《《打掃衛(wèi)生》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《打掃衛(wèi)生》教學(xué)設(shè)計(jì)(7頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、備課組數(shù)學(xué)組主備人輔備人白祥磊日期教學(xué)內(nèi)容打掃衛(wèi)生重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn):掌握整數(shù)除數(shù)是整數(shù),商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。2、難點(diǎn):除得的結(jié)果有余數(shù),補(bǔ)“0”繼續(xù)除。教學(xué)目標(biāo)1通過生活中的情境,進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.利用已有知識(shí),自主探究除數(shù)是整數(shù),商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。3.在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)合作交流解決問題的能力。教法學(xué)法情境教學(xué)法、小組合作交流法、自主探究法等。教學(xué)資源課件、教學(xué)設(shè)計(jì)第 1 課時(shí)教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境,引入問題課件出示情境主題圖:開學(xué)了,班級(jí)購置了打掃衛(wèi)生用具,買6把笤帚共花了18.9元,買4個(gè)簸箕共花了26元。引導(dǎo)學(xué)生讀懂
2、數(shù)學(xué)信息,并提出數(shù)學(xué)問題。教師根據(jù)學(xué)生提出的問題,整理出兩個(gè)問題: (1)買6把笤帚共花了18.9元,每把笤帚多少元?(2)買4個(gè)簸箕共花了26元,每個(gè)簸箕多少元?二自主探究,合作交流活動(dòng)一:獲取信息,嘗試估算師:想一想,估一估,每把笤帚多少元?學(xué)生可能會(huì)想到18.9元接近18元,186=3元,18.9比18大,估計(jì)每把3元多一點(diǎn)?;顒?dòng)二:自主思考,嘗試解決18.96到底等于多少,我們已經(jīng)學(xué)過了小數(shù)除以整數(shù)的方法,請學(xué)生自己嘗試計(jì)算。活動(dòng)三:合作交流,探索展示自主嘗試后,在小組內(nèi)交流自己的算法,以小組為單位進(jìn)行展示匯報(bào)。18.96=3.15(元) 活動(dòng)四:教師引導(dǎo),構(gòu)建算理1教師追問:觀察豎式
3、中的余數(shù)3,為什么后面可以填0繼續(xù)除?引導(dǎo)學(xué)生回答依據(jù)“小數(shù)末尾添上0或去掉0,小數(shù)大小不變”。2. 18.96與我們剛剛學(xué)過的小數(shù)除以整數(shù)有什么不同?活動(dòng)五:掌握方法,嘗試應(yīng)用解決問題(2)買4個(gè)簸箕共花了26元,每個(gè)簸箕多少元?學(xué)生獨(dú)立列豎式解決問題264組織討論:除到被除數(shù)的個(gè)位有余數(shù)怎么辦?引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:被除數(shù)的末尾還有余數(shù),要在商的右下角上點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),再在余數(shù)的后面添上0后繼續(xù)除。師小結(jié):除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法與整數(shù)除法相同,商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊,如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù),就在余數(shù)的后面添上0繼續(xù)除。三鞏固練習(xí),拓展提升1.完成教材第5頁練一練第1題。強(qiáng)調(diào)
4、要先估一估,再豎式計(jì)算。2. 完成教材第5頁練一練第2題。指名板演,其余在練習(xí)本上練習(xí),訂正時(shí)要求學(xué)生說出豎式每一步的意思。四課堂總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲?你還有什么問題?5、 板書設(shè)計(jì) 打掃衛(wèi)生18.96=3.15(元) 264=6.5(元) 除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù),就在余數(shù)的后面添上0繼續(xù)除。課后回憶教學(xué)反思業(yè)檢評(píng)價(jià)檢查部門檢查日期備課組數(shù)學(xué)組主備人吳培輔備人白祥磊日期教學(xué)內(nèi)容打掃衛(wèi)生練習(xí)課重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn):掌握整數(shù)除數(shù)是整數(shù),商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。2、難點(diǎn):除得的結(jié)果有余數(shù),補(bǔ)“0”繼續(xù)除。教學(xué)目標(biāo)1.正確掌握已學(xué)過的小數(shù)除法的計(jì)算方法,并能運(yùn)用小數(shù)的計(jì)算方法解決日常生活中簡單問
5、題。2.使學(xué)生體會(huì)小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)源于生活,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力,增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教法學(xué)法情境教學(xué)法、小組合作交流法、自主探究法、講授法等。新|課 | 標(biāo)|第 | 一| 網(wǎng)教學(xué)資源課件教學(xué)設(shè)計(jì)第 2 課時(shí)教學(xué)過程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:說一說小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法?除到整數(shù)末尾有余數(shù)怎么辦?1.豎式計(jì)算5.75= 7.35= 13.64= 32.46= 8.897=指名板演,其余本子上練習(xí),交流時(shí)說一說豎式中每一步的意思。2.填一填(1)已知兩數(shù)的積是4.8,其中一個(gè)乘數(shù)是3,另一個(gè)乘數(shù)是( )。(2)一個(gè)數(shù)的4被倍是5.6,這個(gè)數(shù)是( )。(3)( )13=59.8 54.4(
6、 )=16二探究新知課件出示試一試主題圖解決問題1:霸王龍玩具每盒12個(gè),共12.6元,平均每個(gè)多少元?引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)信息,并出示算式 12.6612=(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后,小組討論,教師巡視指導(dǎo)。(2)請小組選代表匯報(bào)討論結(jié)果,指名板演。思考:十分位上不夠商1,有余數(shù)該怎么辦?師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:十分位上不夠商1,就商0,然后在余數(shù)的后面添上0繼續(xù)除。解決問題2:劍龍玩具每盒24個(gè),共18元,平均每個(gè)多少元?(1)引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)信息,并出算式1824=(2)觀察,與以前學(xué)習(xí)的有什么不同?(小數(shù)除以大數(shù))(3)列豎式:整數(shù)部分不夠除怎么辦?(在1218后面添0,寫成12.018.0繼續(xù)除)
7、依據(jù)是什么?(小數(shù)的基本性質(zhì))(4)個(gè)位不夠商一怎么辦?(在個(gè)位商0)強(qiáng)調(diào):0在這里起占位作用,不能省略。(5)除到小數(shù)末尾有余數(shù)怎么辦?(添0繼續(xù)除)三鞏固練習(xí)完成教材第6頁37題。第3題讓學(xué)生弄清題意獨(dú)立解決,全班匯報(bào)交流。第4題引導(dǎo)學(xué)生先說清為什么錯(cuò)了,再改正。第6題先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題,然后匯報(bào)匯報(bào),集體訂正,并說一說自己的理由。四課堂總結(jié):小數(shù)除以整數(shù),十分位上不夠商1,就商0,然后在余數(shù)的后面添上0繼續(xù)除。整數(shù)除以整數(shù),商的整數(shù)部分不夠商1,要商0,并在0 的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),添0 繼續(xù)除。(強(qiáng)調(diào):這里的0 不能省略,起占位作用。)五作業(yè):教材第6頁第5.7題。板書設(shè)計(jì): 打掃衛(wèi)生練習(xí)課 12.612=1.05(元) 1824=0.75(元) 十分位上不夠商1,就商0,然后在余數(shù)的后面添上0繼續(xù)除整數(shù)除以整數(shù),商的整數(shù)部分不夠商1,要商0,并在0 的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),添0 繼續(xù)除。(強(qiáng)調(diào):這里的0 不能省略,起占位作用。)課后回憶教學(xué)反思業(yè)檢評(píng)價(jià)檢查部門檢查日期