七年級上冊第四單元寫作《突出中心》

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1、 巴 爾 扎 克 ( 羅 丹 ) 雕 像 是 這 樣 , 寫 作 文 也 是 這 樣 , 只 有 圍 繞 中心 安 排 主 次 和 詳 略 , 敘 事 的 重 點(diǎn) 才 能 突 出 。 今 天我 們 這 節(jié) 課 的 重 點(diǎn) 就 是 : 突 出 中 心 。 羅 丹 為 什 么 沒 有 給 巴 爾 扎 克 的 雕 像 以 雙 手 呢 ? 原來 , 在 一 個(gè) 深 夜 里 , 羅 丹 好 不 容 易 完 成 了 巴 爾 扎 克 的雕 像 , 連 夜 叫 醒 了 他 的 學(xué) 生 來 欣 賞 。 他 的 學(xué) 生 把 雕 像反 復(fù) 地 看 了 幾 遍 , 后 來 目 光 漸 漸 地 集 中 在 雕 像 的

2、手 上 ,學(xué) 生 連 聲 說 : “ 好 極 了 , 老 師 , 我 可 從 沒 見 過 這 樣 一雙 奇 妙 的 手 啊 ! ” 羅 丹 臉 上 的 笑 容 消 失 了 。 他 突 然 走到 工 作 室 的 一 角 , 提 起 一 把 大 斧 , 直 奔 雕 像 , 砍 掉 了那 雙 “ 完 美 的 手 ” 。 原 來 , 羅 丹 的 雕 像 是 要 表 現(xiàn) 巴 爾扎 克 的 精 神 、 氣 質(zhì) , 人 們 看 了 雕 像 , 只 欣 賞 手 的 完 美 ,而 忽 略 了 主 要 的 內(nèi) 容 。 因 此 他 不 滿 意 自 己 的 作 品 。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) : 1、 認(rèn) 識 中 心 對 于

3、 文 章 的 重 要 性 。 2、 學(xué) 會(huì) 依 據(jù) 中 心 合 理 選 取 材 料 ,并 分 清 材 料 的 主 次 , 安 排 好 內(nèi) 容 的詳 略 。 3、 養(yǎng) 成 良 好 的 寫 作 習(xí) 慣 。 寫 作 導(dǎo) 引 默 讀 突 出 中 心 , 從 書 中 找 出 以 下 問 題 的 答 案 : 1、 什 么 叫 中 心 ? 2、 中 心 有 什 么 作 用 ? 3、 回 顧 本 單 元 各 篇 課 文 的 中心 , 填 好 107頁 的 表 格 。 方 法 探 究 怎 么 才 能 在 寫 作 時(shí) 做 到 中 心 突出 呢 ? 福 爾 摩 斯 的 故 事 , 大 家 都 知 道 嗎 ? 福 爾

4、 摩 斯 為 什 么 能 夠 一 次 次 把 很 難 破 的 案 件 都破 了 呢 ? 因 為 他 能 夠 充 分 利 用 現(xiàn) 場 的 蛛 絲 馬 跡 為 線 索 ,順 藤 摸 瓜 , 這 是 他 破 案 的 一 個(gè) 好 方 法 。引 子 一 大 家 都 知 道 西 游 記 的 故 事 , 故 事 里 , 那 神 通 廣 大 的孫 悟 空 , 揮 舞 著 金 箍 棒 , 保 護(hù) 唐 僧 去 西 天 取 經(jīng) , 他 們 歷 盡艱 難 險(xiǎn) 阻 , 克 服 了 重 重 困 難 , 經(jīng) 過 了 九 九 八 十 一 難 , 終 于取 回 了 真 經(jīng) 。 “ 取 經(jīng) ” 就 是 貫 穿 全 篇 的 一 條

5、 線 索 , 它 將 形形 色 色 的 人 、 神 、 妖 錯(cuò) 綜 復(fù) 雜 的 事 件 銜 接 起 來 , 使 全 文 成為 一 個(gè) 有 機(jī) 的 整 體 。引 子 二 我 來 看 看 : 靜 靜 的 閱 覽 室 靜 謐 的 夜 晚 , 我 踏 著 朦 朧 的 月 光 走 向 學(xué) 校 閱 覽 室 。 在 這 條 路 上 , 有 人 步 伐 匆 匆 , 有 人 走 得 悠 閑 , 我 不 徐 不 疾 ,邊 賞 月 邊 走 。 來 到 閱 覽 室 。 同 往 常 一 樣 , 這 兒 沒 有 操 場 上 的 喧 嘩 , 沒 有 教室 里 的 哄 鬧 , 也 沒 有 走 廊 里 的 呼 喊 一 切 那

