人教版八年級(jí)物理上冊(cè) 6.2 密度 教案
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人教版八年級(jí)物理上冊(cè) 6.2 密度 教案
課題6-2密度課型新授課授課人 時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)密度是物質(zhì)的一種特性;2知道密度的定義、定義式、單位;3理解密度的物理意義,會(huì)查密度表;4能夠運(yùn)用密度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,會(huì)鑒別物質(zhì)。過程與方法1.在實(shí)驗(yàn)探究過程中,學(xué)習(xí)運(yùn)用類比法等研究方法分析問題;2.培養(yǎng)學(xué)生會(huì)利用比值關(guān)系定義物理量的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地運(yùn)用探究方法進(jìn)行物理量的建構(gòu)。重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究建構(gòu)密度概念。難點(diǎn)利用比值關(guān)系定義密度教法學(xué)法 整節(jié)課在同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的定量關(guān)系探究中運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)中“協(xié)同有序”的探究模式(問題無序有序規(guī)律),在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析建構(gòu)密度概念時(shí)運(yùn)用類比、論證的方法,同時(shí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)處理功能輔助完成數(shù)據(jù)分析過程。教具媒體 托盤天平,體積相同的木塊和鋁塊、 主 要 教 學(xué) 過 程教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入新課如何區(qū)分木塊和鋁塊?用手舉起紙包著的木塊和鋁塊引導(dǎo)學(xué)生思考。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解答。進(jìn)行新課一、探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系,建構(gòu)密度的概念:1.關(guān)系:同種物質(zhì)質(zhì)量與體積成正比;不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積之比不同。2.定義:我們發(fā)現(xiàn) 質(zhì)量與體積之比可以代表物質(zhì)的一種特性,我們給它命名為密度?!痉答伨毩?xí)一】讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格,引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生類比分析得出結(jié)論。通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格概括結(jié)論;嘗試得出結(jié)論。得出密度的定義。完成【反饋練習(xí)一】進(jìn)行新課二、密度概念的基礎(chǔ)知識(shí):1.定義2.定義式3.單位4.圖像(【反饋練習(xí)二】引導(dǎo)學(xué)生寫出密度的定義、定義式、單位、單位換算。說明圖像也可以很直觀地表示質(zhì)量和體積的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生描點(diǎn)作圖。討論、交流、相互糾正識(shí)記作圖完成【反饋練習(xí)二】三、運(yùn)用密度公式進(jìn)行計(jì)算1求物質(zhì)的密度;2判斷物質(zhì)的組成;3求物質(zhì)的體積;【反饋練習(xí)三】教師引導(dǎo)學(xué)生分析找到解決問題的思路思考、交流完成【反饋練習(xí)三】小 結(jié)知識(shí)和方法進(jìn)行知識(shí)和方法小結(jié)思考、回顧作 業(yè)新課堂出示作業(yè)課后完成