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1、 五 年級(jí) 上 期數(shù)學(xué)集體備課教案主備教師:馬新生集 體 研 討課 題除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法,會(huì)用這種方法計(jì)算相應(yīng)的小數(shù)除法2培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力教學(xué)重點(diǎn)掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和抽象概括能力。教法設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)、合作探討教學(xué)用具 多媒體課件教 學(xué) 過 程復(fù)案補(bǔ)改(復(fù)備教師及內(nèi)容)一、 創(chuàng)設(shè)情境,目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。1 計(jì)算下面各題。 1155( )235( )-1 11523( )2計(jì)算下面各題并說一說整數(shù)除法的計(jì)算方法214515416321380
2、153、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、問題探究,合作交流。1、情景圖引入新課:同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎?經(jīng)常鍛煉對(duì)我們的身體有益,請(qǐng)看王鵬就堅(jiān)持每天晨跑,請(qǐng)你根據(jù)圖上信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題?出示例1:王鵬堅(jiān)持晨練。他計(jì)劃4周跑步22.4千米,平均每周應(yīng)跑多少千米?教師:求平均每周應(yīng)跑多少千米,怎樣列式?(22.44)板書課題:“小數(shù)除以整數(shù)”。2、教學(xué)新課:教師:想一想,被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢?小組討論。分組交流討論情況:1、生:22.4千米=22400米 224004=5600米 5600米=5.6千米3、還可以列豎式計(jì)算。教師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍秘Q式計(jì)算。計(jì)算完后,交流自己計(jì)算的方法。教師:請(qǐng)學(xué)生將自己計(jì)算的豎式
3、在視頻展示臺(tái)上展示出來,具體說說你是怎樣算的?小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系? 引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因?yàn)樵诔ㄋ闶嚼?,除到被除?shù)的哪一位,商就寫在哪一位上面,也就是說,被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對(duì)齊了的,只有把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了,相同數(shù)位才對(duì)齊了,所以商的小數(shù)點(diǎn)要對(duì)著被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)”教師:同學(xué)們贊同這種說法嗎?(贊同)老師也贊同他的分析教師:大家會(huì)用這種方法計(jì)算嗎?(會(huì))請(qǐng)同學(xué)們用這種方法算一算三、釋疑解惑,點(diǎn)撥提升。(1)針對(duì)同學(xué)的展示,學(xué)生自由質(zhì)疑問難。(2)教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問題:同學(xué)們,你在學(xué)習(xí)中碰到困難了嗎?能把你遇到的困難說給大家聽嗎?四、閱讀教材,類化訓(xùn)練。閱讀課本,提出疑惑,合作解答。完成“做一做”:25.26 34.515五、檢測(cè)反饋,拓展延伸。作業(yè)超市練習(xí)三的第1、2題板書設(shè)計(jì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法22.4千米=22400米 224004=5600米 5600米=5.6千米反思提升