幼兒園中班教案《迷路的小花鴨》含反思(通用)

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1、幼兒園中班教學(xué)計劃迷路的小花鴨帶反思中班教學(xué)計劃迷路的小花鴨包括對適用于中班的音樂主題教學(xué)活動的反思,以便孩子們可以使用語音表達(dá)的知識和技能來表達(dá)同情和關(guān)懷,勇氣和熱情的兩種不同情感,以及可以感覺和表達(dá)歌曲。鄧和連貫。感覺強(qiáng)弱。學(xué)會使用“男聲”,“女聲”,“齊聲”等唱歌和處理方法來表達(dá)歌曲的形象和感受,學(xué)會使自己的心情,歌聲和每個人和諧,體驗和表達(dá)一起聽音樂的歌聲,快來看看幼兒園迷路的小花鴨班級對課程計劃的反思?;顒幽繕?biāo):1.可以感受到并表達(dá)歌曲的斷裂感和連貫性。感覺強(qiáng)弱。學(xué)會使用“男聲”,“女聲”,“齊聲”和其他唱歌療法來表達(dá)歌曲的形象和感受。2,可以運(yùn)用聲音表達(dá)的知識和技能來表達(dá)同情和關(guān)懷

2、,勇氣和熱情的兩種不同情緒。3.學(xué)會使自己的心情和唱歌與每個人保持一致,并一起體驗和表達(dá)歌曲的音樂形象。4,知道不要隨意離開大人。5.感知多媒體圖像的動態(tài)并體驗活動的樂趣。6,盡量模仿歌詞,樂于談?wù)摳枨暮x?;顒訙?zhǔn)備:1.兩張小花鴨的照片。兔子,一只烏龜;一輪一個三角形。2.活動開始前:繼續(xù)編寫故事并學(xué)習(xí)歌詞。(1)呈現(xiàn)一張柳樹下的小花鴨的照片,留下母親的悲傷,并指導(dǎo)孩子編寫第一首歌詞。(2)顯示鴨媽媽和孩子的照片:誰幫助了它?如果您幫助小鴨,當(dāng)您看到小鴨和母親擁抱在一起時,您的感覺如何?引導(dǎo)孩子繼續(xù)編寫歌詞的第二段,第三段,并統(tǒng)一歌詞。(3)閱讀節(jié)奏歌曲形式的歌詞。組織形式:集體活動程序;

3、1.顯示小華鴨離開母親的照片。引導(dǎo)孩子們想象一下討論,如果您是一只小鴨子,離開母親后會怎樣?顯示圖片2,如果您再次見到母親,您會有什么樣的心情。2.學(xué)會根據(jù)音樂節(jié)奏背誦歌詞。在第一和第三段中,要求孩子背誦時顯示兩個不同的圖像。提示:(1)我離開母親時的讀書語氣是什么?音調(diào)應(yīng)該是什么?閱讀速度年份應(yīng)該是什么樣?什么樣的聲音好?您的表情會怎樣? “(2)您用哪種聲音來勇敢面對小鴨子?表情是什么樣的?(3)達(dá)瑪媽媽突然看到自己心愛的嬰兒背誦什么樣的語氣?語氣是什么?您使用哪種速度和聲音?表達(dá)方式如何? “3.用兩種不同的情感來編輯歌曲的曲調(diào)。要求兒童指出每次歌詞中哪一部分適合,并鼓勵兒童明確說明選擇

4、的原因。不要告訴幼兒。4,請孩子們首先用鋼琴的聲音將歌詞填入樂曲中。5,處理歌曲:(1)老師用緩慢,連貫和快速,斷斷續(xù)續(xù)的演唱方法演示第一段的第一句話。請讓孩子討論一下唱歌方法更適合表達(dá)首個歌詞的感覺。以快速和緩慢的方式顯示兔子和烏龜,并以圓形和三角形顯示連續(xù)中斷。請使用圖片選擇演唱方式并了解第一首歌。第二段和第三段的類比。指導(dǎo)孩子練習(xí)使用兩個人聲來唱每個片段。鼓勵幼兒唱歌和體驗小鴨子的心情,并努力追求更好的表現(xiàn)。6.要求每個孩子依次唱一到三段,并說出治療的原因。老師將接聽第二段。反過來,請男孩和女孩依次唱歌,或讓孩子唱歌更輕和更柔和,集體勇敢,堅定,響亮,開朗的歌聲,感受第二和第三段。改變分

5、組的方式又改變了歌唱的表現(xiàn),使孩子們可以充分表達(dá)歌曲并感受到音樂的歡樂。活動建議:該活動是根據(jù)一定的歌曲節(jié)奏,速度和音樂演奏經(jīng)驗進(jìn)行的。選擇具有特色的短小歌曲來體驗柔和,連續(xù),緩慢,快速,跳躍的節(jié)奏和音樂感。以動作,表情和圖片的形式表達(dá),以豐富幼兒的體驗。關(guān)于活動教學(xué)的思考:1.在活動中,幼兒通過故事場景和親身經(jīng)歷充分表達(dá)歌曲的生動形象。2,活動前可以更完整地進(jìn)行一系列的比賽,畫一幅傷感,互助和關(guān)懷的畫。通過圖片,CD等離開成年人很危險。3.通過續(xù)集的過程和活動來充分理解歌詞,使孩子們很容易過渡到歌曲的演奏?;顒臃从沉擞變旱闹鲃有院蜔崆?。4.不同的唱歌形式使每個孩子都能充分表達(dá)并感受到歌曲的不同形象?;顒宇~外資訊:1.玩續(xù)集的編輯和繪畫游戲,并感到更多的互助和關(guān)懷。2.邀請幼兒按照自己的歌詞唱歌,鼓勵他們學(xué)習(xí)新的歌詞,并共同努力唱歌,感受合作與唱歌的魅力。小百科全書:鴨子是水禽的總稱,或稱為真鴨子。鴨子的體積相對較小,脖子短,有些鴨子的嘴較大。

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