《打掃衛(wèi)生》教學(xué)設(shè)計(jì)

備課組數(shù)學(xué)組主備人輔備人白祥磊日期教學(xué)內(nèi)容打掃衛(wèi)生重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握整數(shù)除數(shù)是整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。2、難點(diǎn)：除得的結(jié)果有余數(shù)，補(bǔ)“0”繼續(xù)除。教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)生活中的情境，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.利用已有知識(shí)，自主探究除數(shù)是整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。3.在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)合作交流解決問(wèn)題的能力。教法學(xué)法情境教學(xué)法、小組合作交流法、自主探究法等。教學(xué)資源課件、教學(xué)設(shè)計(jì)第 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)情境，引入問(wèn)題課件出示情境主題圖：開(kāi)學(xué)了，班級(jí)購(gòu)置了打掃衛(wèi)生用具，買(mǎi)6把笤帚共花了18.9元，買(mǎi)4個(gè)簸箕共花了26元。引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，整理出兩個(gè)問(wèn)題： （1）買(mǎi)6把笤帚共花了18.9元，每把笤帚多少元？（2）買(mǎi)4個(gè)簸箕共花了26元，每個(gè)簸箕多少元？二自主探究，合作交流活動(dòng)一：獲取信息，嘗試估算師：想一想，估一估，每把笤帚多少元？學(xué)生可能會(huì)想到18.9元接近18元，186=3元，18.9比18大，估計(jì)每把3元多一點(diǎn)。活動(dòng)二：自主思考，嘗試解決18.96到底等于多少，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了小數(shù)除以整數(shù)的方法，請(qǐng)學(xué)生自己嘗試計(jì)算。活動(dòng)三：合作交流，探索展示自主嘗試后，在小組內(nèi)交流自己的算法，以小組為單位進(jìn)行展示匯報(bào)。18.96=3.15（元） 活動(dòng)四：教師引導(dǎo)，構(gòu)建算理1教師追問(wèn)：觀察豎式中的余數(shù)3，為什么后面可以填0繼續(xù)除？引導(dǎo)學(xué)生回答依據(jù)“小數(shù)末尾添上0或去掉0，小數(shù)大小不變”。2. 18.96與我們剛剛學(xué)過(guò)的小數(shù)除以整數(shù)有什么不同？活動(dòng)五：掌握方法，嘗試應(yīng)用解決問(wèn)題（2）買(mǎi)4個(gè)簸箕共花了26元，每個(gè)簸箕多少元？學(xué)生獨(dú)立列豎式解決問(wèn)題264組織討論：除到被除數(shù)的個(gè)位有余數(shù)怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：被除數(shù)的末尾還有余數(shù)，要在商的右下角上點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再在余數(shù)的后面添上0后繼續(xù)除。師小結(jié)：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法與整數(shù)除法相同，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)的后面添上0繼續(xù)除。三鞏固練習(xí)，拓展提升1.完成教材第5頁(yè)練一練第1題。強(qiáng)調(diào)要先估一估，再豎式計(jì)算。2. 完成教材第5頁(yè)練一練第2題。指名板演，其余在練習(xí)本上練習(xí)，訂正時(shí)要求學(xué)生說(shuō)出豎式每一步的意思。四課堂總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問(wèn)題？5、 板書(shū)設(shè)計(jì) 打掃衛(wèi)生18.96=3.15（元） 264=6.5（元） 除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)的后面添上0繼續(xù)除。課后回憶教學(xué)反思業(yè)檢評(píng)價(jià)檢查部門(mén)檢查日期備課組數(shù)學(xué)組主備人吳培輔備人白祥磊日期教學(xué)內(nèi)容打掃衛(wèi)生練習(xí)課重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握整數(shù)除數(shù)是整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。2、難點(diǎn)：除得的結(jié)果有余數(shù)，補(bǔ)“0”繼續(xù)除。教學(xué)目標(biāo)1.正確掌握已學(xué)過(guò)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用小數(shù)的計(jì)算方法解決日常生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題。2.使學(xué)生體會(huì)小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)源于生活，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教法學(xué)法情境教學(xué)法、小組合作交流法、自主探究法、講授法等。新|課 | 標(biāo)|第 | 一| 網(wǎng)教學(xué)資源課件教學(xué)設(shè)計(jì)第 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：說(shuō)一說(shuō)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法？除到整數(shù)末尾有余數(shù)怎么辦？1.豎式計(jì)算5.75= 7.35= 13.64= 32.46= 8.897=指名板演，其余本子上練習(xí)，交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)豎式中每一步的意思。2.填一填（1）已知兩數(shù)的積是4.8，其中一個(gè)乘數(shù)是3，另一個(gè)乘數(shù)是（ ）。（2）一個(gè)數(shù)的4被倍是5.6，這個(gè)數(shù)是（ ）。（3）（ ）13=59.8 54.4（ ）=16二探究新知課件出示試一試主題圖解決問(wèn)題1：霸王龍玩具每盒12個(gè)，共12.6元，平均每個(gè)多少元？引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)信息，并出示算式 12.6612=（1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，小組討論，教師巡視指導(dǎo)。（2）請(qǐng)小組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，指名板演。思考：十分位上不夠商1，有余數(shù)該怎么辦？師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：十分位上不夠商1，就商0，然后在余數(shù)的后面添上0繼續(xù)除。解決問(wèn)題2：劍龍玩具每盒24個(gè)，共18元，平均每個(gè)多少元？（1）引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)信息，并出算式1824=（2）觀察，與以前學(xué)習(xí)的有什么不同？（小數(shù)除以大數(shù)）（3）列豎式：整數(shù)部分不夠除怎么辦？（在1218后面添0，寫(xiě)成12.018.0繼續(xù)除）依據(jù)是什么？（小數(shù)的基本性質(zhì)）（4）個(gè)位不夠商一怎么辦？（在個(gè)位商0）強(qiáng)調(diào)：0在這里起占位作用，不能省略。（5）除到小數(shù)末尾有余數(shù)怎么辦？（添0繼續(xù)除）三鞏固練習(xí)完成教材第6頁(yè)37題。第3題讓學(xué)生弄清題意獨(dú)立解決，全班匯報(bào)交流。第4題引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)清為什么錯(cuò)了，再改正。第6題先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，然后匯報(bào)匯報(bào)，集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)自己的理由。四課堂總結(jié)：小數(shù)除以整數(shù)，十分位上不夠商1，就商0，然后在余數(shù)的后面添上0繼續(xù)除。整數(shù)除以整數(shù)，商的整數(shù)部分不夠商1，要商0，并在0 的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，添0 繼續(xù)除。（強(qiáng)調(diào)：這里的0 不能省略，起占位作用。）五作業(yè)：教材第6頁(yè)第5.7題。板書(shū)設(shè)計(jì): 打掃衛(wèi)生練習(xí)課 12.612=1.05（元) 1824=0.75（元） 十分位上不夠商1，就商0，然后在余數(shù)的后面添上0繼續(xù)除整數(shù)除以整數(shù)，商的整數(shù)部分不夠商1，要商0，并在0 的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，添0 繼續(xù)除。（強(qiáng)調(diào)：這里的0 不能省略，起占位作用。）課后回憶教學(xué)反思業(yè)檢評(píng)價(jià)檢查部門(mén)檢查日期