《福師《小學(xué)生心理健康教育》在線作業(yè)二》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福師《小學(xué)生心理健康教育》在線作業(yè)二（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2017秋福師小學(xué)生心理健康教育在線作業(yè)二滿分答案試卷總分：100測(cè)試時(shí)間：-一、單選題（共21道試題，共42分。）1 .作為學(xué)校，在指導(dǎo)家庭開(kāi)展心理健康教育過(guò)程中，其內(nèi)容包括：（）A A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育B.對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理輔導(dǎo)和咨詢工作C.對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行心理治療D D.對(duì)家庭成員進(jìn)行心理健康教育滿分：2分2 .學(xué)校心理健康教育的主要對(duì)象為（）。A. A.問(wèn)題學(xué)生。B.品德不良的學(xué)生園C.正常的學(xué)D.學(xué)習(xí)困難的學(xué)生滿分：2分3 .完整的學(xué)校心理健康教育課程體系由（）課程和融合型課程綜合而成0 A.隱性課程0 B.選修課程C.獨(dú)立型課程D. D.必修課程滿分：2分4 .（）是隱性心理健康教
2、育課程最重要的構(gòu)成部分。A.校園的物質(zhì)文化 B.校園的精神文化,C.校園的文化活動(dòng)D.校園的輿論環(huán)境滿分：2分5 . 是指直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和維持學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，是激勵(lì)和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué) 習(xí)的一種需要，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的非認(rèn)知因素。仁A.學(xué)習(xí)目標(biāo)砌B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)0 C.學(xué)習(xí)熱情G D.學(xué)習(xí)策略滿分：2分6 . 2002年，教育部對(duì)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施提出了更具體的要求所下發(fā)的文件是（）。B A.關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)0 B.中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)C.中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要 D.中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定滿分：2分7 .
3、（）是制約心理健康教育課程建設(shè)取得良好成效的重要瓶頸”。A. A.教育管理部門的支持B. B.校內(nèi)各部門的緊密配合e C.高素質(zhì)專業(yè)教師隊(duì)伍的缺乏3 D.理論研究滯后滿分：2分8.（）通過(guò)采用心理量表，通過(guò)干預(yù)前測(cè)和后測(cè)，進(jìn)行對(duì)比分析，從而對(duì)于學(xué)校心理健 康教育的效果作出評(píng)估篁A.調(diào)查法0 B.觀察法呵C.測(cè)驗(yàn)法 D.問(wèn)卷法滿分：2分9 .學(xué)校心理健康教育檔案的內(nèi)容中，不屬于學(xué)生自然情況的是（）A A.學(xué)生個(gè)人情況“B.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)C.學(xué)生的既往史,D.學(xué)生的自我評(píng)定滿分：2分10 .對(duì)學(xué)校而言，指導(dǎo)家庭開(kāi)展心理健康教育的途徑不包含（）廠A.教育一在家長(zhǎng)學(xué)校中開(kāi)設(shè)心理健康教育課程-* B.代替
4、一家長(zhǎng)解決不了的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)出面解決C C.引導(dǎo)一邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩、參與學(xué)校的心理健康教育活動(dòng)D.輔導(dǎo)一開(kāi)展家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)與咨詢活動(dòng)滿分：2分11 .已知有一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生的注意、記憶力、思維能力的心理測(cè)驗(yàn)，則這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)屬于：（）何A.智力測(cè)驗(yàn)忘B.個(gè)性測(cè)驗(yàn) C.氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)仁D.性格測(cè)驗(yàn)滿分：2分12 . 1946年，世界衛(wèi)生組織明確指出：健康是指一種身體的、心理的和社會(huì)適應(yīng)的（）“A.完善狀態(tài)B.完整狀態(tài)1* C.健全狀態(tài)D.完美狀態(tài)滿分：2分13 .（）是指促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一些外顯 的操作程序和步驟，如畫線、做筆記、寫提要、學(xué) 習(xí)計(jì)劃與時(shí)間管理等。 A.認(rèn)知策略。B.元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略叼C.支持性學(xué)習(xí)策略D.
