《老年護(hù)理》課程標(biāo)準(zhǔn)

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1、《老年護(hù)理》課程標(biāo)準(zhǔn) 課程信息 課程編碼：30594 課程名稱：老年護(hù)理 課程類型：理論+實(shí)踐課（B類） 課程屬類：專業(yè)必修課 課程學(xué)分： 2 參考課時(shí)： 24 課程性質(zhì)： 必修課 開(kāi)課部門： 護(hù)理學(xué)院 先修課程：《正常人體形態(tài)與功能》，《異常人體結(jié)構(gòu)與功能》、《免疫與微生物學(xué)》、《藥理學(xué)》、《健康評(píng)估》等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程；《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》、《人際溝通》、《心理護(hù)理學(xué)》等護(hù)理基礎(chǔ)、人文素養(yǎng)課程及《成人護(hù)理》等。 后續(xù)課程：護(hù)理資格證考試、畢業(yè)考試等。 職業(yè)資格：護(hù)士資格證、養(yǎng)老員職業(yè)資格證、社會(huì)工作證等。 制 訂：《老年社會(huì)工作》課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì) 批 準(zhǔn) 人： 課程負(fù)責(zé)

2、人： 一、 課程簡(jiǎn)介 《老年護(hù)理》是以老年人和老年社會(huì)為研究對(duì)象，研究、處理老年人對(duì)現(xiàn)存的和潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)的一門課程。該課程以現(xiàn)代護(hù)理理論為基礎(chǔ)，以護(hù)理程序?yàn)榛竟ぷ髂Ｊ?，主要體現(xiàn)以老年人為中心的護(hù)理工作的理念、范疇、工作任務(wù)、方法等，是護(hù)理學(xué)的一個(gè)重要分支，也是老年學(xué)研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容。二、課程性質(zhì)與定位 本課程是護(hù)理專業(yè)的核心課程，是“在生命周期理論”指導(dǎo)下設(shè)置的臨床護(hù)理課程；是按照“校（學(xué)院）企（醫(yī)院）共建、工學(xué)結(jié)合”模式建設(shè)的課程。本課程以老年護(hù)理所應(yīng)具備的職業(yè)能力為主線和依據(jù)組合教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)工學(xué)結(jié)合，通過(guò)技能訓(xùn)練、案例分析、角色扮演、模擬老年日常生活護(hù)理等教

3、學(xué)活動(dòng)組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)要求與崗位技能一體化訓(xùn)練；充分利用學(xué)校和醫(yī)院、社區(qū)及養(yǎng)老院“工—學(xué)融合、院—校聯(lián)動(dòng)”的育人平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與工作崗位的“無(wú)縫”對(duì)接，從而培養(yǎng)學(xué)生初步具備老年護(hù)理的基本職業(yè)能力。 三、課程設(shè)計(jì)思路 按照“校（學(xué)院）企（醫(yī)院、社區(qū)、老年院）合作共建”模式，以《護(hù)理行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為基準(zhǔn)與護(hù)理行業(yè)發(fā)展、學(xué)生學(xué)情、老年護(hù)理崗位勝任力、護(hù)理人員職業(yè)生涯發(fā)展、執(zhí)業(yè)（職業(yè)）考試大綱、高職護(hù)理專業(yè)課程體系等多元對(duì)接，緊緊圍繞老年護(hù)理工作崗位的實(shí)際需求，以職業(yè)認(rèn)知能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與醫(yī)院、養(yǎng)老院合作設(shè)計(jì)面向家庭、社區(qū)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、醫(yī)院護(hù)理工作過(guò)程導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置緒論、健康評(píng)估

