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1、《行程問題》教學(xué)設(shè)計(jì)
張紅英
教學(xué)內(nèi)容： 人教版四年級(jí)上冊(cè)54頁(yè)及相應(yīng)練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解速度的概念，掌握速度時(shí)間＝路程這組數(shù)量關(guān)系。學(xué)會(huì)速度的寫法。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主探索速度時(shí)間＝路程這組數(shù)量關(guān)系，并應(yīng)用它去解決問題。
3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大認(rèn)知視野，使學(xué)生感受不同交通工具的廣泛應(yīng)用。
重點(diǎn)：理解速度的概念，掌握速度時(shí)間＝路程這組數(shù)量關(guān)系。
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題。
教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境
1、同學(xué)們乘坐過哪些交通工具，你知道他們的速度嗎？
（1）學(xué)生自由
2、發(fā)言。
（2）出示幾種交通工具的速度：
自行車 每分鐘行駛225米 公共汽車 每小時(shí)行駛30千米
摩托車 每小時(shí)行駛15千米 小汽車 每小時(shí)行駛60千米
師：可以看出，同學(xué)們真留意生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，這節(jié)課我們就來研究與“速度”有關(guān)的數(shù)學(xué)問題——行程問題。（揭示課題）
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，哪些問題值得我們研究呢？
讓學(xué)生說一說再出示目標(biāo)：
（1）速度指的是什么？怎么表示？
（2）行程問題中有哪些數(shù)量？它們之間有什么關(guān)系？“
“速度”指的是什么？ 學(xué)生說一說自己的想法。
小結(jié)：“速度”用來表示每分鐘、每小時(shí)行的路程。
二、探索
3、交流，解決問題。
1、教學(xué)速度的概念，學(xué)會(huì)速度的寫法，
怎樣用簡(jiǎn)單的方法表示速度呢？可以結(jié)合出示交通工具的速度來說。
學(xué)生發(fā)表自己的意見。
速度表示法：
公共汽車的速度是每小時(shí)30千米?？梢詫懗桑?0千米/時(shí)
摩托車的速度是每小時(shí)20千米。可以寫成：20千米/時(shí)
小汽車的速度是每小時(shí)60千米?？梢詫懗桑?0千米/時(shí)
（1）像這些每分、每秒、每小時(shí)等單位時(shí)間內(nèi)物體所走的路程叫做它的速度。
（2）速度的簡(jiǎn)便寫法可以用一條斜線把它分成兩部分，左邊是路程，右邊是時(shí)間單位。這樣表示一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)速度既簡(jiǎn)明又清楚。
（要求學(xué)生用統(tǒng)一的符號(hào)表示速度）
師：每小時(shí)，每分
4、鐘都表示單位時(shí)間。單位時(shí)間可以是每小時(shí)、每分鐘、每秒、每日等等
小結(jié)：也就是說各種交通工具在每小時(shí)、每分鐘、每秒鐘所行駛的路程叫做速度。
2、教學(xué)例3
出示例3：
（1）一輛汽車的速度是80千米/時(shí)，2小時(shí)可行多少千米？
（2）李老師騎自行車的速度是225米/分，10分鐘可行米？
請(qǐng)一位同學(xué)念一下例3
這道題應(yīng)該怎樣解答呢？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立解答，然后和同桌交流一下自己的看法。（教師巡視指導(dǎo)。）
那位同學(xué)把你的解答方法和咱們同學(xué)回報(bào)一下？
學(xué)生匯報(bào)交流自己的解答方法。 802=160 22510=2250
3、總結(jié)速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系式
5、
師：在上題中，80千米/小時(shí)是（速度），2小時(shí)是（時(shí)間），行的路程是（路程），速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系是怎樣的？
學(xué)生先在小組內(nèi)說一說，然后匯報(bào)交流。
生回報(bào)交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：
速度時(shí)間=路程
我們應(yīng)該怎樣來求時(shí)間？
小明人步行的速度是8千米/小時(shí)，走了24千米，小明走了幾小時(shí)？
生獨(dú)立解答交流回報(bào)，得出結(jié)論：路程速度=時(shí)間
我們應(yīng)該怎樣求速度呢？（改變其中一題求速度）
一輛汽車6小時(shí)行駛了540千米，求這輛汽車的速度是多少？
生獨(dú)立解答交流回報(bào)，得出結(jié)論：路程時(shí)間=速度
（設(shè)計(jì)意圖：在前面的口算乘法和筆算乘法中，都是求行的路程，所以學(xué)生對(duì)于求路程并不陌生，教學(xué)時(shí)，充分讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自主探究，總結(jié)出速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系式。并用知識(shí)遷移的方法讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)路程速度=時(shí)間、路程時(shí)間=速度的關(guān)系式。）
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。
1、書56面第6題
2、小法官
3、他超速了嗎?
四、回顧整理，反思提升。 通過今天的學(xué)習(xí)你都學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？
《行程問題》教學(xué)設(shè)計(jì)(張紅英）
