a o e教案 (人教版一年級(jí)上冊(cè))

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1、a o e教案 (人教版一年級(jí)上冊(cè)) 入學(xué)教育 教學(xué)要求: 1.觀察圖畫,使學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛,校園生活的豐富多彩. 2.依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育. 3.觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師、同學(xué)交談的態(tài)度。 4.教給學(xué)生正確的讀書、寫字和執(zhí)筆姿勢(shì)。 課時(shí)安排：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 一、師生互相自我介紹。 1．孩子們，從今天起，你們就是小學(xué)生了。班里有這么多的小朋友

2、和你一塊兒學(xué)習(xí),一塊兒玩,一塊兒上學(xué),一塊兒放學(xué),你們高興嗎? 2．學(xué)校里除了有同學(xué),還有喜歡你們的老師呢,我呀,就是教你們語文課的老師.想知道我姓什么嗎?認(rèn)真看:”走趙”.誰知道這是什么字?對(duì),我姓”趙”.你們叫我什么呢?真聰明,咱們班有沒有姓趙的同學(xué)呢? 3．老師介紹完自己了,誰再來介紹一下自己?注意介紹自己時(shí),先起立,雙手下垂,放褲縫兩邊.(示范.) 4．學(xué)生自我介紹.隨即表揚(yáng)回答好的學(xué)生。 二、指導(dǎo)看圖.(封面) 1．請(qǐng)大家拿出語文數(shù).認(rèn)識(shí)＂語文＂二字。 2．圖上有什么呢？這個(gè)蘑

3、菇房子是誰家的呢？你怎么知道的？?jī)芍恍⊥迷诟墒裁茨?？兔媽媽?huì)對(duì)小兔說些什么呢？ 什么呢？兔媽媽會(huì)對(duì)小兔說些什么呢？ 老師補(bǔ)充：兔媽媽可能告訴小兔，要愛惜這個(gè)課本，小朋友，你們也要愛惜這個(gè)課本，不要撕書，不要在書上亂畫，要不，兔媽媽可不高興了。 上面的小姑娘在干什么呢？看來，小姑娘也特別喜歡上學(xué)。 3．看后封面。 圖上畫的是什么？你看，他們多喜歡讀書呀，以后，我們也要向這些小動(dòng)物學(xué)習(xí)，做個(gè)愛讀書的孩子。 三、看入學(xué)教育的第一幅圖。 1．這是什么地方？從哪兒看出這是學(xué)校呢？

4、 2．圖上的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)在干什么呢？ 3．文明禮貌： 小朋友，進(jìn)學(xué)校，見到老師問聲好，見到同學(xué)問聲早，禮貌用語要用好。 四、進(jìn)行路隊(duì)和做游戲的訓(xùn)練。 1．路隊(duì)：（快、靜、齊） 站路隊(duì)，快、靜、齊， 走起路來真神氣， 挺胸抬頭甩開臂， 整整齊齊回家去。 2．做游戲。 做游戲，要注意， 安全第一要牢記。 講文明，懂禮貌， 遵守秩序爭(zhēng)第一。

5、 第二課時(shí) 一、課堂常規(guī)訓(xùn)練。 上課兒歌： 上課鈴，叮當(dāng)響　， 我們快步進(jìn)課堂， 不擠不碰不吵鬧， 靜靜坐在座位上。 書本文具放整齊， 等待老師把課上。 二、指導(dǎo)看第二幅圖。 1．大家看，圖上都有誰？他們?cè)诟墒裁矗? 2．觀察畫面，了解語文課。 師：你知道他們?cè)谏鲜裁凑n？你是從哪里看出來的？ 師：他們呀，在上“語文課”，我們這一

6、節(jié)上的是什么課？對(duì)，就是“語文課”。 師:看圖片,黑板上有幾幅圖呢?分別有什么?注意,用上有……有……還有…… 師:下面這兩個(gè)字誰認(rèn)識(shí)?誰能大聲讀給大家聽? 師:這兩張字卡上除了有字外,還有什么?(漢語拼音)。漢語拼音有什么作用呢？當(dāng)你不知道這個(gè)字的讀音時(shí)，一看漢語拼音，就知道怎么讀了。即使再難的字，也會(huì)讀，你說它的作用大不大？語文課除了學(xué)漢語拼音、漢字外，還要學(xué)習(xí)有趣的課文、練習(xí)聽話、說話，可有意思了。你們喜歡上語文課嗎？ 3、圖上的同學(xué)是怎樣聽課的？ 聽課：身坐直，腳放平。 看前方，