6、么 靜 寂 、 神 秘 。 我 在 安 放 著 各 種 報(bào) 刊 的 書 架 前 來 回 走 動(dòng) , 尋 找 著 感 興 趣 的 雜志 , 腳 步 很 輕 , 很 輕 。 窗 外 , 只 見 溫 柔 的 月 亮 姑 娘 含 情 脈 脈 地 微笑 。 室 內(nèi) , 唯 有 輕 輕 的 翻 書 聲 此 起 彼 伏 。 拿 了 一 本 新 出 的 演 講 和 口 才 , 我 踱 步 過 去 坐 在 一 位 與 我年 齡 相 仿 的 女 孩 邊 。 她 正 在 看 一 本 讀 者 , 神 情 專 注 , 絲 毫 未覺 察 到 我 的 到 來 。 翻 開 雜 志 , 我 立 刻 被 一 個(gè) 個(gè) 新 穎 別

7、致 的 欄 目 吸 引 , 被 一 篇 篇意 義 深 刻 的 文 章 所 牽 動(dòng) , 我 仿 佛 在 和 一 位 位 高 尚 人 士 對 話 , 又 猶 如 與 一 個(gè) 個(gè) 有 文 采 有 思 想 的 人 進(jìn) 行 探 討 。 當(dāng) 然 , 這 是 無 聲 的 , 在心 靈 中 進(jìn) 行 。 讀 完 面 對 批 評 , 我 的 思 想 得 到 了 激 勵(lì) 。 生 活 中 總 會(huì) 被人 批 評 , 但 批 評 對 我 們 有 很 大 的 裨 益 。 面 對 批 評 , 我 的 心 里 總不 是 滋 味 , 也 不 知 道 如 何 真 正 虛 心 接 受 或 委 婉 地 提 出 異 議 。 這篇 文 章

8、 說 得 真 好 , 讓 我 懂 了 如 何 正 確 地 對 待 批 評 , 真 是 開 卷 有益 。 我 的 思 想 得 到 了 凈 化 , 心 里 如 海 潮 澎 湃 , 久 久 不 能 平 靜 。 抬 起 頭 來 , 我 深 深 地 思 索 著 , 想 起 前 幾 天 對 好 友 的 善 意 批評 很 不 理 解 , 并 用 “ 你 也 不 是 如 此 ” 一 語 刺 傷 了 她 的 心 。 這 時(shí)我 才 真 正 理 解 了 , 感 到 一 陣 內(nèi) 疚 突 然 發(fā) 現(xiàn) 身 旁 的 女 孩 眼 里 充 滿 了 淚 水 。 噢 , 她 一 定 看 了 悲哀 的 故 事 , 為 主 人 公 的

9、 遭 遇 潸 然 淚 下 , 內(nèi) 心 不 平 靜 。 又 聽 到 前 面 一 位 男 孩 輕 輕 的 情 不 自 禁 的 笑 聲 , 他 一 定 看 到了 什 么 幽 默 。 瞧 , 那 邊 還 有 兩 個(gè) 女 孩 漲 紅 了 臉 , 用 “ 手 勢 ” 爭 論 著 , 大概 看 了 什 么 文 章 后 產(chǎn) 生 了 不 同 的 看 法 。 啊 , 這 不 平 靜 的 靜 靜 的 閱 覽 室 , 我 們 成 長 的 溫 床 。 我 來 說 說 : 本 文 寫 作 者 一 次 到 閱 覽 室 夜 讀 的 情 況 , 著 重寫 自 己 和 一 些 “ 讀 者 ” 在 靜 靜 的 閱 覽 室 里 的

10、不 平靜 的 讀 書 情 況 , 寫 得 較 真 切 。 但 本 文 的 缺 陷 也 是較 明 顯 的 。 1、 請 大 家 說 說 這 篇 文 章 的 缺 陷 有 哪 些 ? 2、 提 出 修 改 意 見 , 然 后 分 小 組 討 論 , 修 改 全文 , 稍 后 請 每 組 派 一 個(gè) 代 表 把 改 過 的 文 章 讀 給 大家 聽 聽 。 修 改 建 議 :1、 第 一 個(gè) 感 覺 是 “ 散 ” ! 一 篇 不 長 的 文 章 , 竟 分 了 12段 , 東 拉西 扯 , 讓 人 覺 得 太 松 散 了 。 2、 也 許 作 者 在 模 仿 散 文 , 企 圖 做 到 “ 形 散

