25如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力 課題研究（結(jié)題報(bào)告）.

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1、如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力 課題研究(結(jié)題報(bào)告) 一、研究的原因 在國(guó)際一體化進(jìn)程加快的腳步中，我們作為高中生正在不斷跟緊時(shí)代的步伐。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是最直接最現(xiàn)實(shí)也是最必要的方式。 然而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中我們也會(huì)遇到各種各樣的麻煩，學(xué)生普遍存在寫(xiě)作能力差、害怕寫(xiě)作文的現(xiàn)象。而寫(xiě)作能力卻往往可以體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平，是參加英語(yǔ)考試和發(fā)展現(xiàn)代交際能力所必備的。因此，怎樣提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力是一個(gè)很值得研究的課題。我們研究該課題，目的在于探索提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的途徑，從而明白我們應(yīng)該從何處入手去努力。 二、研究的過(guò)程 人員分工： 組長(zhǎng)：孫露雯 高一（7）班 資料管理：吳孟丹高一（7）班 寫(xiě)

2、作：梁紅 徐超奇高一（11）班 記錄：盧露 高一（7）班 主持人：陶霞霞 高一（7）班 上網(wǎng)：陳漪旎高一（11）班 本次研究我們主要通過(guò)查詢(xún)資料、交流辯論、撰寫(xiě)心得體會(huì)等方式，研究提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的途徑。 查詢(xún)資料： 1．收集關(guān)于中學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中遇到的麻煩，如收集考場(chǎng)作文，并請(qǐng)求老師指導(dǎo)； 2．去新華書(shū)店找作文書(shū)，發(fā)現(xiàn)常指出的問(wèn)題； 3．向?qū)W校多個(gè)老師詢(xún)問(wèn)學(xué)生作文普遍出現(xiàn)的問(wèn)題，并尋找解決方法； 4．從學(xué)校圖書(shū)館收集一次文獻(xiàn)資料，以“怎樣寫(xiě)”、“寫(xiě)那些內(nèi)容”為研究重點(diǎn)； 5．上網(wǎng)查閱，發(fā)現(xiàn)普遍的問(wèn)題； 6．做了小范圍的問(wèn)卷調(diào)查，了解普遍存在的問(wèn)題； 7．作出總結(jié)

3、。 交流討論： 1．班級(jí)班會(huì)課學(xué)生進(jìn)行討論； 2．多次研究小組開(kāi)會(huì)討論； 3．與老師交流討論； 心得體會(huì)： 1．班會(huì)課同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)； 2．小組成員寫(xiě)200~300字的體會(huì)。 三、研究?jī)?nèi)容及發(fā)現(xiàn)： 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題: 在寫(xiě)作過(guò)程中，高中生常存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：1.時(shí)態(tài)運(yùn)用不當(dāng)2.名詞不注意單復(fù)數(shù)及意義3.主謂語(yǔ)不一致 4.冠詞漏用或使用不當(dāng) 5.定語(yǔ)從句關(guān)系代詞使用不當(dāng) 6.賓語(yǔ)從句語(yǔ)序不當(dāng)7.誤用習(xí)慣表達(dá)法 8.生硬按漢語(yǔ)表述9.感嘆句錯(cuò)誤 10.低級(jí)錯(cuò)誤（筆誤） 11.單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤 12.詞語(yǔ)搭配不當(dāng)或用詞不準(zhǔn)確 13.缺少句子成分 等。 整理得到：

4、 提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力要掌握好的基礎(chǔ)知識(shí)，大量的單詞，正確的語(yǔ)法，良好的訓(xùn)練方法和一定的寫(xiě)作技巧等能力。 注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，要重視語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和文化背景的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)著重培養(yǎng)綜合運(yùn)用語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的交際能力。要進(jìn)行交際運(yùn)用、掌握常用拼讀規(guī)則、利用規(guī)則復(fù)習(xí)舊詞，預(yù)習(xí)新詞。學(xué)好語(yǔ)音,積累詞匯。 學(xué)習(xí)單詞時(shí)：運(yùn)用對(duì)比法，辨別詞義的異同，這一點(diǎn)在英語(yǔ)寫(xiě)作中也很重要。在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，如果遇到了同義詞或近意詞，可以通過(guò)對(duì)比的方法，找出它們的異同。例如，學(xué)到了hear、listen、hear of時(shí)，一對(duì)比就可以了解其用法。即hear是“聽(tīng)見(jiàn)”，著重點(diǎn)是“見(jiàn)

