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1、一年級美術(shù)教案 大魚與小魚大魚和小魚二課時教材分析本課是為了培養(yǎng)學(xué)生的整體觀察能力,在感受和認(rèn)知中,學(xué)會比較和鑒別物象的大小特征。在自然界中、生活中,到處存在著大與小的對比現(xiàn)象。大的和小的在一起時,情感交融,富有一種濃厚、生動的氣息。將大的和小的有比較地組織、構(gòu)置在一起,會很自然地流露出美好的情趣。本課所選的“魚”是小學(xué)生最常見的水生動物,也是學(xué)生最喜愛表現(xiàn)的繪畫題材之一。但本課的教材內(nèi)容并不只是讓學(xué)生畫出一條條“美麗的魚”,而是在此基礎(chǔ)上,通過觀察、比較大魚和小魚,理解大魚和小魚的差異,將大魚和小魚和諧、自然地組合在一起,充實(shí)在畫面中。物體間的大小感知是通過對比得出的,大小是相對的。本課通過
2、大魚、小魚的造型表現(xiàn),讓學(xué)生感知大小對比的原理和表現(xiàn)方法。通過仔細(xì)觀察、對比表現(xiàn),能畫出“大魚和小魚”愉快地在一起生活的情景,反映集體生活的幸福和歡樂。在教學(xué)中,我們可以啟發(fā)學(xué)生自編一些如“魚媽媽和魚寶寶”等故事,啟發(fā)創(chuàng)作的思路。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):讓學(xué)生觀察和認(rèn)識物體大與小的差異。在觀察、感受和表現(xiàn)中進(jìn)行比較和辨別,學(xué)會表現(xiàn)誰大誰小。難點(diǎn):理解在一個畫面中,大與小局部間的彼此區(qū)別和聯(lián)系(大與小的并列或遮擋)。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識魚的形狀和特點(diǎn),并能以魚為對象,感知大小對比,在比較和造型中體驗(yàn)大與小的組合。2.通過對比、探究讓學(xué)生感知大小的原理和表現(xiàn)
3、方法,理解大小是在比較中產(chǎn)生的。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,提高學(xué)習(xí)的興趣,抒發(fā)熱愛自然的情感。通過故事情境的創(chuàng)設(shè),培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的思想情感。教學(xué)過程第一課時課前準(zhǔn)備(學(xué)生) 16開作業(yè)紙、繪畫工具、剪刀、膠水(教師) 課件(魚的圖片、范畫、錄像等)1.組織教學(xué):(提示:組織學(xué)生有順序地擺放好學(xué)習(xí)用具,坐好。)2.導(dǎo)入新課:出示一張有很多大小不均等的魚的圖片,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)大魚和小魚的數(shù)量。(引起爭論:大與小的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一而引起區(qū)分上的混亂。引導(dǎo)觀察,引發(fā)思考,引出課題。)3.揭示課題。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較教科書中的圖片,讓學(xué)生多談?wù)勛约旱母惺?,提出問題:為什么圖中的魚大小對比非常明顯?(有的魚有
4、的魚?。?)教師小結(jié):大,就是占的面積大、地方多。小,就是占的面積小、地方少。(3)讓學(xué)生說說生活中的大與小的事物。(提示:通過觀察大魚和小魚,理解大和小的差異。在一個整體畫面中,局部間的大與小彼此是有區(qū)別和聯(lián)系的,是相對而言的,沒有比較就沒有大、小可言。)4.構(gòu)思。(1)讓學(xué)生說說魚的種類及大魚和小魚的不同特點(diǎn)。(2)觀看各種各樣的魚的圖片和學(xué)生作品。分析、比較大魚和小魚在各部分(器官)上的區(qū)別。(提示:引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的結(jié)構(gòu)組成與外形特征,采用提問方式啟發(fā)學(xué)生對魚的認(rèn)識。重點(diǎn)使學(xué)生知道魚的身體形態(tài)是各種各樣的。)5.創(chuàng)作。(1)獨(dú)立作業(yè)形式,畫一張大魚和小魚在一起的畫。(2)討論:想象畫上的大魚和小魚各像什么?它們之間的關(guān)系應(yīng)該怎樣?(提示:啟發(fā)學(xué)生大膽地多畫魚,力求形狀各異、顏色豐富、花紋又不相同。及時鼓勵、表揚(yáng)有創(chuàng)造性的作品。教學(xué)建議:本課也可以采用撕紙拼貼的形式來進(jìn)行教學(xué)。)6.展評。以學(xué)生的作品為例,討論、分析如何把一條小魚變成大魚或者把一條大魚變成小魚,加深對大與小的理解。12下一頁 第 4 頁 共 4 頁