《蜀道難導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蜀道難導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)答案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、考綱要求：背誦默寫詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言和表達(dá)技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.整體感知全詩(shī)的內(nèi)容，把握其意境，提高鑒賞古代詩(shī)歌的能力。2.誦讀全詩(shī)，仔細(xì)品味詩(shī)歌的藝術(shù)特色，感受詩(shī)歌的意境美和聲韻美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：誦讀詩(shī)歌。學(xué)習(xí)過程一、了解感知1、走近作者李白，字太白，號(hào)青蓮居士，有“詩(shī)仙”之美譽(yù)。詩(shī)風(fēng)雄奇豪邁，感情奔放，幻想豐富，形象鮮明，是我國(guó)詩(shī)歌史上繼屈原后又一偉大的浪漫主義詩(shī)人，與杜甫并稱“李杜”。著有李太白集，代表作有蜀道難、將進(jìn)酒、夢(mèng)游天姥吟留別、靜夜思、早發(fā)白帝城等。李白性格豪邁，渴望建功立業(yè)。他糞土王侯，傲視權(quán)貴，同情人民，關(guān)心政局。有時(shí)也流露出人生如夢(mèng)、及時(shí)行樂的情緒。李白是繼屈原之后最杰出的浪
2、漫主義詩(shī)人，他以驚世駭俗的筆墨，創(chuàng)造了瑰麗奇?zhèn)サ囊饩?，又毫不矯飾，真誠(chéng)袒露自己的內(nèi)心世界。李白詩(shī)風(fēng)雄奇、飄逸、直率、自然，對(duì)當(dāng)時(shí)和后代都有巨大的影響。 2、關(guān)于蜀道蜀道北起陜西漢中寧強(qiáng)縣，南到四川成都，全長(zhǎng)450公里，入川經(jīng)廣元、劍閣、梓潼、綿陽(yáng)、德陽(yáng)等地。沿線地勢(shì)險(xiǎn)要，山巒疊翠，風(fēng)光峻麗，關(guān)隘眾多。3、寫作背景唐朝時(shí)，蜀中商業(yè)經(jīng)濟(jì)極為發(fā)達(dá)，入蜀的人們樂不思返，而沒有意識(shí)到這一地區(qū)形勢(shì)險(xiǎn)要，自古為封建割據(jù)之地，隨時(shí)有發(fā)生變亂的可能。這首詩(shī)大約是開元十九年（731）李白初入長(zhǎng)安之作，蜀道難是樂府古題，古辭都以蜀道險(xiǎn)阻為內(nèi)容，寓有功業(yè)難成之意。正是這一點(diǎn)，觸動(dòng)了李白初入長(zhǎng)安追求功名未成的心事。當(dāng)友
3、人入蜀時(shí)，他便用這一古題寫詩(shī)送別友人。二、深入學(xué)習(xí)1、給加點(diǎn)的字注音。噫吁嚱（ ）魚鳧（ ）秦塞（ ） 猿猱（ ） 捫參歷井（ ）崢嶸（ ） 撫膺（ ） 巉巖( ) 喧豗( ) 吮血( )飛湍（ ） 砯崖（ ） 崔嵬（ ） 咨嗟（ ）2、誦讀詩(shī)歌（1）自由讀（讀準(zhǔn)字音，讀清句讀）（2）有感情地朗讀。引語(yǔ)：清代古文家曾國(guó)蕃談到自己誦讀體會(huì)時(shí)說：“非高聲朗讀，則不能展其雄偉之概；非密詠恬吟，則不能探其深遠(yuǎn)之韻?！保?）聽錄音（感知蜀道）3、給下列詩(shī)句劃分節(jié)奏 （1） 噫吁嚱，/危乎/高哉! 蜀道/之難，難于/上青天!（2）上有/六龍回日/之高標(biāo)，下有/沖波逆折/之回川。（3）其險(xiǎn)也/如此， 嗟爾/
4、遠(yuǎn)道之人/胡為乎/來哉!（4）劍閣/崢嶸/而崔嵬， 一夫/當(dāng)關(guān)，萬夫/莫開。4、解釋下列加點(diǎn)字詞并按要求答題。（1）危（ 高 ）乎高哉?。?）蜀道之難，難于（ 比 ）上青天。（3）開國(guó)何（ 多么 ）茫然（ 模糊不清的樣子）（4）西當(dāng)（擋）太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔(5)然后天梯石棧相鉤連（交錯(cuò)相連 ）(6)上有六龍回（使回轉(zhuǎn) ）日之高標(biāo)(7)黃鶴之飛尚（尚且）不得過，猿猱欲度（ 越過 ）愁（活用：為之發(fā)愁）攀援。(8)青泥何（多么）盤盤（山路曲折的樣子），百步九折縈（ ）巖巒。(9)捫參歷井仰脅息（ ），以手撫膺（ ）坐長(zhǎng)嘆。三、遷移運(yùn)用1、全詩(shī)從內(nèi)容上可以分為三節(jié)，概括每節(jié)的內(nèi)容。第一段：概
5、寫蜀道之高。一層：寫蜀道之難；二層：蜀道的歷史、地貌、來由；三層：蜀道的高危。第二段：概寫蜀道之險(xiǎn)。第三段：概寫蜀道的禍。2、詩(shī)一開篇極言蜀道難有何作用？明確：點(diǎn)明主題，為全詩(shī)奠定雄放的基調(diào)。、這一段的第三層詩(shī)人是如何把想象、夸張和反襯融為一體的？明確：這幾句主要是寫山勢(shì)的高危，突出路之難行。先用想象和夸張寫山之高，水之險(xiǎn)；又用“黃鶴飛不過去”“猿猱攀不上去”來反襯山勢(shì)的高危驚險(xiǎn)。接著又用想象，人在高危的蜀道上行走，是從星星中穿過，還可以用手觸摸到星星！4、文章開篇感嘆，緊接著就講述了蜀道的神奇來歷，這在文章中會(huì)起到什么作用呢？ 明確：神奇?zhèn)髡f，富有浪漫色彩。四、課堂檢測(cè)：1、下列詩(shī)句默寫無誤的一項(xiàng)是（C）A可以橫絕蛾眉巔。 B天梯石棧相勾連。C猿猱欲度愁攀緣。 D枯松倒掛依絕壁。2、對(duì)加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（B）A開國(guó)何茫然茫然：完全不知道的樣子B畏途巖不可攀畏途：對(duì)路途感到害怕。C捫參歷井仰脅息脅息：鼻不敢出氣，唯兩脅運(yùn)動(dòng)以換氣。D使人聽此凋朱顏 凋：使凋謝，這里指憔悴。
蜀道難導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)答案
