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1、義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)湘版教材六年級上冊第七課巧用肌理山西省臨汾市鄉(xiāng)寧縣西街小學 臧淑琴一背景分析巧用肌理選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書（湘版）第十一冊。根據(jù)課程標準選型表現(xiàn)學習領(lǐng)域內(nèi)容標準的要求和建議，本課旨在幫助學生認識肌理在造型表現(xiàn)中的作用。通過學習活動，組織學生嘗試利用簡便的工具和材料拓印肌理，制作拼貼畫，運用肌理豐富繪畫表現(xiàn)，幫助學生發(fā)現(xiàn)了解不同質(zhì)地的物體表面呈現(xiàn)出的不同肌理以及規(guī)則和變化，豐富視角和觸覺的感受，并產(chǎn)生有趣的想象。 二教學目標過程與方法.收集可利用工具、材料及小組討論制作肌理的學習活動，體驗合作學習的過程和方法。.拓片紋理之間、拓片和背景之間形成的疏密關(guān)系，色
2、彩的搭配與對比。.通過作品欣賞，了解肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。知識與技能.發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學會用拓印的方法采集圖案。.能夠創(chuàng)造性地利用肌理拓片進行拼貼畫聯(lián)想。情感、態(tài)度與價值觀.學會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識。.建立小組分工合作的意識。三、教學重難點：重點了解什么是肌理。通過觸摸和視覺感受，發(fā)現(xiàn)不同物體表面質(zhì)地的不同特點。難點：運用多種工具和材料進行拓印獲得肌理。四、課前準備學生準備：用于拓印的有較粗糙表面和規(guī)律的紋理的物品；油畫棒；顏料；排筆；調(diào)色盤；水洗教師準備：范畫若干；用于拓印的實物等。學生以小組為單位坐好。第一課時 教學過程： 組織教學，請同學們
3、將桌上的工具材料擺放整齊。 一、激趣導(dǎo)入 1、請同學們拿出一張紙，摸一摸，什么感覺（平滑） 2、將這張紙揉成團，再展開、摸一摸，什么感覺（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？3看一看，想一想提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路。小結(jié)：根據(jù)學生回答進行小結(jié)：這張紙被揉成團后形成了很多褶皺，這些褶皺、紋理就是我們今天要學習的新的知識肌理（板書） 4、什么是肌理出示第二張幻燈片 肌理原指皮膚的紋理后被引申為物體表面呈現(xiàn)出來的紋理。【設(shè)計意圖激發(fā)學生深入學習肌理的興趣】二、找尋肌理 視覺 觸覺 1、師：肌理無處不在，它就在我們身上、就在我們周圍、就在我們教室里，我們找找吧。2、師：老師在
4、上課時也收集了很多肌理。出示第三張幻燈片（小實物，女生卡子 男生毛寸 鑰匙 大實物 暖氣片 大理石地板 ）、文具袋 指紋、門鎖 衣服 簍子等。學生回答后小結(jié)：你們觀察的非常仔細，回答得都非常好，我們現(xiàn)在一起來看屏幕，在大自然中有些肌理是可以通過觸覺來感受的，有些肌理是可以通過視覺來感受的。 3出示大自然肌理圖片。出示第四張幻燈片【設(shè)計意圖通過觀看肌理圖片，發(fā)現(xiàn)肌理特征，發(fā)覺肌理就在身邊，喚起學生學習興趣。】師：大家通過親手摸親眼看相信大家已經(jīng)感受到肌理別樣的美，我們?nèi)绾巫尠堰@種留在身邊？拍照 繪畫 制作 三、學習制作肌理方法1.第一種方法：拓印法欣賞兩組作品：課件中作品教師示范手繪作品（1）揉
5、紙拓印法找一名學生上黑板演示揉紙拓印的過程（教師指導(dǎo)，學生動手做）出示第五張幻燈片（2）實物拓印法 在紙板上粘貼實物，也可以拓印。只要你用心觀察身邊的物體，你會發(fā)現(xiàn)可以用于拓印的實物很多。出示第六 、七、八張幻燈片。2.第二種方法：手繪法。師：手繪肌理以線描為主，利用線條和筆觸的粗細、用筆的輕重、疏密變化可以繪制出豐富的肌理紋樣。出示第九張幻燈片。 【設(shè)計意圖學習制作肌理方法，激勵孩子找尋發(fā)現(xiàn)更多制作肌理方法 ，開闊視野。】四、制作肌理出示第10 11張幻燈片，簡要同孩子一起描述作品的制作形式、方法師：心動不如行動，我們趕快動起手來，用我們的一顆慧心，一雙巧手制作出與眾不同的肌理來吧！ 要求：
6、1、 組長做好部署工作 2、 記錄好做的過程中出現(xiàn)的問題 播放鋼琴曲 ，學生制作，教師逐組指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖制作前欣賞以前的優(yōu)秀作品，再次拓展孩子思維】五、感受過程，提出問題 。 1整理材料教會學生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些工具材(1)說說你是怎樣利用老師的材料來拓印肌理的，你碰到了什么困難嗎?你是怎樣解決的?(2)當你拓完作品心中有什么感受?(3)說說你的拓品有什么質(zhì)感，給你什么感受，讓你聯(lián)想到了什么?(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題制作成卡片，使整個作品圖文并茂。2引導(dǎo)學生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理利用起來作畫面。 肌 理 作 業(yè) 展 示教師寄語： 你們組的作品會與眾不同的！怎么做的：遇到什么困難：解決辦法：材料質(zhì)感：打“”“”粗糙平滑 產(chǎn)生聯(lián)想：3、組派代表匯報調(diào)查表內(nèi)容。 （匯報遇到拓印困難時，引導(dǎo)小組合作精神。）【設(shè)計意圖此環(huán)節(jié)是對作品展示，組與組之間互相了解拓品來源、質(zhì)感、制作方法等，更開闊了孩子視野?！苛?、課后延伸。（出示12 13張幻燈片欣賞）鼓勵學生課后尋找其他獲取肌理的方法，教師提示，如選取印刷品局部紋理、用復(fù)印機復(fù)印實物或用計算機制作等等，都可以得到有趣的肌理紋樣?！驹O(shè)計意圖讓孩子們知道獲取肌理方法多種多樣。】附：板書設(shè)計： 巧用肌理拓印法 手繪法附教學內(nèi)容
《巧用肌理》教案