4、、心理與精神健康護(hù)理、日常生活護(hù)理、用藥護(hù)理、常見(jiàn)疾病護(hù)理、臨終關(guān)懷七大模塊教學(xué)；緊扣課程整體思路，本著“基礎(chǔ)在前、專業(yè)在后”；“通用在前、專項(xiàng)在后”；“專項(xiàng)在前、綜合在后”的原則對(duì)課程進(jìn)行排序，按照從正常到衰老，從衰老到疾病，從疾病到臨終設(shè)計(jì)項(xiàng)目課程教學(xué)；課程表現(xiàn)形式包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、文檔教案、多媒體課件、自測(cè)習(xí)題庫(kù)、虛擬動(dòng)畫、錄像、電影、典型案例庫(kù)、特色教材等。 四、課程培養(yǎng)目標(biāo) 1.總體目標(biāo) 本課程以老年護(hù)理作為定位點(diǎn)，本著“理論知識(shí)涵蓋證書要求，情景案例取材臨床實(shí)際，任務(wù)設(shè)置符合能力培養(yǎng)”的原則，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、服務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)展開(kāi)知識(shí)、技能的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能運(yùn)用護(hù)理程

5、序與護(hù)理技能對(duì)老年的健康問(wèn)題、疾病問(wèn)題提供服務(wù)。 2.知識(shí)目標(biāo) 正確闡述老年人生理、心理、社會(huì)各方面的衰退性變化及評(píng)估的方法；掌握老年人日常生活護(hù)理的各項(xiàng)技能；掌握老年人常見(jiàn)疾病的護(hù)理診斷及常見(jiàn)護(hù)理問(wèn)題和護(hù)理措施；掌握老年人臨終護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)。 3.能力目標(biāo) 運(yùn)用老年護(hù)理知識(shí)、?？谱o(hù)理技術(shù)，溝通技能對(duì)老年日常生活、老年常見(jiàn)疾病及臨終老人進(jìn)行護(hù)理與健康指導(dǎo)。 4.素質(zhì)目標(biāo) 讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重病人，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。 五、課程內(nèi)容和要求 序號(hào) 單元名

6、稱 教學(xué)內(nèi)容與要求 單元 學(xué)時(shí) 實(shí)踐考核 項(xiàng)目與要求 實(shí)踐 學(xué)時(shí) 1 老年護(hù)理緒論 1.能理解老化及人口老齡化的概念 2.能了解人口老齡化的特點(diǎn) 3.能掌握養(yǎng)老的新理念 4.能理解老年保健的重點(diǎn)人群及目標(biāo) 5.能理解老年護(hù)理學(xué)的概念、目標(biāo)及原則 6.能熟悉老年護(hù)理的道德標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 2 2 老年人 健康評(píng)估 1.能系統(tǒng)收集老年人完整的健康資料 及掌握采集的技巧 2.能在充分考慮到老年人生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行身體評(píng)估，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行判斷 3.能掌握老年人軀體功能狀態(tài)評(píng)估的內(nèi)容、評(píng)估方法和評(píng)估工具的使用 4.能掌握老年人心理評(píng)估的內(nèi)容，評(píng)

7、估方法和評(píng)估工具的使用 5.能掌握老年人社會(huì)、生活質(zhì)量評(píng)估的內(nèi)容和方法 2 會(huì)運(yùn)用老年健康評(píng)估的理論知識(shí)為老年人進(jìn)行健康評(píng)估并找出問(wèn)題，為護(hù)理工作奠定基礎(chǔ)。 2 3 老年常見(jiàn)心理問(wèn)題護(hù)理 1.能系統(tǒng)闡述老年人的心理特點(diǎn)、理解老年期心理發(fā)展矛盾 2.能了解老年人的常見(jiàn)心理問(wèn)題、準(zhǔn)確判斷相關(guān)的影響因素 3.能積極維護(hù)并促進(jìn)老年人的心理健康 2 4 老年日常生活護(hù)理 1.能了解并去除妨礙老年生活行為的因素、營(yíng)造可補(bǔ)償機(jī)體缺損功能的老年生活環(huán)境 2.能理解老年人的營(yíng)養(yǎng)需求和影響老年進(jìn)餐的因素、掌握老年人進(jìn)食的護(hù)理方法 3.能理解老年人排泄的常見(jiàn)問(wèn)題和影響因素、掌握

