《第六單元《語文園地》教案（完整版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第六單元《語文園地》教案（完整版）（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第六單元語文園地課題語文園地課型語文園地授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)一邊閱讀一邊批注的讀書方法。2. 認(rèn)識(shí)幾種蔬菜名稱，知道碰釘子等詞語的意思，學(xué)會(huì)用動(dòng)作來描寫心情。3.積累八個(gè)字的成語。教學(xué)重點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)一邊閱讀一邊批注的讀書方法。2. 認(rèn)識(shí)幾種蔬菜名稱，知道“碰釘子”等詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)1. 用動(dòng)作來描寫心情。2. 積累八個(gè)字的成語。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，這一單元學(xué)完了，現(xiàn)在，我們來到語文 園地這個(gè)版塊，就讓我們進(jìn)入語文園地六，去汲取里面的 營(yíng)養(yǎng)吧。（板書：語文園地）【設(shè)計(jì)意圖：通過 導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣，提高學(xué)生的參與意 識(shí)?！啃抡n教學(xué)（）
2、分鐘二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。1.交流平臺(tái)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？（板書：完成填空）（出示課件2）這個(gè)單元的課文都是的文章，課文中蘊(yùn)含著深刻的道理，引發(fā)了我們深深的思考。就像牛和鵝文 章故事性強(qiáng)，尤其是描寫“我”被鵝追趕這一部分時(shí)，作 者將鵝的，以及“我”通過對(duì)【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì) 這個(gè)環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生 梳理學(xué)過的課文內(nèi)容， 對(duì)本單兀的內(nèi)容有個(gè)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致刻畫，通過對(duì)鵝的動(dòng)作的 傳神描寫活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。最后借助金奎叔的 話，告訴我們 ；一只窩囊的大老虎告訴我們 ，陀螺主要講了。2. 理解運(yùn)用（出示課件3）（1）學(xué)習(xí)一邊閱讀一邊批注的讀書方
3、法。 畫出相應(yīng)的詞語， 寫出自己的批語； 讀完再批注，再讀再批注，加深對(duì)文章的理解。（2）認(rèn)識(shí)幾種蔬菜，抄寫詞語，注意不要寫錯(cuò)字。（板書：認(rèn)識(shí)蔬菜）（出示課件4）（3）說說詞語的意思，并說說什么情況下用到這些詞 語，造句。（板書：說說詞義）師總結(jié)：通過練習(xí)，認(rèn)識(shí)幾種蔬菜，理解詞語的意思。3. 寫寫動(dòng)作。（板書：寫寫動(dòng)作）有一次，我們放學(xué)回家，走到池塘邊，看見有四只大 白鶴在靠近岸邊的水里游。我們馬上都不說話了，貼著墻 壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會(huì)追 過來。畫出表示人物動(dòng)作的詞語，表現(xiàn)了人物怎樣的心情？（出示課件5）4. 日積月累。（板書：日積月累）整體的認(rèn)識(shí)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：
4、是讓 學(xué)生了解詞語含義，積 累運(yùn)用到寫作中?！繉W(xué)生讀讀背背尺有所短，寸有所長(zhǎng)。機(jī)不可失，失不再來。差之毫厘，謬以千里。病從口入，禍從口出。一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余。（出示課件6）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué) 生學(xué)習(xí)通過動(dòng)作的描 寫表現(xiàn)人物的心理活 動(dòng)。】課堂 小結(jié)及拓 展延伸（ ）分鐘三、課堂小結(jié)。（出示課件7）同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了怎樣邊讀書邊做批注，認(rèn) 識(shí)了一些蔬菜，知道了 “碰釘子”等詞語什么意思，怎樣 用，學(xué)會(huì)了用動(dòng)作來描寫心情，還積累了一些八字的成語。 收獲不少呀！板書設(shè)計(jì)完成填空彳認(rèn)識(shí)蔬菜語文園地說說詞意V寫寫動(dòng)作日積月累教學(xué)反思1.在本課的教學(xué)中，我注重了知識(shí)的落實(shí)，在扎實(shí)上下了功夫，進(jìn)行了拓展，并 設(shè)計(jì)了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如在“詞句段”的練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了讓 學(xué)生根據(jù)不同語境造句的環(huán)節(jié)，讓他們循序漸進(jìn)地掌握了知識(shí)。2.在“日積月累”的授課中，我通過朗讀、講解，讓他們理解詞語的意思，背誦起來 也就容易多了。美中不足的是，在講授詞語時(shí)，講得不夠詳細(xì)練習(xí)不到位，沒有照顧到學(xué)困生的接受 能力，應(yīng)該讓學(xué)生試著造句，因此，有的同學(xué)沒能真正理解。在今后的教育教學(xué)中，我要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)有較大幅度地提高。備課素材有關(guān)八個(gè)字的成語：一日為師，終生為父一波未平，一波又起一招不慎，滿盤皆輸一日不見，如隔三秋一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開二人同心，其利斷金
第六單元《語文園地》教案（完整版）
