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1、三上品德與社會《生活中的你我他》教學設計
教學目標：
1.認識生活中的各種職業(yè)，知道社會生活中有許許多多不同的職業(yè)，他們是必不可少。
2.知道各行各業(yè)都是光榮的，我們應該尊重他們。
3.知道各行各業(yè)人們通過自己辛勤勞動滿足了大家的需要，同時也享受著別人的勞動成果。
教學重點：
認識生活中的各種職業(yè)，了解不同職業(yè)的特點，感受到各行各業(yè)都是生活所需，很重要，尊重他們。
教學難點：尊重并珍惜勞動成果。
教學準備：自制幻燈片
教學過程：
一、情境導入，認識不同的職業(yè)
2、 1.同學們，我們一起來看一個廣告好嗎？
提出要求：眼睛認真看，耳朵仔細聽，心里默默記。
2.說說你看到了哪些角色？
3.幻燈出示廣告中的職業(yè)。（板書：職業(yè)）
二、了解其他職業(yè)，進行職業(yè)分類
1.學生暢談其他職業(yè)。
2.教師小結，并給職業(yè)分類。 板書： 直接提供生產產品
職業(yè)
提供服務
三、交流職業(yè)的特點，懂得要尊重各行各業(yè)
1.
3、四人小組合作介紹自己知道的職業(yè)，并把它貼在卡紙上。
2.反饋，提出不理解的或你會介紹的職業(yè)的特點。
隨機理解“蜘蛛人”。（出示圖片講解）
3.出示“清潔工”圖片，進一步感受生活中的職業(yè)是必不可少的，要尊重他人的勞動成果。
四、提升情感，學會感恩
1.師：正是由于不同職業(yè)的人為社會作出了不同的貢獻，才有了我們今天定的美好生活。我們應尊重并感謝他們，珍惜勞動成果。我要感謝每天為我們家送奶的送奶工，他們每天天蒙蒙亮就給我們全家送來了可口的酸奶，給我們帶來了健康；我要感謝每天為我們家倒垃圾的清潔工，他們每天早早的就給我們除去垃圾，迎來干凈的一天；我要感謝四處奔波的記者，他們四處奔波為我們解決一件件難事。
2.教師朗讀詩歌《假如》，接著學生一起朗讀。
五、內容拓展
1.師：同學們，請你們設計一張名片，寫下你心中的美好職業(yè)。
2.指名讀自己設計的名片內容。
六、教師小結
同學們，從今天開始讓我們?yōu)樽约旱睦硐肱Π桑?
《生活中的你我他》教學設計
