文化創(chuàng)新的途徑3

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1、文化創(chuàng)新的途徑教學(xué)課例文化創(chuàng)新的途徑【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：理解“取其精華，去其糟粕”，“推陳出新，革故鼎新”是文化創(chuàng)新必然要經(jīng)歷的過程；明確立足于社會實踐是文化創(chuàng)新的根本途徑；理解不同民族文化之間的交流、借鑒與融合，是文化創(chuàng)新的重要途徑；在文化創(chuàng)新過程中要把握當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化，本民族文化與外來文化的關(guān)系；反對“守舊主義”和“民族虛無主義”。能力目標(biāo)：增強學(xué)生文化創(chuàng)新的意識和能力；初步具備認識和處理當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化、民族文化與外來文化關(guān)系的能力。情感、態(tài)度與價值目標(biāo)：通過賞析視頻和圖片使學(xué)生感悟文化創(chuàng)新必須立足于實踐；通過探究快樂驛站的成功和“惡搞”紅色經(jīng)典的影響，激發(fā)學(xué)生對民族優(yōu)秀文化的熱

2、愛；通過了解雜技芭蕾的成功，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)世界優(yōu)秀文化發(fā)展本民族文化的熱情。【教學(xué)重點、難點】重點：文化創(chuàng)新的途徑。難點：在文化創(chuàng)新中堅持正確的方向，克服錯誤傾向?！窘虒W(xué)用具】多媒體【教學(xué)方法】合作探究，互助學(xué)習(xí)【教學(xué)活動】導(dǎo)入新課情景設(shè)置觀看視頻焦點訪談保護民族的DNA：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各族人民世代相承的、與人民群眾生活密切相關(guān)的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式（如口頭傳統(tǒng)，傳統(tǒng)表演藝術(shù)，傳統(tǒng)手工藝技能，傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶、民俗活動，民間傳統(tǒng)知識等）和文化空間。問題探究：（幻燈片展示問題，學(xué)生分組討論，用時3分鐘。）1、視頻中向我們展示了哪些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？（如木偶戲、刻紙、皮影戲等）2、它們?yōu)楹伪环Q作民族

3、的DNA？（民族文化的重要性）3、是什么原因使他們?yōu)l臨滅絕？（如時代快節(jié)奏的生活，本身不能隨時代創(chuàng)新，固守舊的傳承模式等）教師引導(dǎo)：結(jié)合問題2、3，引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)過的知識，如世界文化的多樣性，民族文化的重要性，文化創(chuàng)新的作用和意義等知識。結(jié)論歸納：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。要保護我們民族的DNA，使我國傳統(tǒng)的藝術(shù)重新煥發(fā)生機，就離不開創(chuàng)新，那么我們可以通過哪些途徑創(chuàng)新傳統(tǒng)工藝呢？第一目“繼承傳統(tǒng)，推陳出新”合作探究一情景設(shè)置欣賞抗震救災(zāi)宣傳視頻：2008年5月12日！相信我們每一位中華兒女都會記得這一天，因為就在這一天，地震奪走了我們眾多的親人，留給我們滿目的

4、瘡痍和滿溢的傷痛。但是，傷痛終會過去，有更多的人和事不斷地感動著我們、激勵者我們！許多文化工作者，由此創(chuàng)作出了許許多多感人至深的作品，給傷者以撫慰，給救人者以感恩，給幸存者以動力，鼓舞者更多的人投入到重建家園中來。問題探究：（問題分別展示，小組討論，用時5分鐘）看圖思考：1、這些宣傳畫的創(chuàng)作為什么能夠激發(fā)人們的斗志？這給我們在文化創(chuàng)新方面以什么啟示？2、立足實踐為何是根本途徑？教師引導(dǎo)：可以引導(dǎo)學(xué)生回顧幾個抗震救災(zāi)的感人事跡，激發(fā)學(xué)生思考宣傳畫的創(chuàng)作源于人們抗震救災(zāi)的實踐活動。同時通過問題2引導(dǎo)學(xué)生回顧上一框題的知識，加強知識點間聯(lián)系。結(jié)論歸納：立足于社會實踐是文化創(chuàng)新的根本途徑。合作探究二情

