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1、《裝飾自己的名字》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：用簡(jiǎn)練而富有生命力的線條和色彩鮮艷的色塊來(lái)表現(xiàn)富有個(gè)性化的名字。
2 、過(guò)程與方法：了解一些畫種，知道兒童畫包括造型和上色的步驟，在學(xué)生互相交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力
3、情感態(tài)度于價(jià)值觀：通過(guò)自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、教師用投影出示圖片，讓學(xué)生猜一猜畫面里畫的是什么內(nèi)容？（學(xué)生你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)一棵樹(shù)：有的說(shuō)是一條狗等等，我也被學(xué)生回答逗得哈哈大笑，在回答里一連串的答案之后，我逐步提示：畫面中藏著幾個(gè)字，可能學(xué)生依然看不出來(lái)，只
2、能再提醒：看看畫面中黑色的線，實(shí)在不行就去掉顏色，只留下黑絲線條。）學(xué)生終于猜到了是老師的名字。學(xué)生為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。
2、繼續(xù)出示班里一位同學(xué)的名字，同學(xué)們異口同聲地喊出了這位同學(xué)的名字?！澳銈兿氩幌牒瓦@位同學(xué)一樣把自己的名字介紹給別的同學(xué)??？”“想”此時(shí)我直接引出課題——畫名字
二、新授
1、教師出示一些明星、歌星龍飛鳳舞的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。
學(xué)生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、??????
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳先我鈸]寫自己的大名。
課件展示：教師提出的要求：要寫的歪歪扭扭，就像你剛剛學(xué)會(huì)寫自己的名字。并且要寫的夠大、左右筆畫相互連接上。
3、3、書(shū)寫自己的名字后，你對(duì)名字的含義理解。
教師：知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎？
學(xué)生：說(shuō)出名字的含義。
教師總結(jié)：“原來(lái)爸爸媽媽給我們起的名字不僅好聽(tīng)，而且有特殊的意義，他們都希望你們像名字一樣美麗、聰明、健康！”
4、欣賞：出示課件米羅的作品。
5欣賞：同齡人的作品。
三、創(chuàng)作實(shí)踐：
教師：老師想辦一個(gè)“名字畫展”，但現(xiàn)在我還缺一些參展的作品，我想讓同學(xué)們幫助我解決這個(gè)問(wèn)題可以嗎？
學(xué)生：當(dāng)然可以了。
教師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成你的作品吧！
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境，播放音樂(lè)。
（老師在巡回的過(guò)程中，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，“你們想法很好”，“
4、我喜歡你字的顏色”，“襯底很有創(chuàng)意”、“顏色搭配再鮮艷些會(huì)更好”。還不時(shí)地將有特色的學(xué)生作品介紹展示給大家，通過(guò)互相的交流，不斷激發(fā)學(xué)生多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。將學(xué)生制作好的作品成例在黑板上）
[在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，學(xué)生興趣勃勃，時(shí)而交頭接耳地商量，時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評(píng)論，巡回指導(dǎo)的過(guò)程中教師采取邊巡視邊展示學(xué)生的作品的方法，不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍學(xué)生的思維。]
四、展示評(píng)價(jià)
（1）互評(píng)：師：同學(xué)們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。這樣，老師發(fā)給你們一人一顆金星，請(qǐng)你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。
（2）師生評(píng)價(jià)
師：我們來(lái)看看誰(shuí)畫上的小金星最多，名字最閃亮。
生：（找出小金星最多的畫）
師：誰(shuí)來(lái)講一講自己為什么要把小金星送給這個(gè)同學(xué)。
生：（說(shuō)出自己最喜歡的部分）
師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小金星較少，有的還沒(méi)有，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過(guò)修改后也能受到別人的喜愛(ài)。
生：（提出一些建議）
五、課后延伸：
師：同學(xué)們，老師的名字又有了新的變化，你們看（課件出示立體的名字）漂亮嗎？
生：漂亮。
師：那我們課下想一想怎么讓自己的名字也能象老師的名字一樣立起來(lái)好嗎？
師：好，今天我們的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
山東教育出版社小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《裝飾自己的名字》教案
