《人教版第十一冊(cè)《回顧·拓展三》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版第十一冊(cè)《回顧·拓展三》教學(xué)設(shè)計(jì)(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版第十一冊(cè)回顧拓展三教學(xué)設(shè)計(jì)A案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、回顧本單元所學(xué)內(nèi)容,交流感悟。2、積累諺語。3、推薦課外讀物。課前準(zhǔn)備1、至少各摘抄一個(gè)有關(guān)環(huán)境描寫、人物心理活動(dòng)描寫的片斷。2、收集與誠信;有關(guān)的名言警句,可活用在辯論;運(yùn)用過的。3、根據(jù)課外書屋;的推薦書目,布置學(xué)生提前了解相關(guān)書籍,給自己喜歡的書籍寫一段廣告詞、一份推薦書或簡(jiǎn)介。教學(xué)過程對(duì)話導(dǎo)入1、讀著一篇又一篇感人肺腑的文章,享受著一份又一份美麗的感動(dòng),浸潤著我們一顆又一顆善良的心靈,真的很快樂!今天就讓我們快樂地走進(jìn)回顧-拓展三;,進(jìn)行一場(chǎng)知識(shí)大比拼!怎么比拼呢?請(qǐng)瀏覽一下課本中的交流平臺(tái);日積月累;課外書屋;三部分內(nèi)容。2、師生討論比
2、拼方式與方法。3、總結(jié)討論結(jié)果:積累警句多的為收藏家;,朗誦用情的為朗誦家;,理由說得充分的為演說家;。比拼一:分享精彩片斷4、討論分享程序:朗讀精彩片斷→分析精彩片斷→說明分享理由。分享精彩片斷一環(huán)境描寫。B、她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可;C、林子里靜極了。沙沙的足音,聽起來像一曲悠悠的小令;2回憶本組課文,找出其他類似的句子,交流各自的體會(huì)和感受3交流自己在習(xí)作中是如何運(yùn)用環(huán)境描寫和人物的心理活動(dòng)描寫刻畫人物形象的。4課后積累相關(guān)的句子。日積月累1誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,幾天我們一起欣賞有關(guān)中華民族的傳統(tǒng)美德的名言警句。2自由讀句
3、子,把句子讀通順。3同桌互讀,借助工具書理解交流句子的意思。4全班交流,交流句意。輕諾必寡信;意思是輕易向別人承諾的人,一定很少講信用。民無信不立;意思是如果百姓對(duì)當(dāng)局失去信心,那么國家就失去生存之本。不精不誠,不能動(dòng)人;意思是不真誠就不能打動(dòng)別人。誠者,天之道也;誠之者,人之道也;意思是真誠,是萬事萬物共同遵循的準(zhǔn)則;真誠待人,是做人的基本準(zhǔn)則。有所期諾,纖毫必償;有所期約,時(shí)刻不易;意思是答應(yīng)給別人的東西,一絲一毫都不能少;與人約好的時(shí)間,一時(shí)一刻也不能改。5學(xué)生自由吟誦。6學(xué)生交流課前收集的名言警句。課外書屋1自由讀。2交流最感興趣的地方。3交流課外閱讀的其他歌頌人的美好心靈的作品。4拓
4、展綠山墻的安妮那天晚上的節(jié)目是一連串激動(dòng)人心的節(jié)奏;,至少對(duì)于觀眾席上的一位傾聽者來說是這樣的。當(dāng)唱詩班唱起飛翔在遠(yuǎn)處的嬌嫩的雛菊上時(shí),安妮凝視著天花板,好像那上面有著彩繪的天使;當(dāng)薩姆?斯隆用動(dòng)作表演塞克里怎樣使母雞抱蛋;時(shí),安妮大笑不止,使得坐在她附近的人們也笑了起來,不過他們是受了她的感染,并非覺得有趣,因?yàn)檫@個(gè)選篇即使在阿馮利也已經(jīng)老掉牙了;當(dāng)菲利斯先生用最激動(dòng)人心的語調(diào)朗誦馬克?安東尼在凱撒遺體前的演說時(shí),安妮感到,只要有一位羅馬公民帶頭,她就會(huì)當(dāng)場(chǎng)站起來參加叛變。只有一個(gè)節(jié)目使她不高興。當(dāng)吉爾伯特?布萊恩背誦萊茵河畔的狂歡時(shí),安妮拿起羅達(dá)默里從圖書館借來的書,一直看到他背誦結(jié)束,而當(dāng)她一動(dòng)不動(dòng)直僵僵地坐著時(shí),黛安娜卻把手掌都拍痛了。她們回到家里,已經(jīng)十一點(diǎn)了。她們飽嘗了歡樂,又懷著更大的喜悅議論將要到來的幸福時(shí)光。每個(gè)人好像都睡熟了,房子里靜悄悄的,一片漆黑。安妮和黛安娜踮著腳尖輕輕走進(jìn)客廳。這是一間狹長的屋子,有門通向客房。屋子里溫暖舒適,壁爐的余火把屋子照得朦朦朧朧。