第二課 依法維護(hù)社會(huì)公共生活 —— 初中政治第三冊教案

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1、第二課 依法維護(hù)社會(huì)公共生活 初中政治第三冊教案第二課 依法維護(hù)社會(huì)公共生活教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo) 使學(xué)生弄清以下概念；公共安全、社會(huì)管理秩序。初步掌握以下知識(shí)：法律規(guī)范作用的表現(xiàn)，法律規(guī)范和協(xié)調(diào)人際關(guān)系，我國法律在維護(hù)社會(huì)公共秩序方面的作用，擾亂社會(huì)公共秩序的危害。識(shí)記治安管理處罰條例中有關(guān)維護(hù)公共秩序、公共安全、社會(huì)管理秩序的規(guī)定。能力目標(biāo) 提高學(xué)生新聞?dòng)浾呓滩牡哪芰?。因?yàn)橹挥袝?huì)讀，才能感知教材，領(lǐng)會(huì)教材，抓住重點(diǎn)，由此切入后續(xù)的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。提高學(xué)生比較和分頭能力。這是學(xué)習(xí)法律常識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)的能力。在一定意義上說，法就是線，就是對(duì)什么能做，什么不能做，什么可以做，什么必須做的界定。線內(nèi)屬于合

2、法，線外屬于違法。不能實(shí)施違法行為。提高學(xué)生辯證地思考問題能力。如，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)；有法是這樣，無法會(huì)如何？提高學(xué)生運(yùn)用理論的能力。其中包括運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)規(guī)范自己的行為的能力；運(yùn)用法律知識(shí)評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象等能力。思想覺語目標(biāo) 通過教學(xué)要提高學(xué)生的以下覺悟： 1)熱愛法律。法不光是“治人”的，而且是“護(hù)民”的；法既約束人的行為，又保障人民的合法權(quán)益。它是護(hù)民治國的法寶。2)守法光榮，違法可恥。我國法律代表人民的利益，守法即維護(hù)人民的利益，違法即損害人民的利益。要讓學(xué)生有正確的是非觀、榮辱觀。 教學(xué)重點(diǎn)無規(guī)矩不成方賀，法律確認(rèn)和維護(hù)社會(huì)公共生活的準(zhǔn)則和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的規(guī)范。治安管理處罰條例有關(guān)維護(hù)公共

3、秩序、公共安全和社會(huì)管理秩序的規(guī)定。 教學(xué)難點(diǎn)擾亂公共秩序、破壞公共安全、妨害社會(huì)管理秩序行為的罪與非罪的界限。課時(shí)安排3課時(shí)。第一課時(shí)從今天開始，我們將用三節(jié)課的時(shí)間，學(xué)習(xí)第二課，依法維護(hù)社會(huì)公共生活。請同學(xué)們先閱讀一下本課的課題、框題和目題，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)粗線條的了解，認(rèn)識(shí)其知識(shí)框架。（請一位同學(xué)讀，然后寫在黑板上。）第二課依法維護(hù)社會(huì)公生活。（板書）（副板書）一、社會(huì)公共生活要有共同的準(zhǔn)則（板書）導(dǎo)入新課情形（一）先請兩位同學(xué)用粉筆在黑板上畫出方、圓圖形。（讓同學(xué)們評(píng)議畫的是否標(biāo)準(zhǔn)，說明用規(guī)、尺才能畫的標(biāo)準(zhǔn)。由此，提示：沒有規(guī)矩不成方圓的道理。）情形（二）請學(xué)生和教師一起做一個(gè)表演，請

4、同學(xué)觀察、比較表演中的兩個(gè)場面，指出兩個(gè)場面說明什么道理。（同學(xué)們坐在原位不動(dòng)，待教師說完表演詞，即可自我表演。）場面（一）教師：“今天下午看電影，請同學(xué)們自己到我這里取電影票?！保▽W(xué)生立即擁向講臺(tái)，教師被重重包圍。）場面（二）教師：“今天下午看電影，請每行的第一位同學(xué)到我這里取全組的電影票，然后按座位順序發(fā)給生一個(gè)同學(xué)?！保▽W(xué)生取票自我良好。）（設(shè)計(jì)此表演目的：讓學(xué)生親自體會(huì)有無要求即行為規(guī)范大不一樣。說明無規(guī)矩不成方圓的道理，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)本框題內(nèi)容。）在我們的日常生活中有很多說明這個(gè)道理的現(xiàn)象，請同學(xué)們列舉一下。（教師歸納。）上學(xué)上課：遵守時(shí)間，聽鈴作息。交通行駛：紅燈停、綠燈行，靠右側(cè)行