5、”，表示結(jié)果；listen是有意識(shí)地去“聽(tīng)”，著重動(dòng)作；hear of是“聽(tīng)說(shuō)”，表示間接聽(tīng)到有關(guān)某人某事的一些話。知道了兩者的異同，就可正確運(yùn)用。 運(yùn)用單詞時(shí)：把詞匯學(xué)習(xí)寓于課文整體教學(xué)中。孤立地學(xué)習(xí)單詞是機(jī)械記憶、容易遺忘，導(dǎo)致在語(yǔ)境中不易理解，很難運(yùn)用。如果遵循“詞不離句，句不離文，文不離法”的原則，把詞匯放在句子、語(yǔ)篇只去理解，就能達(dá)到學(xué)以致用和全面掌握的目的。這對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作是一大幫助。 正確運(yùn)用語(yǔ)法:學(xué)習(xí)英語(yǔ)不論哪種教材，都離不開(kāi)基礎(chǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。語(yǔ)法要學(xué)，但要根據(jù)語(yǔ)音的功能去學(xué)?，F(xiàn)代英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的是為了“交際”。因此，以往那種強(qiáng)調(diào)過(guò)多的語(yǔ)法分析、過(guò)細(xì)地死摳語(yǔ)法的做法是不

6、可取的。學(xué)習(xí)語(yǔ)法要遵循以下原則： 1 以句法為主，詞法為輔。以句法的五種基本句型為核心，詞法的動(dòng)詞為重點(diǎn)，在掌握句法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)詞法。 　　2 學(xué)習(xí)語(yǔ)法要抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵。如學(xué)習(xí)含有時(shí)間、條件狀語(yǔ)從句的復(fù)合句時(shí)，若主句的謂語(yǔ)為一般將來(lái)時(shí)，那么從句的謂語(yǔ)就總是用一般現(xiàn)在時(shí)；如學(xué)習(xí)since引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)，從句用了一般將來(lái)時(shí)，那么主句通常用現(xiàn)在完成時(shí)。 　　3 系統(tǒng)歸納語(yǔ)法規(guī)則，用語(yǔ)法規(guī)則去解決篇章中出現(xiàn)的語(yǔ)法現(xiàn)象，又在篇章中加深、鞏固語(yǔ)法知識(shí)，做到在篇章中學(xué)、在篇章中用。 重視慣用法的學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)英語(yǔ)另一個(gè)不可忽視的問(wèn)題，是要重視英語(yǔ)習(xí)慣用法和固定搭配。英語(yǔ)有詞法、句法，還有慣用法

7、。英語(yǔ)的這種習(xí)慣用法是約定俗成的，因而我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須留心記憶，注意模仿運(yùn)用。例如：Bob hit john in the face。為什么不是Bob hit john face，似乎講不出很明確的道理，這是習(xí)慣上約定俗成的說(shuō)法。所以在寫(xiě)作中要特別注意。 訓(xùn)練方法和寫(xiě)作技巧:如果對(duì)本身的寫(xiě)作技巧水平有所懷疑時(shí)，可以適當(dāng)?shù)拈喿x參考書(shū)。寫(xiě)文章與作文水平高的同學(xué)做比較，以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足培養(yǎng)自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。 同時(shí)應(yīng)該保持良好的寫(xiě)作心態(tài)，有耐心、有信心、要細(xì)心。 …… 　 因?yàn)閷?xiě)作能力是一種綜合能力，需要有鞏固扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，從詞、句、篇一一鞏固，需要靈活運(yùn)用語(yǔ)法、句法來(lái)組篇。因此英語(yǔ)寫(xiě)作能力要全面地綜合性地培養(yǎng)，貫穿學(xué)習(xí)英語(yǔ)的全過(guò)程！ 四、結(jié)果和討論 過(guò)程中的局限性： 1．聯(lián)系專(zhuān)家困難，使得我們的研究缺乏強(qiáng)有力的理論支持。 2．我們?cè)O(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷有些地方還欠周密。 小結(jié)： 高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)是高考英語(yǔ)試題的重要組成部分，今后隨著高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)命題的進(jìn)一步改革和對(duì)考生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言能力要求的進(jìn)一步提高，它在高考及日常教學(xué)中的地位必將越來(lái)越重要。我們只有抓住試題特點(diǎn)，把握命題規(guī)律，打牢基礎(chǔ)，考試中才能從容應(yīng)對(duì)，穩(wěn)操勝券。