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1、改變自己 和孩子一起成長
改變自己 和孩子一起成長
摘 要:教育孩子是從改變教師自身的思想、行為、習(xí)慣及教育手段開始的,這是改變教育結(jié)果的根本方法。教師要給學(xué)生做好典范,想要學(xué)生如何做,教師就率先如何做,不為自己的行為找任何借口。只要做到這一點(diǎn),就一定能教育好學(xué)生。
關(guān)鍵詞:教育;思想;行為;轉(zhuǎn)變
眼下,教師為了提高教育教學(xué)成績,幾乎想盡了方法:早讀跟班、課間輔導(dǎo)、留家庭作業(yè)……教師的用心不言而喻。然而,并不是所有的學(xué)生盡如教師所愿,調(diào)查發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在言行、學(xué)習(xí)成績等方面表現(xiàn)出了令教師惱火的現(xiàn)象,于是就對(duì)學(xué)生軟硬兼施,嚴(yán)
2、加教育,但是效果卻不大明顯,時(shí)間久了,這些學(xué)生變得內(nèi)向、自卑、封閉,讓用心良苦的教師們手足無措。其實(shí),教育不僅僅是學(xué)生的事,教師自身也至關(guān)重要。下面我就此問題談?wù)勎业目捶ā?
一、此類學(xué)生的一些表現(xiàn)
1.課堂上不舉手,也不敢舉手發(fā)表自己的意見和見解,思考問題是為了給老師表演。
2.做事不專一,常常做做停停,沒完沒了卻一無所成。
3.不愿與教師交流,上學(xué)只是給大人完任務(wù)。
4.與伙伴一起玩游戲樂此不疲,而作業(yè)那么一拖再拖,幾乎忘記作業(yè)。
5.每次做完作業(yè),書本不能分門別類的收拾,桌面一片狼藉。
二、這些孩子科任教師的一些表現(xiàn)
面對(duì)失敗
3、的成績單,常常是一臉怒容,滿口抱怨,總覺得學(xué)生不理解教師,動(dòng)輒訓(xùn)斥甚至伸手打孩子??吹綄W(xué)生可憐,就會(huì)盡力用大道理說服。沒有方案地為學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)業(yè)。大多數(shù)時(shí)間只是腳痛醫(yī)腳,頭痛醫(yī)頭。在同學(xué)面前數(shù)落孩子。力求讓學(xué)生發(fā)生改變,但沒有耐心,常常是一曝十寒。
三、背后的根源
由于教師面對(duì)問題學(xué)生時(shí)的盲目和急躁導(dǎo)致教育方法簡單,粗放。即使有了好的方法也因?yàn)檫@個(gè)那個(gè)的原因而主動(dòng)放棄,沒有耐心和學(xué)生一起堅(jiān)持到底。所以,時(shí)間一長學(xué)生就逐漸變得不專一,不用心,不自信,不自立……
四、解決方案
改變自己
要教育好學(xué)生,首先應(yīng)轉(zhuǎn)變教師的思維方式。教育學(xué)生是從改變教師自身的思想、行
4、為、習(xí)慣及教育手段開始的,這是改變教育結(jié)果的根本方法。如果你真正愛自己的學(xué)生,為自己的學(xué)生負(fù)責(zé),就應(yīng)該痛下決心,為自己的學(xué)生而改變自己。教師要給學(xué)生做好典范,想要學(xué)生如何做,我們就率先那么做,不為自己的行為找任何借口。只要做到這一點(diǎn),你就一定能教育好自己的學(xué)生。
注重孩子品質(zhì)、毅力的培養(yǎng)
1.教會(huì)學(xué)生自立。一個(gè)自立的孩子,可以應(yīng)付許多困難,也可以一個(gè)人面對(duì)很多事情。其實(shí)有些事情學(xué)生是完全可以自己做的,只是我們不放心,習(xí)慣于代辦,時(shí)間一長,學(xué)生不想也不知道該如何做了。教育家陳鶴琴說:“但凡孩子自己能做的事,讓他自己去做。〞這樣才能鍛煉孩子的自立能力,使孩子對(duì)自己的生活、行為負(fù)責(zé)。
5、
2.對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤做適當(dāng)?shù)膽土P。當(dāng)然懲罰學(xué)生的目的是為了讓學(xué)生對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),能明辨是非,懂得有錯(cuò)必改,使其思想和行為得到良性轉(zhuǎn)化。所以我們不能縱容學(xué)生,也不能懲罰過重。切記,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,不要?jiǎng)优?,不要使用暴力。我們的懲罰只是手段,不是目的。