7、專心聽。 三、課中休息。 伸伸手，彎彎腰，抬抬頭，就坐好。 四、訓(xùn)練舉手、上下課師生問好。 舉手：上課發(fā)言先舉手，老師批準(zhǔn)在張口。 聲言要響亮，態(tài)度要大方， 吐字清楚受表揚(yáng)。 上下課師生問好： 上：起立，老師好，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。 下：起立，老師休息。同學(xué)們?cè)僖姟? 五、指導(dǎo)看圖。 1．第三幅圖： 圖上畫了誰在干什么？圖在怎樣的看書呢？ 坐姿端正，身體自然放松，雙手拿

8、書，書直立略向外傾，眼睛和書本保持1尺左右的距離。 坐姿兒歌： 身坐直，腳放平， 兩手拿書向外傾。 2．第四幅圖。 誰在干什么呢？他是怎樣寫字的？ 寫字姿勢(shì)：作業(yè)本放平，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。 指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法。 兒歌： 寫字時(shí)，身坐直， 頭要正，肩要平。 眼離本子有一尺， 手離筆尖有一寸， 胸離桌邊有一

9、拳。 漢語拼音 1aoe 教學(xué)要求： 1.學(xué)會(huì)aoe三個(gè)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2.指導(dǎo)單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。 認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，正確掌握aoe的筆順，正確使用四線格。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.讀準(zhǔn)aoe三個(gè)單韻母的音。 2.認(rèn)清aoe三個(gè)單韻母的形。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握oe的發(fā)音，學(xué)會(huì)aoe的四聲，并能讀出帶調(diào)韻母的音，尤其要讀準(zhǔn)第二聲和第三聲。

10、 教學(xué)用具：字母卡片 課時(shí)安排：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)課。 老師寫“靶”，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？老師再寫拼音“b?！保l知道這個(gè)字怎樣讀？你們看，漢語拼音的用處大不大呀？他不僅可以幫我們識(shí)字，還可以幫助我們學(xué)好普通話，幫助我們查字典，打電腦。你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)漢語拼音嗎？ 今天，老師就帶小朋友到拼音王國去旅游。拼音王國里有三個(gè)家庭：?jiǎn)雾嵞笍?fù)韻母聲母。單韻母家有6個(gè)孩子?，F(xiàn)在，咱們就到他家去參觀一下，看看你們認(rèn)識(shí)了他們中的哪幾個(gè)？ 二、認(rèn)識(shí)課題。

11、 1、左上角有4個(gè)字，誰認(rèn)識(shí)？ 2、今天咱們就學(xué)習(xí)漢語拼音的第1課。 三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)單韻母a。 1、圖上都畫了什么？用“圖上有…..、…..、和…”說話 2、圖上的小女孩在干什么？他是怎樣發(fā)聲的？ 3、出示卡片，讀音。領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀。 4、學(xué)習(xí)四聲。 ⑴單韻母a最愛美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽子?？矗裉鞄Я艘豁斒裁疵弊?？ 出示：ā（帽） 他戴上帽該怎樣讀呢？老師范讀，打手勢(shì)。生讀。 第

12、二天，他又換了一種什么帽子呢？ 出示：老師范讀，生跟讀。 用同樣方法學(xué)習(xí)三聲、四聲。 小結(jié)：?jiǎn)雾嵞竌帶上不同的帽子是不是讀音就不同了？他的這四頂帽子就是漢語拼音中的四個(gè)聲調(diào)。 學(xué)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四升降。 邊讀邊做手勢(shì)。 練讀四聲。也可以結(jié)合書上的小汽車圖練習(xí)讀。 指名讀，開火車讀，老師發(fā)卡片，讀音，生拿相應(yīng)的卡片走出來，并讀音。 認(rèn)形。版畫演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。 6、指導(dǎo)書寫。 觀察第7頁四線格中

13、的a占哪一格？有幾筆組成？老師板書：要把中格占滿，但不要出格。生練寫。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 1.背聲調(diào)歌。 2.復(fù)習(xí)單韻母a的四聲。 二、學(xué)習(xí)單韻母o。 1.看圖，大公雞在干什么呢？ 2.公雞叫時(shí)，嘴巴是什么形狀？ 3.老師范讀、教讀、開火車讀。嘴巴圓圓ooo。 4.學(xué)習(xí)o的四聲。 先出示卡片，說這是第幾聲，再指名讀，最后練讀。 三、學(xué)習(xí)e。 方法同上。 四、辨音練習(xí)。 1.投影出示。 讀一讀。 ――ǎǒ―――― ě――ǒ――ā―― 2.老師發(fā)音，學(xué)生說是幾聲。速度由慢到快。 3.老師讀音，學(xué)生拿卡片。 4.組詞。 āě 五、書寫。 先觀察，再看老師寫，最后練寫。 e從里面起筆，一筆寫成。 o左上起筆，一筆寫成。