11、而 神 不 散 ” , 可 惜 的是 “ 形 ” 散 了 , “ 神 ” 也 散 了 。 3、 文 章 的 結(jié) 構(gòu) , 是 作 者 思 路 的 體 現(xiàn) 。 思 路 不 清 , 常 常 是 導(dǎo) 致 結(jié)構(gòu) 松 散 的 主 要 原 因 。 我 認(rèn) 為 , 如 果 要 修 改 , 應(yīng) 先 要 確 立 一 條 主線 靜 靜 的 閱 覽 室 其 實(shí) 不 平 靜 , 貫 串 全 文 始 終 , 使 結(jié) 構(gòu) 變 得緊 湊 起 來 。 4、 把 一 些 枝 枝 蔓 蔓 的 東 西 去 掉 , 還 要 減 去 不 必 要 的 分 段 , 凡 是可 以 合 并 的 都 應(yīng) 合 起 來 。 5、 還 應(yīng) 刪 去 一

12、些 描 寫 性 的 內(nèi) 容 。 既 然 是 寫 閱 覽 室 , 那 么 月 光 之類 的 描 寫 , 就 完 全 是 多 余 的 , 應(yīng) 把 它 去 掉 。 6、 若 能 在 篇 末 點(diǎn) 一 下 題 , 呼 應(yīng) 開 頭 , 點(diǎn) 明 中 心 , 就 更 好 了 。 修 改 后 例 文 靜 靜 的 閱 覽 室 靜 謐 的 夜 晚 , 我 踏 著 朦 朧 的 月 光 走 向 學(xué) 校 閱 覽 室 。 同 往 常 一 樣 , 這 兒坐 滿 了 人 , 但 一 片 寧 靜 , 唯 有 輕 輕 的 翻 書 聲 。 從 書 架 上 拿 了 一 本 新 出 的 演 講 和 口 才 , 我 走 到 一 位 與 我

13、 年 齡 相 仿的 女 孩 旁 坐 下 。 她 正 在 看 一 本 讀 者 , 神 情 專 注 , 好 像 絲 毫 未 覺 察 到 我的 到 來 。 翻 開 雜 志 , 我 立 刻 被 面 對 批 評 這 篇 文 章 吸 引 。 生 活 中 總 會(huì) 被人 批 評 , 批 評 對 我 們 有 很 大 的 裨 益 。 可 是 , 以 往 面 對 批 評 , 我 的 心 里 總 不是 滋 味 , 也 不 知 道 如 何 真 正 虛 心 接 受 或 委 婉 地 提 出 異 議 。 這 篇 文 章 說 得 真好 : 如 果 對 方 批 評 不 對 , 切 勿 武 斷 反 擊 或 假 裝 接 受 , 應(yīng)

14、保 持 冷 靜 如 果批 評 正 確 , 應(yīng) 該 虛 心 接 受 要 是 早 點(diǎn) 讀 到 這 篇 文 章 , 前 幾 天 就 不 會(huì) 和 好友 發(fā) 生 沖 突 了 。 她 善 意 地 批 評 我 , 我 卻 不 但 不 理 睬 , 反 而 用 “ 你 也 不 是 如此 ” 去 刺 傷 了 她 。 我 感 到 一 陣 內(nèi) 疚 。 我 抬 起 頭 , 突 然 發(fā) 現(xiàn) 身 旁 的 女 孩 眼 里 充 滿 了 淚 水 。 噢 , 這 善 良 的 女 孩一 定 看 了 悲 哀 的 故 事 , 為 主 人 公 的 遭 遇 潸 然 淚 下 。 我 又 聽 到 前 面 一 位 男 孩 輕 輕 的 情 不 自

