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1、教學(xué)資料參考參考范本
【幼兒教案】中班語(yǔ)言優(yōu)秀公開課教案《我們愛運(yùn)動(dòng)》
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部門
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解本書介紹了一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛好。
2、理解圖畫中小老鼠的功能:展示某類運(yùn)動(dòng)的具體項(xiàng)目。
3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱和簡(jiǎn)單的分類。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片,向家長(zhǎng) 詢問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。
2、材料準(zhǔn)備:大書《我們愛運(yùn)動(dòng)》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片,運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,幼兒隨樂曲做動(dòng)作。
師:這是什么曲子?你們?cè)谀?/p>
2、里聽過(guò)?聽著這首曲子,想做什 么?
小結(jié):這是《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,今天我們要看的這本圖書就和運(yùn) 動(dòng)有關(guān)。
二、閱讀大書,理解畫面內(nèi)容。
1、閱讀圖書封面、第一頁(yè)。
(1)封面:封面上的這三個(gè)人是誰(shuí)?他們拿著什么東西?他們準(zhǔn) 備去做什么?讓我們一起到書中找找答案。
(2)第一頁(yè):爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運(yùn)動(dòng),看,他們拿著 一個(gè)大大的手提包,里面裝了很多東西,要為我們介紹他們喜歡的運(yùn) 動(dòng),我們一起來(lái)看看,他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)。
2、閱讀第二頁(yè)。
師:爸爸拿著的是什么?爸爸最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)?踢足球的動(dòng) 作是什么樣子的?除了足球還有哪些球類運(yùn)動(dòng)?(隨著幼兒的回答出 示相關(guān)圖片)
3、
3、閱讀第四頁(yè)。
師:媽媽拿著什么?穿的是什么樣的衣服?媽媽最喜歡的是什么 運(yùn)動(dòng)?(小朋友表演游泳的動(dòng)作。)
4、閱讀第六頁(yè)。
師:小姐姐在做什么?她在倒立,這是體操動(dòng)作。我們小朋友平 時(shí)怎么做操?做操和體操一樣嗎?
5、閱讀第八頁(yè)。
師:他們一家人在干什么?請(qǐng)小朋友表演跑步。(模仿競(jìng)走、跳 遠(yuǎn)等動(dòng)作。)
6、閱讀奇數(shù)頁(yè)。
(1)其實(shí),喜歡運(yùn)動(dòng)的可不止小姐姐一家人,在這本書里,還有 一家人也特別喜歡運(yùn)動(dòng),我們一起來(lái)看看,封面上除了一家三口之 外,還有誰(shuí)?這本書里海藏著老鼠一家,它們也非常喜歡運(yùn)動(dòng),我們 一起來(lái)看看,它們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
(2)第三頁(yè):這些小老鼠在做什么運(yùn)動(dòng)呢?
4、這些運(yùn)動(dòng)具有什么共 同特點(diǎn)呢?都有球,我們稱這些運(yùn)動(dòng)為球類運(yùn)動(dòng)。
(3)第五頁(yè):這些小老鼠做了哪些動(dòng)作,誰(shuí)能給這些運(yùn)動(dòng)起一個(gè) 共同的名稱呢?
(4)第七頁(yè):這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動(dòng)?這些運(yùn)動(dòng)都叫做體 操運(yùn)動(dòng)。
(5)第九頁(yè):這一頁(yè)上有哪些運(yùn)動(dòng)?這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字 叫“田徑”運(yùn)動(dòng)。
三、完整閱讀,總結(jié)分享。
1、完整閱讀圖書。
師:除了這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外,你們知道哪些別的運(yùn)動(dòng)?可以用動(dòng)作 表現(xiàn)出來(lái)嗎?
2、幼兒嘗試講述并表演。
【活動(dòng)評(píng)析】
本書采用了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結(jié)構(gòu),是一個(gè)比較特 殊的讀本。學(xué)習(xí)本書,既可以幫助他們了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,也可以 鼓勵(lì)幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。在活動(dòng)過(guò)程中,我引導(dǎo)幼兒注意觀察畫 面內(nèi)容,并嘗試用完整的語(yǔ)句來(lái)表述,進(jìn)而根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向大 家介紹自己所熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,并請(qǐng)幼兒自己演示自己所說(shuō)的那項(xiàng)運(yùn) 動(dòng),但由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,接觸的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較少,所以講述、表 演這一環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度,我會(huì)在第二課時(shí)安排幼兒觀看 一些運(yùn)動(dòng)的畫面,介紹一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,使幼兒加強(qiáng)這方面的知識(shí)經(jīng) 驗(yàn),從而使活動(dòng)更順利地開展。
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