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1、課題6-2密度課型新授課授課人 時間教學目標知識與技能1通過實驗探究認識密度是物質的一種特性；2知道密度的定義、定義式、單位；3理解密度的物理意義，會查密度表；4能夠運用密度公式進行簡單的計算，會鑒別物質。過程與方法1.在實驗探究過程中，學習運用類比法等研究方法分析問題；2.培養(yǎng)學生會利用比值關系定義物理量的方法。情感態(tài)度與價值觀逐步培養(yǎng)學生科學地運用探究方法進行物理量的建構。重點通過實驗探究建構密度概念。難點利用比值關系定義密度教法學法 整節(jié)課在同種物質質量和體積的定量關系探究中運用系統(tǒng)科學中“協同有序”的探究模式（問題無序有序規(guī)律），在進行實驗數據分析建構密度概念時運用類比、論證的方法，同
2、時運用計算機的數據處理功能輔助完成數據分析過程。教具媒體 托盤天平，體積相同的木塊和鋁塊、 主 要 教 學 過 程教學程序教學內容教師活動學生活動引入新課如何區(qū)分木塊和鋁塊？用手舉起紙包著的木塊和鋁塊引導學生思考。根據生活經驗進行解答。進行新課一、探究物質的質量與體積的關系，建構密度的概念：1.關系：同種物質質量與體積成正比；不同物質的質量與體積之比不同。2.定義：我們發(fā)現 質量與體積之比可以代表物質的一種特性，我們給它命名為密度。【反饋練習一】讓學生通過實驗數據表格，引導學生得出結論。引導學生類比分析得出結論。通過實驗數據表格概括結論；嘗試得出結論。得出密度的定義。完成【反饋練習一】進行新課二、密度概念的基礎知識：1.定義2.定義式3.單位4.圖像（【反饋練習二】引導學生寫出密度的定義、定義式、單位、單位換算。說明圖像也可以很直觀地表示質量和體積的關系，引導學生描點作圖。討論、交流、相互糾正識記作圖完成【反饋練習二】三、運用密度公式進行計算1求物質的密度；2判斷物質的組成；3求物質的體積；【反饋練習三】教師引導學生分析找到解決問題的思路思考、交流完成【反饋練習三】小 結知識和方法進行知識和方法小結思考、回顧作 業(yè)新課堂出示作業(yè)課后完成
人教版八年級物理上冊 6.2 密度 教案