8、相關(guān)排泄問(wèn)題的護(hù)理方法 4.能掌握老年日常梳洗的內(nèi)容及護(hù)理方法 5.能判斷適合老年人的活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)量，掌握協(xié)助老年人變換體位的技巧和老年人自主活動(dòng)的護(hù)理 6.能熟悉老年人睡眠規(guī)律、掌握解決老年睡眠問(wèn)題的護(hù)理方法 2 1.知道護(hù)理老年人進(jìn)食的方法及注意事項(xiàng)，并能正確護(hù)理老年人進(jìn)食。 2.知道護(hù)理老年人梳洗的方法和技巧并能為老年人梳洗。 3.知道護(hù)理老年人穿脫衣服的方法和技巧并能護(hù)理失能老人穿脫衣服。 4 5 老年人 合理用藥護(hù)理 1.能說(shuō)出老化對(duì)藥物使用的影響、老年人不良反應(yīng)發(fā)生率高的原因。 2.說(shuō)出對(duì)老年人來(lái)說(shuō)危險(xiǎn)性高的藥物。 3.說(shuō)出老年人用藥的原則。 4.說(shuō)

9、出老年人安全用藥的護(hù)理措施。 5.說(shuō)出老年人常見(jiàn)的藥物不良反應(yīng)。 2 6 老年 常見(jiàn)疾病護(hù)理 1.能識(shí)別并解釋老年感覺(jué)系統(tǒng)生理變化，提供常見(jiàn)視力及聽(tīng)力障礙疾病的護(hù)理，預(yù)防并護(hù)理褥瘡 2.能識(shí)別并解釋老年呼吸系統(tǒng)生理變化，掌握老年COPD的特點(diǎn)并對(duì)COPD老年患者實(shí) 施護(hù)理及健康宣教 3.能識(shí)別并解釋老年循環(huán)系統(tǒng)生理變化，掌握老年冠心病和高血壓的特點(diǎn) 4.能識(shí)別并解釋老年消化系統(tǒng)生理變化，掌握反流性食管炎的病因及護(hù)理 5.能識(shí)別并解釋老年神經(jīng)系統(tǒng)生理變化，掌握老年癡呆的特點(diǎn)及護(hù)理，掌握中風(fēng)的特點(diǎn)及護(hù)理 6.能識(shí)別并解釋老年代謝、內(nèi)分泌系統(tǒng)生理變化，掌握老年糖尿病的

10、特點(diǎn)及護(hù)理 7.能識(shí)別并解釋老年運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)生理變化，掌握老年骨質(zhì)疏松癥的特點(diǎn)及護(hù)理，掌握老年骨關(guān)節(jié)炎的護(hù)理 8.能識(shí)別并解釋老年生殖、泌尿系統(tǒng)生理變化，掌握老年前列腺肥大的特點(diǎn)及護(hù)理，掌握老年圍絕經(jīng)期綜合征的護(hù)理，掌握老年陰道炎的特點(diǎn)及護(hù)理 4 正確分析老年高血壓病、老年糖尿病、老年帕金森病、老年癡呆癥的病例并找出護(hù)理問(wèn)題制定護(hù)理計(jì)劃。 2 7 臨終關(guān)懷 1.理解死亡和瀕死的概念，敘述死亡的過(guò)程。 2.評(píng)估瀕死病人的生理問(wèn)題、能采取有效護(hù)理措施。 3.了解瀕死病人的心理，掌握靈性護(hù)理的原則 4.了解瀕死病人家屬及照料者的心理及護(hù)理原則 5.理解常見(jiàn)的瀕死病人倫理問(wèn)題 2

11、 合計(jì) 16 8 六、教師任職要求 專任教師 兼職教師 教學(xué) 能力要求 專業(yè)能力要求 專業(yè)能力要求 專任教師在掌握豐富的醫(yī)學(xué)、老年學(xué)、老年護(hù)理學(xué)理論知識(shí)及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)上，充分了解國(guó)內(nèi)外社會(huì)老齡化的形勢(shì)與現(xiàn)狀，了解我國(guó)老年事業(yè)發(fā)展的最新進(jìn)展及動(dòng)向；在充分研究《老年護(hù)理》教材基礎(chǔ)上，熱愛(ài)并積極參與社會(huì)老年服務(wù)工作及臨床實(shí)踐，搜集臨床上的典型案例與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；在認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)的同學(xué)密切與學(xué)生溝通交流，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與老年社會(huì)服務(wù)工作豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生勝任老年護(hù)理工作的綜合能力。 兼職教師在豐富的老年護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)、老年學(xué)、