5、景設(shè)置欣賞視頻快樂驛站馬三立問路這一節(jié)目最大的特點與看點，就是用該時尚、先鋒的動漫手法，演繹經(jīng)典優(yōu)秀的相聲小品。聲音還是原聲，但畫面卻用動漫演繹。這種處理方式，使原本就充滿喜劇色彩的相聲、小品又增加了幽默的視覺效果。形神俱備的動漫人物造型，妙趣橫生的場景與動作設(shè)計，為大家熟悉的作品融入了時尚元素，注入了新活力。 問題探究：（自主討論，小組發(fā)言，用時3分鐘）1、該節(jié)目是如何創(chuàng)新的？給我們以什么啟示？教師引導(dǎo)：提示結(jié)合幻燈片材料中的關(guān)鍵語句思考問題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系正確對待傳統(tǒng)文化和文化傳承的知識，得出結(jié)論文化創(chuàng)新要著眼于文化的繼承。結(jié)論歸納：立足實踐，著眼于文化繼承，“取其精華，去其糟粕”，“推陳出

6、新，革故鼎新”是文化創(chuàng)新必然要經(jīng)歷的過程。合作探究三情景設(shè)置展示幻燈片材料：近來，“惡搞”之風(fēng)愈演愈烈，且越來越離譜。從視頻到文本，從網(wǎng)絡(luò)到電視，從流行歌曲、熱門節(jié)目到古典名著、標(biāo)志性圖像、主旋律影片、英雄人物等，都難逃被“惡搞”的命運。 “惡搞”是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上流行的，以文字、圖片和動畫為手段表達個人思想的一種方式，完全以顛覆的、滑稽的、莫名其妙的無厘頭表達的一種新的表現(xiàn)形式。 2006年4月17號，八一電影制片廠拍攝的影片閃閃的紅星被“惡搞”成網(wǎng)絡(luò)短片，叫閃閃的紅星潘冬子參賽記，是指參加中央電視臺青年歌手大獎賽。其中對白、配音被完全篡改了，小英雄潘冬子變成了一個整日做明星夢希望掙大錢的富家子弟

7、，潘冬子的父親變成了地產(chǎn)大亨，潘冬子的母親則一心想?yún)⒓印胺浅?1”。問題探究：（分組探究，用時5分鐘）1、“惡搞”是不是創(chuàng)新？2、對于“惡搞”紅色經(jīng)典，網(wǎng)游發(fā)出了諸多評論。有人說，紅色經(jīng)典不容“惡搞”，就是傳統(tǒng)的優(yōu)秀的民族文化也不容“惡搞”。你認為在文化繼承中實現(xiàn)文化創(chuàng)新需要注意什么問題？教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本有關(guān)內(nèi)容，明確“惡搞”不是創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開傳統(tǒng)文化的繼承。同時也說明了我們的民族文化、傳統(tǒng)文化需要不斷注入時代精神才能延續(xù)并發(fā)展。結(jié)論歸納：在文化繼承中實現(xiàn)文化創(chuàng)新的要求主要有兩方面：一是不能離開傳統(tǒng)空談創(chuàng)新，強調(diào)文化創(chuàng)新必須批判地繼承傳統(tǒng)文化；二是不能脫離時代要求追求創(chuàng)新，強調(diào)文化