15、禁 的 笑 聲 , 他 一 定 看 到 了 什 么 幽 默 風(fēng) 趣 的 內(nèi) 容 。 再 看 那 邊 ,兩 個(gè) 女 孩 漲 紅 了 臉 , 用 手 勢 比 劃 著 , 大 概 是 讀 了 什 么 文 章 在 討 論 吧 。 啊 , 這 靜 靜 的 閱 覽 室 , 其 實(shí) 不 平 靜 。 每 一 個(gè) 讀 者 在 這 里 神 游 書 海 , 心潮 起 伏 , 獲 得 成 長 的 營 養(yǎng) 。 方 法 點(diǎn) 撥 一 我 們 在 寫 文 章 時(shí) , 首 先 要 根 據(jù) 中心 來 選 取 材 料 。 材 料 選 好 后 , 則 要 根據(jù) 一 定 的 線 索 , 按 照 一 定 的 順 序 , 把記 敘 的 內(nèi)

16、 容 有 機(jī) 地 連 綴 起 來 , 這 樣 ,文 章 才 能 條 理 清 楚 , 脈 絡(luò) 分 明 , 才 能更 好 地 表 達(dá) 中 心 。 如 果 說 文 章 是 一 串 光 彩 奪 目 的 珍珠 項(xiàng) 鏈 , 那 么 內(nèi) 容 就 是 一 顆 顆 璀 璨 的珍 珠 , 線 索 就 是 串 項(xiàng) 鏈 的 彩 線 。 沒 有線 , 珍 珠 就 東 一 顆 西 一 顆 , 四 處 飄 零 ;而 沒 有 線 索 , 即 使 材 料 再 精 彩 , 也 不能 成 為 好 文 章 。 方 法 一 : 要 有 貫 穿 全 文 的 線 索 ,文 章 就 圍 繞 這 條 線 索 來 寫 。 我 再 來 看 看 奶

17、 奶 總 是 找 一 些 零 碎 布 , 接 上 衣 , 接 褲 子 ,把 衣 服 接 成 了 一 道 一 道 的 。 奶 奶 經(jīng) 常 收 布 頭 , 納 鞋 底 子 , 剪 鞋 樣 子 , 給家 里 的 每 一 個(gè) 人 做 鞋 。 我 們 不 小 心 把 瓜 子 、 花 生 撒 到 地 上 , 奶 奶 連忙 彎 腰 去 撿 , 她 說 : “ 辛 辛 苦 苦 種 出 來 的 ,怪 可 惜 的 。 ” 奶 奶 里 里 外 外 一 把 手 , 什 么 活 都 干 , 總 也 閑不 住 。 這 些 材 料 , 集 中 說 明 了 奶 奶 的 什 么 特 點(diǎn) 呢 ? 我 再 來 說 說 通 過 對

18、以 上 所 給 材 料 的 分 析 , 我 們知 道 奶 奶 是 一 個(gè) 又 勤 快 、 又 節(jié) 儉 的 人 。根 據(jù) 這 個(gè) 內(nèi) 容 , 我 們 可 以 確 定 這 樣 的中 心 思 想 : 文 章 通 過 奶 奶 補(bǔ) 衣 、 做 鞋 ,忙 忙 碌 碌 做 活 計(jì) 的 事 , 贊 揚(yáng) 了 她 勤 儉節(jié) 約 的 好 品 質(zhì) 。 根 據(jù) 文 章 的 中 心 思 想 , 恰 當(dāng) 地 選 擇下 面 十 個(gè) 材 料 。 選 中 的 材 料 , 在 括 號里 注 上 “ 詳 ” 或 “ 略 ” 字 樣 , 不 選 的材 料 , 在 括 號 里 畫 上 , 并 口 頭 說 明這 樣 取 舍 的 原 因 。

19、 中 心 思 想 : 通 過 王 可 學(xué) 習(xí) 英 語 的 幾件 事 , 表 現(xiàn) 他 謙 虛 好 學(xué) 的 精 神 。 跟 蹤 訓(xùn) 練 早 晨 , 天 氣 晴 朗 , 空 氣 清 新 , 校 園 美 麗 而幽 靜 。 ( ) 王 可 背 著 書 包 上 學(xué) 校 , 進(jìn) 了 教 室 后 , 他 立刻 灑 水 掃 地 , 累 得 滿 頭 大 汗 。 ( ) 早 自 習(xí) 時(shí) , 王 可 向 學(xué) 習(xí) 委 員 吳 健 請 教 幾 個(gè)英 語 單 詞 的 讀 音 , 他 學(xué) 得 非 常 認(rèn) 真 。 ( ) 同 桌 陳 正 嘲 笑 王 可 英 語 發(fā) 音 不 準(zhǔn) , 學(xué) 不 會(huì) ,拙 嘴 笨 腮 。 ( ) 王

