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1、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力努力提高未來競爭力 楊振富 家庭教育講座 一、獨二代將肩負沉重的壓力 v 70年代后期80年代初期是中國的第一代獨生子女，如今他們也進入了“而立之年”，他們的孩子同樣是獨生子女，這些孩子被稱為“獨二代”。v獨二代成家后有可能是8-4-2家庭，將面臨撫養(yǎng)12位老人的局面。 1-1. 科學時代的特點 速度 變化 危機 獨二代孩子處于一個社會發(fā)展更加快速、職業(yè)競爭更加激烈的社會，他們身上的擔子更加沉重！ 1-2 獨二代將面對的競爭制高點一、知識結構合理化 既有精深扎實的專業(yè)知識，又有廣博的文化基礎知識，做到專與博的有機統一。 二、能力多樣化 適應能力 人際交往與合作能力 語言表達能
2、力 創(chuàng)新能力 國際交往能力 三、身心健康化 良好的身體素質和良好的心理素質。 四、個性化 21世紀的人才所具備的重要素質就是創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神。 1.表達能力2.創(chuàng)新、探索、實踐能力3.動手能力對策是：學習，改變，創(chuàng)新。電腦、英語、開車是21世紀的必備技能，最主要的應該是具有創(chuàng)新能力的科學素養(yǎng)。1-3 適應社會的需要基本技能和基本素養(yǎng) 1-4 錢學森之問 v 2005年7月29日溫家寶總理看望錢學森時，他提出“現在中國沒有完全發(fā)展起來，一個重要原因是沒有一所大學能夠按照培養(yǎng)科學技術發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創(chuàng)新的東西，老是冒不出杰出人才。這是很大的問題?！?1-5 中國孩子的想象
3、力排名倒數第一 v 2009年教育進展國際評估組織對全球21個國家進行的調查結果：中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數第一，創(chuàng)造力排名倒數第五。 v 沒有想象力的民族會是怎樣：影響人類20世紀生活的20項重大發(fā)明中，沒有一項由中國人發(fā)明；以色列諾貝爾獎獲得者有10位，中國去年獲得一個文學獎。v鍛煉想象力、創(chuàng)造力的方法之一就是經常進行一些科學實驗性的動手制作。 1-6 大學生就業(yè)民工化v我國目前平均每年約600萬大學畢業(yè)生進入“競爭上崗”環(huán)境中，有“越來越多大學生畢業(yè)后走進車間、農村，與農民工同工、同酬、同吃住。這叫“大學生民工化”。v我們的后代應該培養(yǎng)成什么？起碼不能培養(yǎng)成“大學生民工”
4、！ v今年有近100萬高中畢業(yè)生不參加高考。 1-7 獨二代教育的誤區(qū)v獨二代孩子的優(yōu)點：學習能力強，接受新事物快；勇于自我表現，不怯場。見多識廣。智力方面遠好于上一代人。v誤區(qū)1 隔代撫養(yǎng)成風 v誤區(qū)2 望子成龍心切 v誤區(qū)3 存在社交問題 v誤區(qū)4 盲目攀比之勢v誤區(qū)5 逆反心理嚴重 v誤區(qū)6 無能教育打罵 v誤區(qū)7 過度保護反常v誤區(qū)8 挫折教育稀少v誤區(qū)9 體育鍛煉不足 v誤區(qū)10自我中心顯著 1-8 行為養(yǎng)成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運 v家長應該認識到：我們的思想每天在影響著孩子的行動，而這些行動促成他們的習慣，習慣又塑造了他們不同的性格，性格將決定他們選擇不同的命運。 v良好
5、的習慣v 1. 專心v 2. 激情 v 3. 好奇v 4. 創(chuàng)新v這些良好的習慣都可以在科學實驗和動手操作中逐步鍛煉出來。v四個習慣中最重要的是創(chuàng)新。 如何培養(yǎng)創(chuàng)新的習慣v有人要燒壺開水，等生好火發(fā)現柴不夠，他該怎么辦?v拿破侖豎雞蛋的啟迪。v科學實驗和科技制作能有效地提高創(chuàng)新能力。v培養(yǎng)創(chuàng)新習慣，可以使孩子從小就具備一定的科學素養(yǎng)。 二、從小具備科學素養(yǎng)必將受益無窮v 科學素養(yǎng)是指對在日常生活、社會事務以及個人決策中所需要的科學概念和科學方法的認識和理解,并在此基礎上所形成的穩(wěn)定的心理品質。v 接受科技教育，參加科技活動的學生可能學習成績不是最高的，由于他們的科學素養(yǎng)好，潛能是非常大的，這些
6、人離開學校，走向社會反而更容易成功。 v 科學知識可以為學生提供未來生產、生活所需要的一切。而從小掌握科學探究方法，必將受益無窮。v科學素養(yǎng)好的孩子參加工作后的表現。 2-1 科學素養(yǎng)的形成v 科學素養(yǎng)的形成是多種教育方法的結果，僅靠單一的傳遞接受式教學模式是難以奏效的。v 科學方法、科學態(tài)度、科學價值觀，很大程度上要通過“做”、通過“體驗”來養(yǎng)成。兒童只有通過探究才能認識并掌握科學研究的一般方法和過程。所以，科學素養(yǎng)最重要的一項就是做實驗和科技活動。 2- 2 科學實驗創(chuàng)新能力潛能開發(fā) v在許多有趣的科學實驗中，可以有效地開發(fā)少年兒童大腦的潛能，激發(fā)探索未知事物的創(chuàng)造天性；在快樂的學習氛圍中
7、孩子的科學潛能興趣可以被激發(fā)，創(chuàng)造潛力得以發(fā)揮，是所有教育家和科學家的一致共識。 2-3 科學知識與實驗動手緊密結合 小牛頓科學教育是多元綜合式的內容，包含物理、生物、化學、自然、天文、地理、數學及相關課程，符合科學的多樣性，以及兒童興趣的廣范性的特色。它是一套將科學知識與實驗動手緊密結合的系列課程。 2-4 小學科學教學與小牛頓科學班教學的比較v小牛頓基本教學法v小學科學的基本教學法v提出問題、猜想預測、動手操作、記錄信息、解釋討論、表達交流、得出結論。v在應試教育的前提下，過分強調知識、技能的傳授，忽視了學生的個性、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。 v事實上由于各校的班容量，基本無法達到大綱的要求。 讓孩子手腦并用，在快樂中將科學知識學習與能力教育同步，提高未來競爭力！
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