12、老年護(hù)理學(xué)等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累，并充分了解國(guó)內(nèi)外社會(huì)老齡化的形勢(shì)與現(xiàn)狀，了解我國(guó)老年事業(yè)發(fā)展的最新進(jìn)展及動(dòng)向；在充分研究《老年護(hù)理》教材基礎(chǔ)上，搜集臨床工作中的典型案例與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；在認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)的同學(xué)密切與學(xué)生溝通交流，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與臨床實(shí)踐豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生勝任老年護(hù)理工作的綜合能力。 教師必須更新觀念，充分領(lǐng)會(huì)任務(wù)引領(lǐng).職業(yè)導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)理念，重視實(shí)踐能力的提高，積極提升學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求和崗位要求的高技能人才。 七、教學(xué)條件與設(shè)施要求 校內(nèi)外 序號(hào) 名稱 配置設(shè)備和數(shù)量 主要功能 校內(nèi) 1 教室 課桌、講臺(tái)、黑板等教學(xué)用具 授課

13、 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 2 多功能多媒體授課教室 1．課桌、講臺(tái) 2．多媒體授課設(shè)備一套 （電腦、投影、話筒、音響等設(shè)備） 授課 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 典型案例分析 學(xué)術(shù)報(bào)告 學(xué)生體驗(yàn)分享報(bào)告 3 健康評(píng)估 模擬仿真實(shí)訓(xùn)室 1．智能化老年心、肺腹仿真學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)50臺(tái)，教師主機(jī)1臺(tái) 2.開(kāi)放式輔助教學(xué)系統(tǒng)1個(gè) 老年健康評(píng)估實(shí)訓(xùn) 4 社區(qū)老年護(hù)理 實(shí)訓(xùn)服務(wù)中心 1．多功能老年沐浴設(shè)備2套 2．日常生活料理系列及康復(fù)組合訓(xùn)練設(shè)備 1套（室內(nèi)） 3．助起立床4張 4．坐式便椅8個(gè) 5．輪椅 8個(gè) 6．血糖測(cè)量?jī)x4臺(tái) 7．電子血壓計(jì)10個(gè) 8．便攜式體重計(jì)20個(gè) 老年

14、日常生活護(hù)理 實(shí)訓(xùn) 5 網(wǎng)絡(luò)資源 《老年護(hù)理》精品課程網(wǎng)站 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 校外 1 養(yǎng)老老機(jī)構(gòu) 淄博市社會(huì)福利院老年護(hù)理中心 見(jiàn)習(xí) 2 養(yǎng)老機(jī)構(gòu) 圣恩老年公寓 見(jiàn)習(xí) 3 醫(yī)院 淄博市縣級(jí)以上醫(yī)院 實(shí)習(xí) 4 醫(yī)院 省外市級(jí)以上醫(yī)院 實(shí)習(xí) 八、實(shí)施建議 1.教學(xué)方法 （1）應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化案例教學(xué)或情境教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)型情境誘發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在完成情境活動(dòng)中正確學(xué)會(huì)急危重癥護(hù)理各種技能。 （2）應(yīng)以學(xué)生為本，注重 “教”與“學(xué)”的互動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)踐的情境活動(dòng)，由教師提出要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)

15、會(huì)急危重癥護(hù)理基本知識(shí)和基本技能，實(shí)現(xiàn)包括專業(yè)知識(shí)目標(biāo).職業(yè)能力目標(biāo)和職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)。 （3）應(yīng)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室.校外醫(yī)療現(xiàn)場(chǎng)為重要的教學(xué)場(chǎng)所，使學(xué)生能更快地感受今后的工作環(huán)境。 （4）教師必須重視實(shí)踐，更新觀念，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，探索中國(guó)特色職業(yè)教育的新模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。 2.教學(xué)評(píng)價(jià) （1）課程學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)。建議分情境評(píng)分，突出過(guò)程與情境或任務(wù)結(jié)果評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂提問(wèn).實(shí)踐制作測(cè)試.課后任務(wù).任務(wù)結(jié)果考核等手段，進(jìn)行全方位的教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，注重平時(shí)采分，即形成性評(píng)價(jià)。 （2）課程結(jié)束后評(píng)價(jià)。結(jié)合一

