湘教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《六面怪臉》教案

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1、 湘教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《六面怪臉》教案 課業(yè)類型：設(shè)計(jì)與應(yīng)用 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。 2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)：六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。 教學(xué)難點(diǎn)：想象大膽，把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品 中。 教具準(zhǔn)備：課件、示范作品、卡紙、剪刀、雙面膠等 學(xué)具準(zhǔn)備：白卡紙、剪刀、彩色筆、油畫棒、固體膠、毛線、麻繩、 羽毛、各種彩色紙等裝飾品（需要教師提前提醒） 。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞激趣： 1、師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一

2、件禮物，一 段有趣的視頻， 我們一起去看看。（課件播放視頻） 2、教師提問(wèn)：他們頭上或者臉上帶著的那叫什么？學(xué)生回答：（略） 3、師：那你們知道他們戴著面具有什么用嗎？ 學(xué)生回答：好看；嚇唬人的；會(huì)令人害怕；裝神弄鬼…… 4、下面我們來(lái)欣賞一下更多的面具，祭祀的面具和戲劇中的面具。 法師們因?yàn)橛辛嗣婢?，便具有了一種震撼人心的魅力。今天我們 也來(lái)發(fā)揮想象動(dòng)手做個(gè)怪臉。 板書：第11課 六面怪臉 二、探索研究： 1、教師出示六面怪臉的示范作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。 教師：為什么叫它六面怪臉呢？ 學(xué)生：因?yàn)樗辛鶄€(gè)面，樣子有些古怪。 教師找學(xué)生上來(lái)數(shù)一下是哪六個(gè)面，并掌聲鼓勵(lì)。

3、 ２、教師：同學(xué)們，你知道這個(gè)六面怪臉是用什么方法做的，總體可以分為哪幾個(gè)步驟？ 學(xué)生回答：用了折的方法；畫的方法；裝飾的方法…… 教師總結(jié)：我們從它的制作方法上看，總體可以分為兩步，第一步， 完成造型，第二步，描繪裝飾。 板書：一、完成造型 二、描繪裝飾 ３、學(xué)習(xí)造型方法 （１）師生分析制作步驟圖（課件出示制作步驟圖） 教師帶領(lǐng)學(xué)生分析圖里的虛線、實(shí)線和陰影部分的意思。并總結(jié)制作步驟：1、折 2、剪 3、貼 （板書） （２）自學(xué)造型 學(xué)生自學(xué)制作步驟圖，看看自己能不能通過(guò)自學(xué)，完成第一步。 學(xué)生自學(xué)，用練習(xí)紙嘗試著做一做。 教師巡回檢查，看同學(xué)們的自學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)

4、題。 （３）找學(xué)生演示制作 老師找做的好的學(xué)生上臺(tái)演示制作，并講解制作步驟，教師補(bǔ)充添加。 （４）學(xué)生完成造型 請(qǐng)完成的快的同學(xué)幫幫身邊的同學(xué)。 三、觀察思考： 1、課件出示“六面怪臉”作品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生大膽 想象。提問(wèn)：可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容？（人物、動(dòng)物、機(jī)器人等） 2、師：下面我們進(jìn)行第二步，描繪裝飾，大家看看這個(gè)怪臉?biāo)降? 怪在什么地方？（課件出示怪臉作品） 生回答（略） 師歸納總結(jié)并板書：（1）造型夸張 （2）五官突出 （3）色彩鮮明 以上三點(diǎn)都是我們?cè)谥谱鲿r(shí)要注意的問(wèn)題。 3、教師提問(wèn)：那么六面怪臉除了用畫的方法裝飾你知道還可以用什 么方法裝飾嗎

5、？大家看看這些作品用了什么方法進(jìn)行裝飾的？（播 放課件） 學(xué)生回答：（略） 教師總結(jié)：根據(jù)自己所帶的材料運(yùn)用各種方法，可以剪貼、穿插、 鏤空等。 四、創(chuàng)造表現(xiàn)： 1、作業(yè)要求：根據(jù)自己所帶材料，運(yùn)用各種方法裝飾一個(gè)有趣的六面怪臉。 注意 ：（1）造型夸張 （2）五官突出 （3）色彩鮮明 2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 3、將自己做好的六面怪臉貼在黑板上。 五、交流評(píng)價(jià)： 1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的“六面怪臉”最有趣？為什么？ 2、你認(rèn)為“六面怪臉”是美還是丑？ 六、拓展延伸，小結(jié)本課： 1、出示一個(gè)雙“六面怪臉”示范品， 看這個(gè)雙六面怪臉，知道它是 怎么做成的嗎？這個(gè)雙六面怪臉掛

6、在墻上是不是非常具有裝飾性。 2、其他材料制作的面具也非常好玩。（課件播放其他材料制作的面 具） 回去以后，也可以試著用各種方法做一做。 七、板書設(shè)計(jì)： 第11課、六面怪臉 制作方法：一、完成造型 二、描繪裝飾 制作步驟：1、折 2、剪 3、貼 注意：1、造型夸張 2、五官突出 3、色彩鮮明 反思： 《六面怪臉》屬于造型.表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，內(nèi)容和形式貼近兒童的心理，符合學(xué)生的年齡。在教學(xué)中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看看、想想、畫畫、做做的游戲方式，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的愉悅，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。 本課的制作分六大步驟：第一步是誘導(dǎo)

7、激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)有游戲互動(dòng)和作品欣賞，讓學(xué)生在愉悅中產(chǎn)生制作的欲望；第二步為探索研究，完成造型。讓學(xué)生在探索中了解、感受制作的可操作性，體驗(yàn)親自動(dòng)手發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的成功樂(lè)趣，增強(qiáng)課堂愉悅性；第三步是描繪裝飾，即圍繞“怪”和“臉”這個(gè)主要內(nèi)容去大膽想象和表現(xiàn)自我，充分拓展學(xué)生的想象力；第四步是全面作品的評(píng)價(jià)，從互評(píng)到師評(píng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，提高審美情趣。最后雙六面怪臉的展示和其他材料制作的怪臉，升華了作品并拓展了表現(xiàn)空間，更拓展了學(xué)生的思維。 在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上我感覺(jué)還有一些需要改進(jìn)的地方： 1、 板書字體的顏色設(shè)計(jì)的太過(guò)于花哨，應(yīng)盡量顏色統(tǒng)一一些。 2、 學(xué)生制作前，教師應(yīng)給學(xué)生欣賞一些問(wèn)題作品和優(yōu)秀作品，讓學(xué)生明確制作中應(yīng)注意的問(wèn)題，這樣有助于學(xué)生做出更優(yōu)秀的作品來(lái)。 3、 評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)只有他評(píng)和師評(píng)，如果再加上學(xué)生自評(píng)并采用“評(píng)獎(jiǎng)”的方式，效果可能會(huì)更好一些 。 以上是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)的反思，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我在不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，還要不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)美術(shù)課。今后工作中我會(huì)更加努力的，爭(zhēng)取接受更大的挑戰(zhàn)。