3.在學(xué)生面前說真話。老實(shí),就是忠誠正直,言行一致,表里如一。做到“言必信,行必果〞。生活中,大人偶爾撒個(gè)小謊原本是毫無惡意的,但久而久之會(huì)成為一種習(xí)慣,成為理所當(dāng)然。小謊話需要大謊話來掩飾,謊話的雪球會(huì)越滾越大,學(xué)生也是一樣。要阻止學(xué)生說謊,你做好老實(shí)的典范就可以了。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
6、首先,教師要和學(xué)生一起確定學(xué)習(xí)目標(biāo),結(jié)合學(xué)科的內(nèi)容分階段制定學(xué)習(xí)方案。讓學(xué)生提前知道某一時(shí)間段內(nèi)要學(xué)習(xí)什么,自己要做什么樣的努力,要掌握什么,需要看哪些書籍等,讓學(xué)生有目的地來學(xué)習(xí)。然后,和學(xué)生一起有步驟地學(xué)習(xí),就是要遵循學(xué)習(xí)規(guī)律,不急不躁,按照指定的學(xué)習(xí)方案學(xué)習(xí),在完成某一階段任務(wù)后,教師要主動(dòng)幫助學(xué)生檢測(cè),評(píng)估學(xué)習(xí)效果,這樣才能吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷進(jìn)步。
2.讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。畢竟學(xué)生的學(xué)習(xí)是我們無法全面顧及的,適合他自己的方法是他不斷總結(jié)積累的,所以就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。比方,我們可以教他學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)在課堂上發(fā)表自己的見解,發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤……總結(jié)出一套有效的、適合學(xué)
7、生自己的學(xué)習(xí)方法。
3.給學(xué)生一定的壓力。在學(xué)習(xí)中,適度的壓力有利于學(xué)生保持良好的狀態(tài),激發(fā)學(xué)生的潛能;能調(diào)動(dòng)學(xué)生的大腦,讓他們興奮,提高學(xué)習(xí)效率。
適當(dāng)?shù)膲毫梢猿蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,但當(dāng)壓力超出學(xué)生的承受范圍時(shí),壓力越大,獨(dú)立思考能力尤其是創(chuàng)造力越弱。每個(gè)人都有勤奮與懶惰的一面,當(dāng)人懶惰的一面即將占上風(fēng)時(shí),及時(shí)施加壓力無疑效果最正確。如果壓力已經(jīng)成為一種負(fù)擔(dān),就要及時(shí)減輕壓力。
當(dāng)然,方法是死的,具體到應(yīng)用中,會(huì)因人而異。我們可以根據(jù)學(xué)生的情況加以變通,再配以必要的鼓勵(lì)措施,相信學(xué)生就一定會(huì)發(fā)生改變。但一定要記得,你的作用是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)方法,并堅(jiān)持和學(xué)生一道將學(xué)會(huì)的東西轉(zhuǎn)化為習(xí)慣,不要輕易放棄和破壞習(xí)慣和規(guī)那么,否那么將前功盡棄。一旦習(xí)慣養(yǎng)成,你就會(huì)變得輕松,學(xué)生也就具備了優(yōu)秀的根本條件,就有可能朝向陽光自信、健康全面的方向開展。
參考文獻(xiàn):
【1】何慶畔.走出自卑陰影 揚(yáng)起生命風(fēng)帆――基于青少年學(xué)生自卑心理健康維護(hù)案例分析[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2021.
【2】張揚(yáng),周倍良.譜寫絢麗的青春之歌[J].初中生之友.2021.