精心設計以學定教

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1、精心設計 以學定教 精心設計 以學定教 【摘要】課堂是學生學習知識、提高能力和技能的主陣地,是教師開展教學活動的主要途徑。打造高效初中數(shù)學課堂、提高教學質量是新課改對初中數(shù)學教師的要求。為此,教師在初中數(shù)學教學過程中要改變教學理念,精心設計教學模式、教學內容和教學方法,運用多種教學手段打造高效的初中數(shù)學課堂。 【關鍵詞】初中數(shù)學 高效課堂 策略 【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2014)10-0155-01 所謂高效課堂就是在教學過程中樹立學生的學習主體地位,調動學生的學習主動性,讓學生變?yōu)檎n堂學習的主人,鼓勵學生積極動手動腦,提升學生的綜合素質和

2、能力。打造高效數(shù)學課堂對減輕學生的學習負擔、提高數(shù)學教學質量進而促進學生全面發(fā)展起著非常重要的作用。隨著新課改的深入實施,傳統(tǒng)的教學方法越來越不適應形勢發(fā)展的需要,如何打造高效的初中數(shù)學課堂成為擺在初中數(shù)學教師面前的一大課題。由于數(shù)學內容比較抽象,學生學習起來感到枯燥乏味,因此很多學生對數(shù)學學習缺乏興趣。針對這種情況,教師必須積極創(chuàng)新教學方式,優(yōu)化課堂結構,改變教學理念,為打造高效初中數(shù)學課堂奠定堅實的基礎,真正實現(xiàn)教學質量的提高和學生的全面發(fā)展。 一、打造高效初中數(shù)學課堂的意義 1.高效課堂真正體現(xiàn)了學生的主體地位,讓學生成為課堂的主人,能夠有效改變傳統(tǒng)教學模式中教師在教學過程起主導作用、學

3、生只是被動地接受知識的狀況。 2.高效課堂中新的教學方法和觀點能夠開闊學生的視野,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,使學生能夠把所學知識靈活地應用到生活實際,從而提高學生的綜合能力。 3.高效課堂能充分調動學生的學習積極性,有效激發(fā)學生興趣、增強學習信心,使學生主動參與到課堂學習中來。 二、打造高效初中數(shù)學課堂的策略 新課改對初中數(shù)學教學工作提出了新的更高的要求,即打造高效初中數(shù)學課堂、全面提高初中數(shù)學教學質量,營造輕松愉悅的課堂氛圍。下面就如何打造高效的數(shù)學課堂提出幾點建議,希望對初中數(shù)學教學有所幫助。 1.創(chuàng)新教學觀念,注意師生間主體地位的轉換。新課改倡導學生是主體地位,教師起主導作用,教師是知識的

4、傳授者,負責對教學過程的組織和指導。教師要深刻領會新課改理念的精髓,以新課改理念指導自己的教學行為,通過學習、實踐、比較逐漸摸索出適合學生實際的教學方法,從而實現(xiàn)教學理念的創(chuàng)新。在教學過程中,教師要舍得把課堂交給學生,倡導學生的自主、合作和探索學習,實現(xiàn)學生由被動接受知識向主動探究知識的轉變。例如在講解勾股定理時,我給學生出了一道思考題:三角形的兩個邊分別為3和4,那么第三邊是多少呢?多數(shù)同學會根據(jù)勾股定理推算出第三邊為5。當我提醒大家要注意審題時,有的學生才發(fā)現(xiàn),題意并沒有說明是直角三角形,這樣的話第三邊的邊長不一定是5。通過這樣的練習激發(fā)了學生的學習興趣,使學生在掌握基本知識的同時鍛煉了思

5、維能力,讓學生懂得了在學習中仔細審題的重要性。因此教師要善于把學生的興趣激發(fā)起來,把學生的學習潛能充分挖掘出來,鼓勵學生主動參與、大膽創(chuàng)新、積極實踐,引導學生積極思維,通過學生的動手實踐解決問題,增強他們的自信心和成就感,使課堂教學效果達到最佳狀態(tài)。 2.根據(jù)學生的實際因材施教,實行分層教學。新課改要求教學工作要面向全體學生,要根據(jù)學生的不同情況因材施教,使每個學生都獲得良好教育。由于學生在學習興趣、接受能力和掌握知識程度上都有所不同,因此教師在課堂教學中要結合學生實際實行分層教學,針對不同的學生制定不同的教學方法。對于學習較好接受能力強的學生,可以選擇難度較大的問題鍛煉他們,以擴大他們的知識

6、面;而對于差等生來說則選擇相對簡單的問題,能讓他們順利回答出來,增強他們的學習自信心。教師在課堂設置上要科學合理,要搭建全體同學都主動參與的平臺,不僅使學習好的同學學有所成,而且也要使學習有困難的學生有進步有提高。要注意發(fā)揮學生的特長,通過不同的教學方法,滿足不同層次學生的要求,使每一個學生都能良好發(fā)展。 3.倡導小組合作學習。在初中數(shù)學課堂教學中,教師可以根據(jù)學生的平時表現(xiàn)、性格特點和學習狀況等將學生分成若干個小組,結合教學內容創(chuàng)設問題然后讓學生分組討論,通過學生的交流與合作最后得到答案、解決問題、獲得知識。通過小組合作學習,引導學生主動思考和探索,提高學生分析問題、解決問題的能力,使學生感

7、受到學習的樂趣,激發(fā)學生的求知欲。通過小組討論有效實現(xiàn)了師生間、生生間的互動與交流,營造出良好的課堂學習氛圍,使學生真正參與到學習中,在交流合作中不僅學到了知識,還增進了同學間的友誼,培養(yǎng)了同學們團結協(xié)作精神。 4.充分發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢。在初中數(shù)學教學過程中,教師可結合教學內容和學生實際,把數(shù)學知識設計成多媒體課件展示給學生。利用多媒體教學可以把抽象的數(shù)學知識直觀地表達出來,讓學生感到生動形象,能有效調動學生的學習熱情,激發(fā)學生的學習興趣。尤其是對圖形的學習,如果教師只是單純地在課堂上講解,同學們可能會感到比較抽象,不容易理解。但是如果通過電腦設計出優(yōu)美逼真的圖案,再涂上鮮艷的顏色,把知識點

8、通過文字標注出來,使學生更容易理解所學知識,使學生在輕松的氛圍中掌握新的數(shù)學知識。在傳統(tǒng)教學手段中融入現(xiàn)代教學媒體,使二者有機結合起來,能有效節(jié)省課堂時間,增加課堂容量,使學生有更多的時間進行學習;同時多媒體生動形象的效果可以激發(fā)學生濃厚的興趣,使課堂氛圍更加活躍,教學內容更加豐富,使學生主動積極地參與到教學中,從而提高教學質量。 總之,在新課改形勢下,教師要加強自身業(yè)務素質,積極創(chuàng)新教學理念,綜合運用多種教學手段激發(fā)學生興趣,調動學生的主動性,讓他們更多地參與課堂教學,這樣才能完美打造初中數(shù)學高效課堂,為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎。 參考文獻: 【1】義務教育數(shù)學課程標準(2011年版) 北京師范大學出版社. 【2】孟小娟 淺談構建初中數(shù)學高效課堂的策略 語數(shù)外學習(初中版下旬) 2013(8). 【3】謝小芳 關于構建初中數(shù)學高效課堂的若干思考 數(shù)學學習與研究 2011(3).

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