16、個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)情境的實(shí)施過(guò)程（咨詢.計(jì)劃.決策.實(shí)施.檢查.評(píng)估），充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，注重考核學(xué)生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平，即總結(jié)性評(píng)價(jià)。 3.教學(xué)資源 （1）利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)發(fā)錄像帶.視聽(tīng)光盤等多媒體課件，通過(guò)搭建起多維.動(dòng)態(tài).活躍.自主的課程訓(xùn)練平臺(tái)，使學(xué)生的主動(dòng)性.積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)。 （2）注重仿真軟件的開(kāi)發(fā)利用，如“模擬實(shí)習(xí)”.“在線答疑”.“模塊考試”等，讓學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)平臺(tái)中，積極自主地完成該課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提高從事急危重癥護(hù)理崗位的基本職業(yè)能力提供有效途徑。 （3）搭建院（醫(yī)院）校（學(xué)校）合作平臺(tái)，充分利用本行業(yè)的企業(yè)資源，滿足學(xué)生參觀.實(shí)訓(xùn)和畢

17、業(yè)實(shí)習(xí)的需要，并在合作中關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。 （4）積極利用電子書籍.電子期刊.數(shù)字圖書館.各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，使學(xué)生知識(shí)和能力的拓展成為可能。 九、附錄 （一）專業(yè)英語(yǔ)詞匯：Life-span （壽命）； average life expectancy （平均期望壽命）；Maximum life-span of human （最高壽命）； active life aging （老化）；The young old （年輕老人）；the old old（老老人）；the very old （高齡老人）；the longevous （長(zhǎng)

18、壽老人）；population aging （人口老化）； aging of health （健康老齡化）；Elderly nursing（老年護(hù)理）；depression in the elderly（老年期抑郁癥）； Community Care（社區(qū)照顧）；Institutional care（機(jī)構(gòu)照顧）；Activities of daily living（日常生活功能）；Instrumental activities of daily living（工具性日常生活功能）；Advanced activities of daily living（高級(jí)日常生活功能）；Fecal in

19、- continence（大便失禁）；Uroclepsia（尿失禁）；Xerostomia（口腔干燥）；Constipation （便秘）；Pharmacodynamics in the elderly（老年人藥效學(xué)）；Presbycusis （聽(tīng)力障礙）； Disease of the elderly（老年病、癡呆、阿爾茨海默?。籿ascular demen- Tia（血管性癡呆）；gastroesphageal reflux disease（胃食管反流病）；osteoporosis（骨質(zhì)疏松癥）degenerative osteroarthritis（退行

20、性骨關(guān)節(jié)?。?；Hospice（臨終關(guān)懷）；palliative care（姑息關(guān)懷）。 （二）老年護(hù)理典型案例： 1.評(píng)估 某新建社區(qū)，位于城郊結(jié)合部，由于樓房剛剛交付使用，生活配套設(shè)施尚不完善，給在此居住的居民帶來(lái)諸多不適，據(jù)物業(yè)部門統(tǒng)計(jì)，目前已入住1200戶，其中18歲以下居民1400人，18~60歲以下居民3600人，60歲以上居民600人，80歲以上的高齡占60歲以上人口的20%。 2.工作任務(wù) (1)計(jì)算該社區(qū)的老年人口系數(shù)。 (2)80歲以上的高齡老年人口有多少人？ (3)判斷該社區(qū)是否進(jìn)入老齡化社會(huì)？ 3.分析 為保障老年人安心在此居住，尤其為了解除老齡老年人家庭成員的后顧之憂，在未來(lái)的生活配套設(shè)施建設(shè)中，作為老年護(hù)理人員請(qǐng)你獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。