5、 D.精細(xì)加工策略滿分：2分14 .學(xué)生心理健康有兩個(gè)維度：一是現(xiàn)實(shí)適應(yīng)良好，二是（）。r A.情緒情感的良好調(diào)控,B.正確的自我意識(shí)C C.遠(yuǎn)大理想的確立R D.未來(lái)發(fā)展的潛力滿分：2分15 .下列哪一項(xiàng)不是教師職業(yè)生涯發(fā)展的主要特點(diǎn)（）A A.無(wú)生涯性C B.強(qiáng)示范性C.合作性D. D.時(shí)空相對(duì)無(wú)限性滿分：2分16 .學(xué)校心理健康教育的基本目標(biāo)是：（） A.優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展B.開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展,C.防治心理疾病，增進(jìn)心理健康D.以上皆是滿分：2分17 .以下屬于會(huì)談中正確的非言語(yǔ)行為的是（）“A.微笑示意B.始終直視對(duì)方0 C.語(yǔ)調(diào)平平1D.面對(duì)面而坐滿分：2分
6、18 .在咨詢中，咨詢者設(shè)身處地地去體會(huì)當(dāng)事人的內(nèi)心感受，理解和同情當(dāng)事人的心情，達(dá) 到一種情感上的共振，這稱為（）。,A.理解1B.尊重* C.共情D.真誠(chéng)滿分：2分19.根據(jù)所含醫(yī)學(xué)模式因素從多到少排列，以下正確的是（）A.心理咨詢、心理輔導(dǎo)、心理治療O B.心理輔導(dǎo)、心理治療、心理咨詢 C.心理治療、心理輔導(dǎo)、心理咨詢?yōu)镈.心理治療、心理咨詢、心理輔導(dǎo)滿分：2分20 .下列關(guān)于教師職業(yè)倦怠的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。E A.職業(yè)倦怠是一種與職業(yè)有關(guān)的綜合癥E B.職業(yè)倦怠源于個(gè)體對(duì)付出和回報(bào)之間顯著不平衡的知覺(jué)q C.職業(yè)倦怠受個(gè)體、組織和社會(huì)因素的影響叼D.職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)出的反應(yīng)有：過(guò)于自
7、信、高估自己、驕傲自滿 滿分：2分21 .學(xué)校心理健康教育的基本途徑是：（）E3 A.心理咨詢富B.心理輔導(dǎo)0 C.心理健康教育課程列D.全面滲透滿分：2分二、多選題（共19道試題，共38分。）1 .傳統(tǒng)的健康觀經(jīng)歷了（）階段?；谹.神賦說(shuō)回B.失衡說(shuō)叼C.生物觀口 D.心理觀滿分：2分2 .行為主義的理論來(lái)源有bA.巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用理論叼B(yǎng).斯金納的操作性條件作用理論廠C.斯金納的社會(huì)學(xué)習(xí)理論2 D.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論滿分：2分3 .生涯輔導(dǎo)具有下列特性“A.發(fā)展性B.廣泛性1 C.科學(xué)性D.綜合性滿分：2分4 .貫徹教育性原則必須做到（）0A.把心理健康教育與思想品德教育結(jié)合起來(lái)廠
8、B.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合用C.培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的精神叫D.要以馬克思主義思想作為我國(guó)心理健康教育的指導(dǎo)滿分：2分5 .心理咨詢與輔導(dǎo)中的會(huì)談技術(shù)有（）叼A.傾聽(tīng)的技術(shù)叼B(yǎng).影響的技術(shù)巴C.非言語(yǔ)技術(shù)口 D.注視的技術(shù)滿分：2分6 .迄今為止，心理健康教育活動(dòng)課程的教學(xué)模式設(shè)計(jì)主要有 理論取向歹A.行為取向M B.認(rèn)知取向0C.人格取向 D.人本取向滿分：2分7 .在家庭心理健康教育的過(guò)程中，作為主要實(shí)施者的家長(zhǎng)，則應(yīng)堅(jiān)持以下原則（）歹A.全面發(fā)展的原則“B.權(quán)威與尊重并重的原則歹C.科學(xué)性和疏導(dǎo)性原則歹D.預(yù)防性和發(fā)展性相結(jié)合原則滿分：2分8 .當(dāng)前中小學(xué)生主要心理問(wèn)題有（）歹A
9、.學(xué)習(xí)困難0B.人際關(guān)系障礙歹C.自我意識(shí)偏頗“D.行為障礙滿分：2分9 .學(xué)校心理健康教育要貫徹主體性原則，必須做到（）歹A.要以學(xué)生的實(shí)際狀況和需要出發(fā)，把心理健康教育的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的需要廠B.平等對(duì)待學(xué)生，創(chuàng)造條件，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有參與接受教育的機(jī)會(huì)1 C.以平等、民主的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)歹D.尊重學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不能替代學(xué)生解決一切事情 滿分：2分10.學(xué)校心理健康教育的認(rèn)知目標(biāo)有：（）。A.開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能1 B.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣國(guó)C.使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略2 D.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度Q E.使學(xué)生改善學(xué)習(xí)品質(zhì)滿分：2分11 .學(xué)校心理健康教
10、育內(nèi)容的選擇受到 的制約回A.心理健康教育目標(biāo)巴B.學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展水平口 C.社會(huì)中其他人的態(tài)度回D.當(dāng)前形勢(shì)和學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀滿分：2分12 .根據(jù)行為障礙的不同表現(xiàn)方式，將其分類如下（）叼A.不良動(dòng)作習(xí)慣B. B.退縮性行為回C.攻擊性行為叼D.特殊行為問(wèn)題滿分：2分13 .非言語(yǔ)技術(shù)有（）.A.目光注視叼B(yǎng).形體動(dòng)作歹C.聲音特征回D.距離和角度回E.沉默滿分：2分14 .學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)是（）回A.先天或后天原因?qū)е麻喿x，表達(dá)，計(jì)算，寫作，會(huì)話能力的缺陷歹B.自信心不足“C.不能掌握正確的學(xué)習(xí)方法史D.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正滿分：2分15 .學(xué)校心理健康教育檔案的主要內(nèi)容有（）叵A.