5、駛。上公共汽車：先下后上。體育比賽：賽場規(guī)則等等。這些現(xiàn)象提示了一個(gè)共同的道理，這就是：無規(guī)矩不成方圓（板書） 1）做任何事情都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。（板書）2）社會(huì)生活需要共同的準(zhǔn)則。（板書） 道德準(zhǔn)則是人們心中的準(zhǔn)則；紀(jì)律、規(guī)章是人們在一定范圍內(nèi)適用的準(zhǔn)則；法律是唯一由國家制定或認(rèn)可的準(zhǔn)則。它具有普遍的適應(yīng)性，即每個(gè)公民必須遵守；它具有權(quán)威性，使任何人都不可違反。由于法律準(zhǔn)則的這些特點(diǎn)，因此它具有不同于道德準(zhǔn)則、紀(jì)律、規(guī)章等的規(guī)范作用。3）法律對(duì)人們言規(guī)范作用的表現(xiàn)。（板書） 指引作用規(guī)定人們必須做什么,允許做什么,禁止做什么.評(píng)價(jià)作用判定,衡量人們的行為是否正當(dāng)、有效、合法。預(yù)測作用

6、人們應(yīng)該如何做,某種行為可能引發(fā)的后果.教育作用宣傳教育群眾,懲戒違法行為.強(qiáng)制作用制裁、懲罰犯罪、強(qiáng)迫罪犯接受改造。法律不僅規(guī)范社會(huì)公共生活準(zhǔn)則，而且還確認(rèn)和維護(hù)社會(huì)公共生活準(zhǔn)則和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的規(guī)范。2。法律確認(rèn)和維護(hù)社會(huì)公共生活的準(zhǔn)則和協(xié)高人際關(guān)系的規(guī)范。（板書）請同學(xué)們想一想，人們走出家門后例進(jìn)入社會(huì)公共生活中，那么，社會(huì)公共生活包括如此場所范圍？人們之間又會(huì)形成什么關(guān)系或角色？人們需要遵守什么行為規(guī)范呢？（學(xué)生回答后，教師歸納。）出門上路行人右行，過馬路走人行橫道或過街橋等。乘車乘客順序上下車，上車買票。去商場購物顧客公平交易，買后付錢。去公園游客購票入園，愛護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)環(huán)境，注意

7、安全。去影劇院觀眾不能大聲喧嘩、隨意走動(dòng)，禮貌鼓掌。（提示：教師寫板書時(shí)把“場所、”“角色”、“行為規(guī)則”分別對(duì)齊。）通過以上討論，我們可以認(rèn)識(shí)到：社會(huì)公共生活是社會(huì)生活的一個(gè)重要方面。我國法律確認(rèn)社會(huì)公共生活的準(zhǔn)則。法律維護(hù)社會(huì)公共生活的準(zhǔn)則，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。第一，確認(rèn)。它使公共生活準(zhǔn)則具有必須遵循的權(quán)威性。第二，指引教育。它使人們自學(xué)地去遵循維護(hù)社會(huì)公共生活準(zhǔn)則。第三，制裁。法律制裁破壞公共秩序的違法行為，使人們不論自學(xué)與否，都要遵守社會(huì)公共生活準(zhǔn)則。法律還協(xié)調(diào)、規(guī)范人際關(guān)系。這是因?yàn)?，法律維護(hù)社會(huì)生活的準(zhǔn)則，是以協(xié)調(diào)人與人之間、個(gè)人與社會(huì)之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系為主要內(nèi)容的。例如：上學(xué)是

8、適齡學(xué)習(xí)者的權(quán)利，同時(shí)也是義務(wù)。當(dāng)自己享受教育的權(quán)利時(shí)，也要尊重別人的這一權(quán)利，不容許侵犯他人的受教育的權(quán)利，同時(shí)還要覆行守紀(jì)的義務(wù)。所以青少年要學(xué)法、知法、守法；學(xué)會(huì)依法行已，依法辦事；還要學(xué)會(huì)依法捍衛(wèi)自己的正當(dāng)權(quán)利，同違法行為作斗爭。在我國維護(hù)社會(huì)生活準(zhǔn)則的法律有民事的、刑事的、行政方面的很 法律法規(guī)，我們只學(xué)習(xí)治安管理處罰條例。治安管理處罰條例是我國治安行政管理的最重要的一項(xiàng)法規(guī)。（板書）它包括五章45條。下次課，我們就條例 的公共秩序、公共安全等方面的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。小結(jié)：今天我們知道了一個(gè)新法規(guī)：治安管理處罰條例；明確了一個(gè)新道理：社會(huì)公共生活要有共同的準(zhǔn)則，法律確認(rèn)和維護(hù)社會(huì)公共生活準(zhǔn)則和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的規(guī)范。鞏固新課請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)閱讀教材（第22頁的案例）。閱后有疑問可以提出來課后練習(xí)123下一頁 第 7 頁 共 7 頁