第六單元《語文園地》教案（完整版）

第六單元語文園地課題語文園地課型語文園地授課時間1課時教學目標1. 學習一邊閱讀一邊批注的讀書方法。2. 認識幾種蔬菜名稱，知道碰釘子等詞語的意思，學會用動作來描寫心情。3.積累八個字的成語。教學重點1. 學習一邊閱讀一邊批注的讀書方法。2. 認識幾種蔬菜名稱，知道“碰釘子”等詞語的意思。教學難點1. 用動作來描寫心情。2. 積累八個字的成語。教具準備課件教學設計設計意圖導入（）分鐘一、情境導入同學們，這一單元學完了，現(xiàn)在，我們來到語文 園地這個版塊，就讓我們進入語文園地六，去汲取里面的 營養(yǎng)吧。（板書：語文園地）【設計意圖：通過 導入，激發(fā)學生學習興 趣，提高學生的參與意 識?！啃抡n教學（）分鐘二、自主學習，合作探究。1.交流平臺同學們，學習了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？（板書：完成填空）（出示課件2）這個單元的課文都是的文章，課文中蘊含著深刻的道理，引發(fā)了我們深深的思考。就像牛和鵝文 章故事性強，尤其是描寫“我”被鵝追趕這一部分時，作 者將鵝的，以及“我”通過對【設計意圖：設計 這個環(huán)節(jié)，能幫助學生 梳理學過的課文內容， 對本單兀的內容有個人物的語言、動作、神態(tài)的細致刻畫，通過對鵝的動作的 傳神描寫活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。最后借助金奎叔的 話，告訴我們 ；一只窩囊的大老虎告訴我們 ，陀螺主要講了。2. 理解運用（出示課件3）（1）學習一邊閱讀一邊批注的讀書方法。 畫出相應的詞語， 寫出自己的批語； 讀完再批注，再讀再批注，加深對文章的理解。（2）認識幾種蔬菜，抄寫詞語，注意不要寫錯字。（板書：認識蔬菜）（出示課件4）（3）說說詞語的意思，并說說什么情況下用到這些詞 語，造句。（板書：說說詞義）師總結：通過練習，認識幾種蔬菜，理解詞語的意思。3. 寫寫動作。（板書：寫寫動作）有一次，我們放學回家，走到池塘邊，看見有四只大 白鶴在靠近岸邊的水里游。我們馬上都不說話了，貼著墻 壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追 過來。畫出表示人物動作的詞語，表現(xiàn)了人物怎樣的心情？（出示課件5）4. 日積月累。（板書：日積月累）整體的認識?！俊驹O計意圖：是讓 學生了解詞語含義，積 累運用到寫作中。】學生讀讀背背尺有所短，寸有所長。機不可失，失不再來。差之毫厘，謬以千里。病從口入，禍從口出。一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余。（出示課件6）【設計意圖：讓學 生學習通過動作的描 寫表現(xiàn)人物的心理活 動?！空n堂 小結及拓 展延伸（ ）分鐘三、課堂小結。（出示課件7）同學們，這節(jié)課我們知道了怎樣邊讀書邊做批注，認 識了一些蔬菜，知道了 “碰釘子”等詞語什么意思，怎樣 用，學會了用動作來描寫心情，還積累了一些八字的成語。 收獲不少呀！板書設計完成填空彳認識蔬菜語文園地說說詞意V寫寫動作日積月累教學反思1.在本課的教學中，我注重了知識的落實，在扎實上下了功夫，進行了拓展，并 設計了合理的練習形式，降低了學生學習的難度，如在“詞句段”的練習中，我設計了讓 學生根據(jù)不同語境造句的環(huán)節(jié)，讓他們循序漸進地掌握了知識。2.在“日積月累”的授課中，我通過朗讀、講解，讓他們理解詞語的意思，背誦起來 也就容易多了。美中不足的是，在講授詞語時，講得不夠詳細練習不到位，沒有照顧到學困生的接受 能力，應該讓學生試著造句，因此，有的同學沒能真正理解。在今后的教育教學中，我要及時總結經(jīng)驗教訓，讓自己的教學有較大幅度地提高。備課素材有關八個字的成語：一日為師，終生為父一波未平，一波又起一招不慎，滿盤皆輸一日不見，如隔三秋一夫當關，萬夫莫開二人同心，其利斷金