8、創(chuàng)新應(yīng)該表現(xiàn)為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時代精神的結(jié)合。第二目“面向世界，博采眾長”情景設(shè)置欣賞視頻雜技天鵝湖片段少女徜徉在森林湖畔采擷鮮花，一只巨大而兇惡的黑鷹從天而降，把少女變?yōu)橐恢幻利惖奶禊Z。歐羅巴王子在夢中知道了少女的遭遇，并被少女那高貴的氣質(zhì)和非凡的美麗深深吸引。于是，他遠涉重洋，歷盡艱險，最終沖破了黑鷹的重重阻撓，尋找到了心中的至愛由上海城市舞蹈有限公司出品制作，廣州軍區(qū)戰(zhàn)士雜技團創(chuàng)作的大型現(xiàn)代雜技舞劇天鵝湖，將西方的芭蕾藝術(shù)與東方的傳統(tǒng)雜技相結(jié)合，向我們娓娓講述了這個動人的愛情故事。該劇將柴可夫斯基的經(jīng)典作品天鵝湖和中國國粹雜技以及世界高雅藝術(shù)之一的芭蕾巧妙的進行糅合創(chuàng)新，追求效果的新奇與刺

9、激。在各方面都有十分卓越的創(chuàng)新和突破。如果把舞劇天鵝湖比喻為一壇醇香的“咖啡”，那么中國雜技天鵝湖就是芬芳的“極品功夫茶”，中西合璧的味道讓人沉醉、更令人驚嘆這是城市舞蹈創(chuàng)造的又一個奇跡，這是中國雜技藝術(shù)的驕傲！問題探究：（小組討論，代表發(fā)言，用時5分鐘）1、雜技天鵝湖的成功之處在哪里？啟示我們應(yīng)如何創(chuàng)新？2、為何說不同民族文化的交流、借鑒和融合也是文化創(chuàng)新的途徑？3、如何面對不同文化之間的交流、借鑒和融合？4、怎樣學(xué)習(xí)和借鑒外國文化?5、綜合以上結(jié)論，文化創(chuàng)新到底是一個怎樣的過程？教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生通過分析材料得出文化創(chuàng)新必須著眼于不同民族文化的交流、借鑒和融合。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課本53-5

10、4頁并結(jié)合世界文化多樣性解決2、3、4題，明確世界文化多樣性是文化創(chuàng)新的前提。最后總結(jié)之前所學(xué)知識，得出課本52頁結(jié)論。結(jié)論歸納：不同民族文化之間的交流、借鑒與融合，是文化創(chuàng)新必然要經(jīng)歷的過程。在這一過程中，要以世界優(yōu)秀文化為營養(yǎng)，充分吸收外國文化的有益成果；以我為主，為我所用。在社會實踐基礎(chǔ)上，任何真正意義上的文化創(chuàng)新都要經(jīng)歷兩條重要途徑，表現(xiàn)為兩種基本形式。一個是基于傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新過程；一個是基于不同文化的創(chuàng)新過程。在文化創(chuàng)新過程中還需注意堅持正確方向，克服錯誤傾向。第三目“堅持正確方向，克服錯誤傾向”自主學(xué)習(xí)：閱讀課本55頁相關(guān)內(nèi)容問題探究： 1、找對子，連線：守舊主義 一味推崇外來文化

11、封閉主義 拒絕接受新文化民族虛無主義 根本否認傳統(tǒng)文化歷史虛無主義 拒絕任何外來文化2、課本55頁思考題：三種觀點哪些是正確的？哪些是錯誤的？為什么？教師引導(dǎo)：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合文化創(chuàng)新的途徑，思考如何正確對待當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化、本民族文化與外來文化的關(guān)系，由此引出兩種錯誤傾向，進一步闡明在今天具體如何創(chuàng)新。結(jié)論歸納：堅持文化創(chuàng)新的正確方向，關(guān)鍵在于把握當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化、本民族文化與外來文化的關(guān)系。堅持文化創(chuàng)新的正確方向，必須克服兩種錯誤傾向： “守舊主義”和“封閉主義”； “民族虛無主義”和“歷史虛無主義”。堅持正確方向，克服錯誤傾向，最根本的就是堅持實踐標(biāo)準(zhǔn)。至少要有兩個關(guān)注點：一是要立足于改

