“教子有方”好家長征文：用故事培養(yǎng)孩子多方面的能力與良好的品質(zhì)

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1、“教子有方”好家長征文：用故事培養(yǎng)孩子多方面的能力與良好的品質(zhì) “教子有方”好家長征文：用故事培養(yǎng)孩子多方面的能力與良好的品質(zhì) 童年與故事分不開。故事中錯綜復(fù)雜的情節(jié)廣泛的涉及范圍神奇的人物關(guān)系等正好滿足孩子豐富天真的想象與好奇。大多數(shù)孩子對故事十分感興趣他們在故事中學(xué)習(xí)知識認(rèn)知道理。無論是教師還是家長都應(yīng)當(dāng)把握好時(shí)機(jī)在故事中培養(yǎng)孩子多方面的能力與良好的品質(zhì)。讓故事陪伴著孩子的童年讓孩子在故事中學(xué)習(xí)、成長。 一、用故事可以培養(yǎng)孩子哪些能力與品質(zhì)？ （一）可以培養(yǎng)孩子的詞語理解能力加深詞匯記憶。講故事者在講故事的過程中邊講邊作解釋。一方面結(jié)合本地方言進(jìn)行解釋另一方面通過手形手勢或借

2、助實(shí)物進(jìn)行解釋?？梢约由詈⒆訉@一詞語的印象進(jìn)一步強(qiáng)化孩子對詞語的記憶。在傾聽故事的過程中孩子知道故事里形象生動地講些什么可以激發(fā)孩子傾聽故事的欲望集中注意力地傾聽故事。教師和家長在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常提問孩子以復(fù)習(xí)的形式鞏固孩子對詞語的認(rèn)識與記憶。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以運(yùn)用這不僅能加深孩子對詞語的記憶同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)如何運(yùn)用該詞語。 （二）可以培養(yǎng)孩子的語言組織概括能力與語言表達(dá)能力。孩子在傾聽完三遍故事后能理解故事的大概內(nèi)容記住故事中的重要人物。這時(shí)可以讓孩子嘗試著復(fù)述故事。起初可以用提問的形式幫孩子回憶故事的重要情節(jié)及發(fā)展過程把握好故事的整體。但在回憶故事的過程中要盡量讓孩子自己組織語言

3、概括性地復(fù)述故事內(nèi)容。孩子剛學(xué)習(xí)復(fù)述時(shí)只能講出故事中的片段可以通過語言引導(dǎo)讓孩子把這些片段連接起來。通過多次的復(fù)述訓(xùn)練孩子慢慢地能從復(fù)述片段過渡到復(fù)述完整的故事。這樣無形中培養(yǎng)了孩子的語言組織概括能力和語言表達(dá)能力。 （三）可以培養(yǎng)孩子的模仿能力與表現(xiàn)力。17世紀(jì)英國的教育家洛克說：“兒童的舉止大半是模仿來的?！敝v故事者不同的語音語調(diào)豐富的神態(tài)表情夸張的動作等不僅能吸引孩子的注意力讓孩子在傾聽故事中猶如身臨其鏡般的感覺同時(shí)也給了孩子模仿的榜樣。應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子對聲音、表情、動作等加以模仿讓孩子知道怎樣講故事好聽怎樣做動作表現(xiàn)形象。在生動形象的訓(xùn)練中孩子提高了模仿能力與語言表現(xiàn)力為將來繪聲繪色地

4、表達(dá)語言奠定了基礎(chǔ)。 （四）可以培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要因?yàn)橹R是有限的而想象力概括著世界的一切推動著進(jìn)步而且是知識進(jìn)化的源泉。”孩子內(nèi)心充滿想象他們擁有自己豐富、天真的思想。虛擬、夸張的故事正好滿足孩子充滿想象的心理特征。當(dāng)孩子聽到故事中的人物遇到困難時(shí)他們迫切地想知道如何解決結(jié)果怎樣？這時(shí)可以通過提問讓孩子展開想象思考解決的辦法也可以通過語言引導(dǎo)讓孩子說出正確的答案。故事給了孩子無限的想象空間孩子在故事中可以充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。 （五）可以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)與審美情趣。許多故事具有很好的教育意義它能培養(yǎng)孩子的品質(zhì)與情操。孩子在故事中認(rèn)知道