20、可 放 學(xué) 回 家 , 一 路 上 請 同 學(xué) 幫 助 他 矯 正英 語 發(fā) 音 的 錯(cuò) 誤 , 甚 至 還 向 英 語 成 績 比 他差 的 同 學(xué) 求 教 。 ( ) 馬 路 上 , 人 來 人 往 , 熙 熙 攘 攘 , 陳 正 騎 著自 行 車 從 大 家 身 旁 掠 過 , 并 和 大 家 開 玩 笑 ,說 他 要 飛 到 家 , 好 去 看 電 影 。 ( ) 上 英 語 課 , 老 師 讓 陳 正 讀 課 文 , 陳 正 讀 不 上 來 ,受 到 老 師 的 批 評 。 課 后 , 王 可 熱 情 地 幫 助 陳 正 讀英 語 課 文 。 ( ) 陳 正 不 認(rèn) 真 學(xué) 習(xí) ,

21、認(rèn) 為 學(xué) 習(xí) 太 枯 燥 , 王 可 找 他 談話 , 耐 心 地 說 服 他 , 幫 助 他 。 ( ) 期 末 考 試 , 王 可 英 語 的 筆 試 成 績 居 全 班 第 一 , 口試 成 績 也 很 優(yōu) 異 , 可 是 他 還 是 請 求 一 位 口 語 比 他好 的 同 學(xué) 幫 助 他 繼 續(xù) 練 習(xí) 口 語 。 ( ) 一 天 , 王 可 的 嗓 子 疼 痛 , 全 身 發(fā) 燒 , 只 好 在 家 休息 。 他 躺 在 床 上 預(yù) 習(xí) 英 語 遇 到 困 難 , 正 好 吳 健 來看 望 他 , 他 立 刻 向 吳 健 請 教 , 請 吳 健 的 幫 助 下 ,他 還 糾 正

22、了 兩 處 翻 譯 錯(cuò) 誤 , 心 里 很 愉 快 。 吳 健 走后 , 他 又 讀 了 一 會(huì) 兒 , 方 才 罷 休 。 ( ) 詳 略 的 安 排 不 是 取 決 于 你 對材 料 的 占 有 量 , 也 不 取 決 于 你 對 材料 的 喜 好 程 度 , 而 是 取 決 于 文 章 的中 心 。 凡 是 與 中 心 思 想 關(guān) 系 密 切 的材 料 需 潑 墨 如 水 , 與 中 心 思 想 有 關(guān)的 次 要 材 料 不 可 不 寫 , 但 要 略 寫 ,而 與 中 心 思 想 無 關(guān) 的 材 料 堅(jiān) 決 不 能寫 , 在 這 一 點(diǎn) 上 的 確 需 要 有 “ 忍 痛割 愛 ” 的

23、 犧 牲 精 神 。 方 法 二 : 安 排 好 內(nèi) 容 的 主 次 和詳 略 , 精 心 選 材 , 緊 扣 中 心 。方 法 點(diǎn) 撥 二 課 堂 小 結(jié) 本 節(jié) 課 和 大 家 一 起 探 討 了 寫 文 章 怎 么 突 出 中心 的 問 題 。 通 過 學(xué) 習(xí) 我 們 切 實(shí) 體 會(huì) 到 , 要 突 出 中心 , 首 先 要 有 貫 穿 全 文 的 線 索 ; 其 次 , 還 要 注 意安 排 好 內(nèi) 容 的 主 次 和 詳 略 。 圍 繞 中 心 寫 作 是 作 文的 基 本 要 求 , 而 突 出 中 心 則 是 更 高 層 次 的 目 標(biāo) 。寫 作 能 力 的 提 升 , 絕 非 一 朝 一 夕 , 希 望 大 家 平 時(shí)多 觀 察 、 多 體 會(huì) 、 多 讀 書 、 多 練 筆 , 持 之 以 恒 。那 么 , 在 蔚 藍(lán) 的 文 學(xué) 天 空 上 , 必 能 留 下 你 的 痕 跡 。謝 謝 大 家 ! 課 后 作 文 完 成 課 本 “ 寫 作 實(shí) 踐 ” 中 的 第 二 題 以 “ 電 視 機(jī) 前 ( 餐 桌 旁 ) 的 一 家 子 ” 為題 , 自 定 中 心 , 寫 一 篇 作 文 。 不 少 于 500字 。

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