什么也畫不成。我應(yīng)該感謝歐陽詩 妍，沒有了她的幫助，我都不知如何是好！從這一件事后，我明白了同學(xué)之間要互相幫助，互相愛護(hù), 生活在這個大集體中，才會感到真正的快樂、溫暖和幸福。世界 上只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將會變得更溫暖、更加幸福！篇七：同學(xué)之間互相幫助儲存在同學(xué)之間的，是友誼；徘徊在同學(xué)之間的，是友誼; 傾注在同學(xué)之間的，是
11、友誼。愛是分享，體會感恩。愛滋養(yǎng)心靈, 愛孕育快樂，愛善解人意，愛也是責(zé)任。兩年前我一無所知，在 老師的辛勤培育下收獲了很多知識，這是愛的果實。三年級了， 在這熟悉的環(huán)境里，我繼續(xù)吸取新知識。老師讓我當(dāng)學(xué)習(xí)委員， 是對我愛的信任。做好學(xué)習(xí)的榜樣，與全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上互相幫 助，取長補(bǔ)短，共同前進(jìn)。帶著感恩的心去愛老師、愛同學(xué)、愛 學(xué)習(xí)、愛勞動、愛家人、快樂就會無處不在。那是一個星期三的下午，我來到學(xué)校，打開書包，突然發(fā) 現(xiàn)我沒有帶文具盒，心里一下子慌了起來：沒有學(xué)習(xí)工具，讓我 怎么學(xué)習(xí)，怎么寫字??！這時，第一節(jié)課的上課鈴響了，語文老 師走進(jìn)了教室，讓我們寫3號本，全班同學(xué)都低頭寫了，惟獨我, 在
12、那里傻傻地看著本子，一個字也寫不了。我正在發(fā)愁，旁邊的 王偉安問我：“你為什么不寫啊？ 我告訴他我沒有帶文具盒。 王偉安熱情地對我說：“用我的吧！ ”說著，從文具盒里拿出了 一支鉛筆：“給你，快寫吧！ 我道了謝，趕快寫了起來。這雖 然只是一件小事，但卻讓我從中深深體會到接受別人的幫助心里 會有多么地溫暖。也許，在你看來微不足道的一點幫助，就會給 對方帶來雪中送炭般的溫暖。在學(xué)習(xí)上，我也會耐心地幫助他。有時一道數(shù)學(xué)題要給他 講好幾次，他才明白，然后我與他比賽再做些同類的題，好讓他 更加清楚。語文方面他如遇到不會的字，我會陪他一起來認(rèn)，然 后再把字編成兒歌或字謎讓他來猜。如遇到要背的課文，我會第 一時間督促他背，不熟的地方我陪他一起朗讀，直到熟悉為止。當(dāng)我?guī)椭鷦e人時，別人的心里會感到溫暖，而別人幫助我 時，我的心中也同樣會感到安慰。幫助與被幫助同樣會得到快樂。 互相幫助是我們?nèi)祟惖拿赖?，愿我們每一個人都能把這一美德發(fā) 揚光大。推薦閱讀：互相幫助小學(xué)生作文關(guān)于“互相幫助”的六篇作文互 相幫助的三年級作文互相幫助優(yōu)秀作文300字互相幫助的作文 200字6篇互相幫助小學(xué)生作文300字 第8頁/總共8頁
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