11、學(xué)生的自然情況歹B.學(xué)生的家庭情況C.學(xué)生各學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)史D.學(xué)生心理測(cè)驗(yàn)的基本情況滿分：2分16 .自我意識(shí)輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括 口 A.自我認(rèn)識(shí)B.自我接受“C.自我協(xié)調(diào)“D.自我激勵(lì)E.自我管理滿分：2分17 .目前人們對(duì)學(xué)校心理健康教育的功能認(rèn)識(shí)上的幾個(gè)誤區(qū) 1 A.科學(xué)化口 B.德育化口 C.醫(yī)學(xué)化D.學(xué)科化滿分：2分18 .學(xué)校心理健康教育的初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)功能分別對(duì)應(yīng)的具體功能是（）。歹A.預(yù)防心理疾病屏B.提高心理素質(zhì)M C.消除心理疾患廠D.進(jìn)行職業(yè)輔導(dǎo)滿分：2分19 .以下屬于行為治療技術(shù)的有（）。A A.系統(tǒng)脫敏廠B.自由聯(lián)想口 C.自我管理1 D.以人為中心療法歹E.厭
12、惡療法滿分：2分三、判斷題（共10道試題，共20分。）1. 1978年，國(guó)際初級(jí)衛(wèi)生保健大會(huì)發(fā)表的阿拉木圖宣言又對(duì)健康的涵義作了重申：健康不僅是沒(méi)有身體疾病和虛弱，而且是身心健康，社會(huì)幸福的完美狀態(tài)。”0 A.錯(cuò)誤園B.正確滿分：2分2 .自我意識(shí)輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括交往意識(shí)、交往技能、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和社交障礙五個(gè)方面。 A.錯(cuò)誤B.正確滿分：2分3 .分析診斷階段主要任務(wù)是心理咨詢與輔導(dǎo)的雙方，在心理分析和診斷的基礎(chǔ)上，共同協(xié)商和制定心理咨詢與輔導(dǎo)的目標(biāo)。6 A.錯(cuò)誤1B.正確滿分：2分4 .心理輔導(dǎo)的含義是指在良好治療關(guān)系的基礎(chǔ)上，由經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的治療者運(yùn)用心理學(xué)的有關(guān)理論 和技術(shù)，對(duì)當(dāng)
13、事人進(jìn)行幫助，以消除和緩解當(dāng)事人的較嚴(yán)重心理問(wèn)題和障礙，促進(jìn)其人格向健康協(xié)調(diào)的方向發(fā)展，恢復(fù)其心理健康的過(guò)程。A A.錯(cuò)誤,B.正確滿分：2分5 .人的心理是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的系統(tǒng)，所以我們應(yīng)當(dāng)以整體的眼光來(lái)看待個(gè)體的心理健康狀態(tài)。0 a,錯(cuò)誤同B,正確滿分：2分6 .人的心理是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的系統(tǒng)，所以我們應(yīng)當(dāng)以整體的眼光來(lái)看待個(gè)體的心理健康狀態(tài)。0 a,錯(cuò)誤B. B,正確滿分：2分7,從德育和心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說(shuō)德育和心理 健康教育可以互相取代。W A,錯(cuò)誤B B,正確滿分：2分8.興趣是人力求探究某種事物或從事某種活動(dòng)的認(rèn)識(shí)傾向。廠A.錯(cuò)誤* B,正確滿分：2分9,焦慮，通常表現(xiàn)為情緒的衰竭，長(zhǎng)期的精神不振或疲乏，對(duì)外界事物失去興趣，對(duì)學(xué)生淡漠等等?！癆.錯(cuò)誤B B,正確滿分：2分10.人本取向的教學(xué)模式設(shè)計(jì)是以人本主義心理學(xué)理論為基礎(chǔ)的。A.錯(cuò)誤廣B,正確滿分：2分
福師《小學(xué)生心理健康教育》在線作業(yè)二
