《課題綜合性學習》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《課題綜合性學習（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、 課題 綜合性學習：珍愛生命
教學目標
知識與能力：學習如何做策劃方案。
過程與方法：策劃并參與一次以“珍愛生命”為主題的宣傳活動。
情感與價值： 強化珍愛生命的意識，感悟生命的意義及生命的價值。
重難點
策劃并參與一次以“珍愛生命”為主題的宣傳活動。
一、導入新課。
“發(fā)展誠可貴，生命價更高”，可以說，生命是一個嚴肅而又寓于深刻內涵的主題，那么，生命的意義是什么呢？
1、生命因信念而極其頑強、堅韌；
2、戰(zhàn)勝生命絕望的力量在于生命本身；
3、生命因抗爭而尊貴。
二、為什么要學寫策劃方案。
古語有云：
2、“凡事預則立，不預則廢?！?明白學會寫策劃書的重要性和必要性。
可見提前計劃的重要。況且，現(xiàn)代企業(yè)、公司日趨正規(guī)化，不管你做什么工作，學會寫策劃書一定會對你有幫助。
三、學習如何做策劃方案。
1、探討：請大家圍繞“珍愛生命”的話題進行討論，我們采用哪些方式來進行這次宣傳活動的策劃呢？
學生分小組進行討論。
教師到學生中了解他們的討論意見，師生交流。
2、做策劃前的準備
了解你要策劃的東西；
定位策劃模式；
準備相關資料。
仔細聽老師的補充講解，了解寫策劃書的步驟。
3、策劃書的內容
①策劃目的或主題
②策劃內容，包括
3、分幾個環(huán)節(jié)，活動、程序，環(huán)節(jié)的具體內容。
③策劃執(zhí)行的時間、地點、對象
④預期效果
⑤費用核算
四、活動指導。 明白活動要求，聆聽
教師的建議。
1、活動以小組為單位，加強分工合作，注意安全。
2、這一次的策劃活動可以在“珍愛生命”這個大話題下選擇一個較小的主題來做。
3、先集思廣益做好策劃書，然后廣泛搜集資料，用恰當?shù)男问秸宫F(xiàn)出來。
學生自由組合小組，討論相關事宜。
5、 小組活動：討論寫策劃書。
課題 綜合性學習：珍愛生命 課時 2
教學目標
知識與能力：進一步幫助學生完善策劃書。
過程與方法：自我評價策劃書，展示活動成果。
4、
情感與價值：從活動中感受“珍惜生命”的熏陶。
重難點
自我評價策劃書，展示活動成果。
一、導入新課。
人擁有生命享用生命，卻往往并不珍愛生命。我們大家通過這次策劃可能會有所感慨，也會對生命感到“詫異和震撼”。
二、了解活動過程。
1、請全班活動小組將自己組的策劃書拿出來進行交換，并做出中肯的評價。
提供評價標準：
①策劃書的項目是否一應俱全。
②策劃書的內容是否具體。
③策劃書的表達是否清晰
④策劃書里的活動安排是否合理 評價過程中遇難處可與老師交換意見。
⑤策劃書的活動安排是否有創(chuàng)意。
教師巡回指導。
2、教師在全班試舉一例存在問題的策劃 參與思考，完善策劃書。
三、展示活動成果。
每個小組選派兩三名同學上臺來展示自己的活動成果，要求自配解說詞。
小組上臺展示活動成果，其余同學傾聽，展示完后可發(fā)表意見。
教師可有意將同一種展示形式的小組安排在先后時間里展示，以便讓同學們自己評價哪一組的更好，起到一個正面導向作用。
四、活動后的交流。
學生自由交流，圍繞以下話題：
1、活動中的困難及解決的辦法；
2、活動完成的經驗；
3、活動后的感受與啟發(fā)。
課題綜合性學習