12、革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐，著眼于人民群眾不斷增長的精神文化需求；二是站在新的歷史起點上，關(guān)注歷史與現(xiàn)實、東方與西方的交匯點，努力鑄造中華文化的新輝煌。鞏固提升 在“弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，肩負強基固本的文化使命”專題學(xué)習(xí)中，某中學(xué)高二（1）班幾名同學(xué)圍繞“傳統(tǒng)節(jié)日與黃金周”課題，組成探究小組。他們收集到以下材料：材料一 1999年，中國對法定節(jié)假日安排進行了調(diào)整，形成了春節(jié)、“五一”、“十一”三個連休七天的長假。這種休假安排，為居民出行、購物和休閑提供了時間便利，為拉動內(nèi)需、刺激消費、促進經(jīng)濟增長作出了貢獻，被人們稱為“黃金周”?！包S金周”期間，人員流動數(shù)量大幅增加，交通擁擠，旅游隱患增大。

13、同時，居民大規(guī)模集中出游也導(dǎo)致旅游產(chǎn)品短期內(nèi)供給不足，旅游景區(qū)超負荷接待，設(shè)施遭破壞現(xiàn)象時有發(fā)生。近年來，一些全國人大代表和全國政協(xié)委員多次呼吁，建議對現(xiàn)行法定節(jié)假日安排作出調(diào)整，增加清明、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日為法定假日。材料二 國務(wù)院高度重視社會各界意見，要求相關(guān)部門對國家法定節(jié)假日的調(diào)整進行調(diào)研論證，有關(guān)部門經(jīng)過一年多的多方研究論證比較，形成了國家法定節(jié)假日調(diào)整方案：元旦放假1天不變；春節(jié)放假3天不變，但放假起始時間由農(nóng)歷年正月初一調(diào)整為除夕；“五一”國際勞動節(jié)由3天調(diào)整為1天，減少2天；“十一”國慶節(jié)放假3天不變；清明、端午、中秋增設(shè)為國家法定節(jié)假日，各放假1天(農(nóng)歷節(jié)日如遇閏月，以第一個月為

14、休假日) 。材料三 2007年12月圣誕節(jié)來臨之際，來自國內(nèi)一些名牌高校的10位哲學(xué)或教育學(xué)博士發(fā)出聯(lián)合署名倡議書，號召人們“抵制圣誕節(jié)，驅(qū)除西方文化的不利影響”，維護和振興我國的傳統(tǒng)文化。假如你加入該探究小組，請繼續(xù)探究下列問題：（1）運用所學(xué)知識,結(jié)合材料說明國家增加清明、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日為法定假日的文化意義。（2）針對近幾年我國青少年熱衷于過“洋節(jié)”的現(xiàn)象，探究小組準(zhǔn)備在本班組織一次辯論會，正方主張“抵制洋節(jié)”，反方主張“引進洋節(jié)”。請你參與其中一方進行辯論，運用所學(xué)文化生活知識簡要說明理由。（3）清明、端午、中秋等民族傳統(tǒng)節(jié)日已被列入我國第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，請就其中一個傳統(tǒng)節(jié)日談?wù)動心男﹤鹘y(tǒng)過法，并結(jié)合自身實際制訂一份渡過傳統(tǒng)節(jié)日計劃表。知識小結(jié)結(jié)束語文化創(chuàng)新對于民族進步、國家富強、社會發(fā)展都具有非常重要的作用，而人又是其中具有關(guān)鍵性作用的因素，所以，我們每個人都要具有創(chuàng)新意識，不斷提高自己的創(chuàng)新能力，這不僅是時代進步、社會發(fā)展的必然要求，也是個人全面發(fā)展的內(nèi)在要求。我們青少年是祖國強大、民族復(fù)興的希望，對保護我們民族的DNA也負有不可推卸的責(zé)任，大家不妨結(jié)合我們本課所學(xué)知識為保護和發(fā)揚我們的民族文化出謀劃策！