人教版第十一冊《回顧·拓展三》教學(xué)設(shè)計
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人教版第十一冊《回顧·拓展三》教學(xué)設(shè)計
人教版第十一冊回顧拓展三教學(xué)設(shè)計A案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、回顧本單元所學(xué)內(nèi)容,交流感悟。2、積累諺語。3、推薦課外讀物。課前準(zhǔn)備1、至少各摘抄一個有關(guān)環(huán)境描寫、人物心理活動描寫的片斷。2、收集與"誠信"有關(guān)的名言警句,可活用在"辯論"運(yùn)用過的。3、根據(jù)"課外書屋"的推薦書目,布置學(xué)生提前了解相關(guān)書籍,給自己喜歡的書籍寫一段廣告詞、一份推薦書或簡介。教學(xué)過程對話導(dǎo)入1、讀著一篇又一篇感人肺腑的文章,享受著一份又一份美麗的感動,浸潤著我們一顆又一顆善良的心靈,真的很快樂!今天就讓我們快樂地走進(jìn)"回顧-拓展三",進(jìn)行一場知識大比拼!怎么比拼呢?請瀏覽一下課本中的"交流平臺""日積月累""課外書屋"三部分內(nèi)容。2、師生討論比拼方式與方法。3、總結(jié)討論結(jié)果:積累警句多的為"收藏家",朗誦用情的為"朗誦家",理由說得充分的為"演說家"。比拼一:分享精彩片斷4、討論分享程序:朗讀精彩片斷→分析精彩片斷→說明分享理由。分享精彩片斷一環(huán)境描寫。B、"她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可"C、"林子里靜極了。沙沙的足音,聽起來像一曲悠悠的小令"2回憶本組課文,找出其他類似的句子,交流各自的體會和感受3交流自己在習(xí)作中是如何運(yùn)用環(huán)境描寫和人物的心理活動描寫刻畫人物形象的。4課后積累相關(guān)的句子。日積月累1誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,幾天我們一起欣賞有關(guān)中華民族的傳統(tǒng)美德的名言警句。2自由讀句子,把句子讀通順。3同桌互讀,借助工具書理解交流句子的意思。4全班交流,交流句意。"輕諾必寡信"意思是輕易向別人承諾的人,一定很少講信用。"民無信不立"意思是如果百姓對當(dāng)局失去信心,那么國家就失去生存之本。"不精不誠,不能動人"意思是不真誠就不能打動別人。"誠者,天之道也;誠之者,人之道也"意思是真誠,是萬事萬物共同遵循的準(zhǔn)則;真誠待人,是做人的基本準(zhǔn)則。"有所期諾,纖毫必償;有所期約,時刻不易"意思是答應(yīng)給別人的東西,一絲一毫都不能少;與人約好的時間,一時一刻也不能改。5學(xué)生自由吟誦。6學(xué)生交流課前收集的名言警句。課外書屋1自由讀。2交流最感興趣的地方。3交流課外閱讀的其他歌頌人的美好心靈的作品。4拓展綠山墻的安妮那天晚上的節(jié)目是一連串"激動人心的節(jié)奏",至少對于觀眾席上的一位傾聽者來說是這樣的。當(dāng)唱詩班唱起飛翔在遠(yuǎn)處的嬌嫩的雛菊上時,安妮凝視著天花板,好像那上面有著彩繪的天使;當(dāng)薩姆?斯隆用動作表演"塞克里怎樣使母雞抱蛋"時,安妮大笑不止,使得坐在她附近的人們也笑了起來,不過他們是受了她的感染,并非覺得有趣,因為這個選篇即使在阿馮利也已經(jīng)老掉牙了;當(dāng)菲利斯先生用最激動人心的語調(diào)朗誦馬克?安東尼在凱撒遺體前的演說時,安妮感到,只要有一位羅馬公民帶頭,她就會當(dāng)場站起來參加叛變。只有一個節(jié)目使她不高興。當(dāng)吉爾伯特?布萊恩背誦萊茵河畔的狂歡時,安妮拿起羅達(dá)默里從圖書館借來的書,一直看到他背誦結(jié)束,而當(dāng)她一動不動直僵僵地坐著時,黛安娜卻把手掌都拍痛了。她們回到家里,已經(jīng)十一點了。她們飽嘗了歡樂,又懷著更大的喜悅議論將要到來的幸福時光。每個人好像都睡熟了,房子里靜悄悄的,一片漆黑。安妮和黛安娜踮著腳尖輕輕走進(jìn)客廳。這是一間狹長的屋子,有門通向客房。屋子里溫暖舒適,壁爐的余火把屋子照得朦朦朧朧。