《蜀道難導學案第一課時答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蜀道難導學案第一課時答案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
考綱要求：
背誦默寫詩歌
鑒賞詩歌語言和表達技巧
學習目標：
1.整體感知全詩的內(nèi)容，把握其意境，提高鑒賞古代詩歌的能力。
2.誦讀全詩，仔細品味詩歌的藝術特色，感受詩歌的意境美和聲韻美。
學習重點與難點：誦讀詩歌。
學習過程
一、了解感知
1、走近作者
李白，字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之美譽。詩風雄奇豪邁，感情奔放，幻想豐富，形象鮮明，是我國詩歌史上繼屈原后又一偉大的浪漫主義詩人，與杜甫并稱“李杜”。著有《李太白集》，代表作有《蜀道難》、《將進酒》、《夢游天姥吟留別》、《靜夜思》、《早發(fā)白帝城》等。
李白性格豪邁，渴望建功立業(yè)。他糞土王侯，傲視權(quán)貴，同情人民，關
2、心政局。有時也流露出人生如夢、及時行樂的情緒。李白是繼屈原之后最杰出的浪漫主義詩人，他以驚世駭俗的筆墨，創(chuàng)造了瑰麗奇?zhèn)サ囊饩?，又毫不矯飾，真誠袒露自己的內(nèi)心世界。李白詩風雄奇、飄逸、直率、自然，對當時和后代都有巨大的影響。
2、關于蜀道
蜀道北起陜西漢中寧強縣，南到四川成都，全長450公里，入川經(jīng)廣元、劍閣、梓潼、綿陽、德陽等地。沿線地勢險要，山巒疊翠，風光峻麗，關隘眾多。
3、寫作背景
唐朝時，蜀中商業(yè)經(jīng)濟極為發(fā)達，入蜀的人們樂不思返，而沒有意識到這一地區(qū)形勢險要，自古為封建割據(jù)之地，隨時有發(fā)生變亂的可能。
這首詩大約是開元十九年（731）李白初入長安之作，《蜀道難》是樂府古題
3、，古辭都以蜀道險阻為內(nèi)容，寓有功業(yè)難成之意。正是這一點，觸動了李白初入長安追求功名未成的心事。當友人入蜀時，他便用這一古題寫詩送別友人。
二、深入學習
1、給加點的字注音。
噫吁嚱（ ）魚鳧（ ）秦塞（ ）
猿猱（ ） 捫參歷井（ ）崢嶸（ ）
撫膺（ ） 巉巖( ) 喧豗( ) 吮血( )
飛湍（ ） 砯崖（ ） 崔嵬（ ） 咨嗟（ ）
2、誦讀詩歌
（1）自由讀（讀準字音，讀清句讀）
（2）有感情地朗讀。
引語：清代古文
4、家曾國蕃談到自己誦讀體會時說：“非高聲朗讀，則不能展其雄偉之概；非密詠恬吟，則不能探其深遠之韻?！?
（3）聽錄音（感知蜀道）
3、給下列詩句劃分節(jié)奏
（1） 噫吁嚱，/危乎/高哉! 蜀道/之難，難于/上青天!
（2）上有/六龍回日/之高標，下有/沖波逆折/之回川。
（3）其險也/如此， 嗟爾/遠道之人/胡為乎/來哉!
（4）劍閣/崢嶸/而崔嵬， 一夫/當關，萬夫/莫開。
4、解釋下列加點字詞并按要求答題。
（1）危（ 高 ）乎高哉！
（2）蜀道之難，難于（ 比 ）上青天。
（3）開國何（ 多么 ）茫然（ 模糊不清的樣子）
（4）西當（擋）太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔
(
5、5)然后天梯石棧相鉤連（交錯相連 ）
(6)上有六龍回（使回轉(zhuǎn) ）日之高標
(7)黃鶴之飛尚（尚且）不得過，猿猱欲度（ 越過 ）愁（活用：為之發(fā)愁）攀援。
(8)青泥何（多么）盤盤（山路曲折的樣子），百步九折縈（ ）巖巒。
(9)捫參歷井仰脅息（ ），以手撫膺（ ）坐長嘆。
三、遷移運用
1、全詩從內(nèi)容上可以分為三節(jié)，概括每節(jié)的內(nèi)容。
第一段：概寫蜀道之高。
一層：寫蜀道之難；
二層：蜀道的歷史、地貌、來由；
三層：蜀道的高危。
第二段：概寫蜀道之險。
第三段：概寫蜀道的禍。
2、詩一開篇極言蜀道難有何作用？
明確
6、：點明主題，為全詩奠定雄放的基調(diào)。
３、這一段的第三層詩人是如何把想象、夸張和反襯融為一體的？
明確：這幾句主要是寫山勢的高危，突出路之難行。先用想象和夸張寫山之高，水之險；又用“黃鶴飛不過去”“猿猱攀不上去”來反襯山勢的高危驚險。接著又用想象，人在高危的蜀道上行走，是從星星中穿過，還可以用手觸摸到星星！
4、文章開篇感嘆，緊接著就講述了蜀道的神奇來歷，這在文章中會起到什么作用呢？
明確：神奇?zhèn)髡f，富有浪漫色彩。
四、課堂檢測：
1、下列詩句默寫無誤的一項是（C）
A．可以橫絕蛾眉巔?！ ?B．天梯石棧相勾連。
C．猿猱欲度愁攀緣。 D．枯松倒掛依絕壁。
2、對加點詞解釋不正確的一項是（B）
A．開國何茫然 茫然：完全不知道的樣子
B．畏途巖不可攀 畏途：對路途感到害怕。
C．捫參歷井仰脅息 脅息：鼻不敢出氣，唯兩脅運動以換氣。
D．使人聽此凋朱顏 凋：使凋謝，這里指憔悴。
蜀道難導學案第一課時答案