5、理反思自我明辨是非區(qū)分好壞。在故事中孩子富有愛心、同情心為故事中的人物著急、擔(dān)心、高興、悲傷。故事中的種種感受讓孩子在無形中陶冶了情操體驗(yàn)著審美情趣錘煉了品質(zhì)。 二、如何用故事培養(yǎng)孩子？ （一）選擇合適的故事。并不是所有的故事都能引起孩子的興趣爸媽要根據(jù)孩子的年齡來選擇不同內(nèi)容的故事。通常給2～3歲的孩子講些動物、植物和神仙故事比較適合故事要短、形象要生動、情節(jié)要簡單。4～5歲的孩子正是發(fā)展想像力的時(shí)期這時(shí)候爸媽就可以講些童話、民間故事啦故事形象可以豐富一些內(nèi)容中的詞匯量也可以逐步增加。等孩子再長大些就可以講歷史人物和寓言故事了這些故事宣傳愛國主義、富有哲理是啟蒙兒童思維和語言的好材料。

6、另外爸媽完全可以根據(jù)自己孩子的個性進(jìn)行針對性強(qiáng)的教育。爸媽對膽小的孩子要多講些勇敢者勝利的故事；對自私的孩子要多講些自私者孤獨(dú)的故事。 （二）臨睡前是好時(shí)間。建議爸媽選擇在孩子睡覺前講故事。因?yàn)樵谂R睡前正是大腦神經(jīng)和小腦神經(jīng)交替工作的時(shí)候是孩子一天精神狀態(tài)最穩(wěn)定、最平靜的時(shí)候如果在這段時(shí)間給孩子講一些美麗的、歡樂的及培養(yǎng)情感的故事孩子會很容易接受。在起初爸媽講故事的時(shí)間最好短些時(shí)間控制在3～5分鐘內(nèi)讓孩子有個適應(yīng)的過程之后就可以根據(jù)孩子的注意力情況適當(dāng)增加或減少故事的長度?；旧弦黄适碌拈L度要控制在20分鐘以內(nèi)。當(dāng)然如果你的孩子十分融入在情節(jié)里多講一會兒也不礙事；如果發(fā)現(xiàn)孩子注意力分散思

7、想不集中了那就要及時(shí)剎車不要勉強(qiáng)以免孩子對聽故事產(chǎn)生厭倦心理。 （三）聲情并茂講故事。為孩子講故事重要的是能提供孩子許多“語料”為將來的說話、寫作儲存資本。孩子將通過你對他所說的故事學(xué)會如何使用語言表達(dá)情感、描述事件。所以講故事的言語要盡可能生動多用象聲字、象形字必要時(shí)還可以手舞足蹈調(diào)動起你的眼睛、眉毛、嘴巴乃至臉上的每寸肌肉吧！只有自己講得津津有味孩子才能聽得津津有味嘛。還有值得一提的是故事一定要起個好開頭孩子才會饒有興致地聽下文爸媽可以根據(jù)故事內(nèi)容或主人公的特點(diǎn)編個謎語或者學(xué)動物的叫聲等等來吸引孩子注意。 （四）耐心啟發(fā)親子互動。給孩子講故事的時(shí)候若他們提出問題或插話爸媽應(yīng)持鼓勵的態(tài)度響應(yīng)他們的發(fā)言。這樣你就將講故事轉(zhuǎn)化成你與孩子間的一種親子互動不但有助孩子的專注力及說話能力的培養(yǎng)也能為親子情感加溫。如果你的孩子精力充__也可以故事為劇本讓你和孩子自導(dǎo)自演一番。提供機(jī)會讓孩子參與故事表演活動孩子自然而然就會受到故事的啟發(fā)拉近你和孩子的感情距離。作者姓名：謝炳蓉 第 5 頁 共 5 頁