怎樣聽課評課 (2)

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1、怎樣聽課、評課 一、怎樣聽課(一)、聽課準(zhǔn)備什么 1、目的的準(zhǔn)備 2、教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備 3、先進理念的準(zhǔn)備 4、心里與物質(zhì)的準(zhǔn)備(二)聽課的方法 1、看什么 (1)看體育教師的主導(dǎo)作用 (2)看學(xué)生的主體作用的發(fā)揮 2、聽什么 3、怎樣做聽課記錄(1)、記聽課年、月、日、學(xué)科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時、班級人數(shù)等 (2)、記教學(xué)過程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)采用的方法。 (3)、記各個教學(xué)環(huán)節(jié)時間的安排。(4)、記學(xué)生活動情況(5)、記教學(xué)效果(6)、記課堂點評(7)、聽課后的反思 二、怎樣評課(一)、一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn) 1、 一節(jié)好課的不同看法 主要看三條:(1)教的有效 (2)學(xué)得

2、愉快 (3)考的滿意 主要看四條:(1)學(xué)科特點鮮明 (2)教學(xué)理念深刻 (3)教學(xué)重點突出 (4)教學(xué)設(shè)計獨特 主要看五條:(1)看教學(xué)目標(biāo) (2)看教學(xué)效果 (3)看教學(xué)程序和策略 (4)看教學(xué)素養(yǎng) (5)看學(xué)習(xí)狀態(tài)和結(jié)果 (二)、評課應(yīng)注意的問題1、評課要有準(zhǔn)備,切忌信口開河。2、評課要有重點,切忌吹毛求疵。3、評課要全面衡量,切忌以偏概全。4、評課要實事求是,切忌片面性和庸俗化。 正面評課的例子 第一屆全市教學(xué)研討課的評課對民中敖林軍 初中二年級趣味曲棍球展示課的點評意見 開發(fā)的教材具有較強的民族性、健身性、實用性,技術(shù)含量較高,教學(xué)因素較強,符合課程標(biāo)準(zhǔn)的精神;本節(jié)課注重運動技能教學(xué)

3、,并突出了“曲棍球”教學(xué)的特點:課的運動負荷較大,使學(xué)生的身體得到了比較充分的鍛煉;教師注重課堂教學(xué)情緒的調(diào)節(jié),教和學(xué)的積極性都得到了比較充分的發(fā)揮;采取的教學(xué)方法、手段有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性;教師對教材的重難點把握準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計合理,學(xué)用的教學(xué)方法針對性、實效性較強,教學(xué)層次分明;教師即發(fā)揮了自身的主導(dǎo)作用,有關(guān)注學(xué)生主體性的發(fā)展;注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性;教學(xué)氛圍比較和諧;游戲部分為學(xué)生提供了比較好的自我展示舞臺;教學(xué)效果非常好。 三、怎樣確定教學(xué)目標(biāo)(一)體育教學(xué)目標(biāo)的問題(二)制定體育教學(xué)目標(biāo)的幾個基本原則 1、目標(biāo)在體育場所中的原則 目標(biāo)在體育教學(xué)場景中的

4、原則的示例與分析 因沒有教學(xué)場景而不能成為目標(biāo)的例子 目標(biāo)中的教學(xué)場景 (1)在陌生的場地進行體育活動和游戲 (2)知道體驗附近的體育場所及其用途 分析:這是某節(jié)課的心理健康和社會適應(yīng)的目標(biāo)。這節(jié)課是在帶領(lǐng)學(xué)生在本校校園進行的,因為學(xué)校里沒有學(xué)生陌生的場地,在學(xué)校也無法體驗附近體育場館的用途,因此不會成為體育教學(xué)的目標(biāo)在籃球教學(xué)比賽中,做到場上奮力拼搏,場下為本隊和對手隊加油助威,團結(jié)友愛,不說風(fēng)涼話。 2.目標(biāo)包含努力因素的原則 目標(biāo)包含努力因素的示例與分析 因不包含努力的因素而不能成為目標(biāo)的例子 目標(biāo)中的努力因素 樂于參加各種游戲活動分析:這是某節(jié)課的運動參與目標(biāo).因為幾乎這個年齡段的學(xué)生

5、都利于玩游戲,也沒有說明是什么游戲,因此電子游戲也在其中,說以任何學(xué)生不經(jīng)過努力便可達到目標(biāo)在籃球教學(xué)比賽中,做到場上奮力拼搏,場下為本隊和對手隊加油助威,團結(jié)友愛,不說風(fēng)涼話。 3、目標(biāo)可選擇性原則 目標(biāo)可選擇新原則示例與分析 不具有選擇性而不成為目標(biāo)的例子 目標(biāo)中的選擇性 選擇參加有助于獲得運動愉快感的體育活動分析:這是課程標(biāo)準(zhǔn)中心理健康的目標(biāo)。正常情況下,學(xué)生都會選擇參加能獲得運動愉快感的體育活動,不會選擇無法獲得與快感的體育活動,因此此目標(biāo)不具有選擇性,只是正常的行為,也就不能成為目標(biāo)。在籃球教學(xué)比賽中,做到場上奮力拼搏,場下為本隊和對手隊加油助威,團結(jié)友愛,不說風(fēng)涼話。 4、目標(biāo)依托

6、體育教材原則 目標(biāo)依托體育教材原則示例與分析 因脫離了體育教材載體而不能成為目標(biāo)的例子 目標(biāo)中的體育教材 (1)樂于參加各種游戲活動 (2)自覺地表現(xiàn)出為他人創(chuàng)設(shè)良好心理環(huán)境的意愿和行為分析:這是課程標(biāo)準(zhǔn)中運動參與和心理健康的目標(biāo)。樂于參加各種游戲活動可以在各個學(xué)科的課堂實現(xiàn),如文字游戲、數(shù)字智力游戲等,這個目標(biāo)是什么很不清楚,自覺地表現(xiàn)出為他人創(chuàng)設(shè)良好心理環(huán)境的意愿和行為就更是如此了。在籃球教學(xué)比賽中,做到場上奮力拼搏,場下為本隊和對手隊加油助威,團結(jié)友愛,不說風(fēng)涼話。(三) 、在寫體育目標(biāo)時要注意:目標(biāo)中一般具有“課題”、“條 件”、和“標(biāo)準(zhǔn)”三要素1、課題 (目標(biāo)中要學(xué)習(xí)和掌握的運動技術(shù)) 排球的墊球 2、條件 (目標(biāo)是在什么條件下完成的) 條件A 自己拋出后將球墊出, 條件B 接墊同伴在3米外柔和的拋球, 條件C 接墊同伴隔網(wǎng)拋來的球, 條件D 接墊同伴隔網(wǎng)發(fā)過來的球 3、標(biāo)準(zhǔn) (目標(biāo)實現(xiàn)與否的評價標(biāo)準(zhǔn) ) 接墊同伴隔網(wǎng)發(fā)過來的球 標(biāo)準(zhǔn)A 墊出的球要達到2.4米的高度,并落到本方場地的前半場; 條件B 墊出的球要達到3米的高度并落到本方場地的前半場; 條件C 墊出的球要達到4.5米的高度,并落到本場的前左方 規(guī)定的范圍內(nèi)

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