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1、?六個(gè)矮兒子?教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語?！ ?、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思?！ ?、使學(xué)生懂得：在生活中，不能依賴父母，要靠自己的勞動(dòng)和智慧去創(chuàng)造生活?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字詞，能正確書寫； 理解課文內(nèi)容，知道六個(gè)矮兒子各靠什么生活?！ 〗虒W(xué)方法： 故事激趣法、游戲法、競賽法、復(fù)述法?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課前指導(dǎo)學(xué)生找一找八只腳、六只腳、四只腳、兩只腳、一只腳、沒有腳的生物有哪些。 課時(shí)安排： 三課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課
2、時(shí) 一、聽錄音故事，思考問題?！ ?、聽錄音故事?六個(gè)矮兒子?，想想他們都靠什么生活？ 2、指名學(xué)生答復(fù)?！ ?、聽了故事，你懂得了什么？ 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字?！ ?、借助拼音讀課文，把音讀準(zhǔn)?！ ?、學(xué)習(xí)小組給字找規(guī)律，認(rèn)讀生字、生詞?！ ?、組際互動(dòng)，認(rèn)讀生字、生詞，互相檢查?！ ?、指名分段讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)?！ ?、細(xì)讀感悟?！ ?〕指名分段讀課文，其他同學(xué)想一想：哪個(gè)兒子最聰明？為什么？ 2〕學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)。你認(rèn)為哪個(gè)兒子聰明？從哪些地方知道的？讀出來?！ ?〕看來這六個(gè)兒子都很聰明，那么他們只靠聰明就能自己過日子嗎？〔還要靠辛勤的勞動(dòng)。〕你
3、從那些地方知道的？讀一讀?！ ?、齊讀課文?！ 〉诙n時(shí) 一、游戲穩(wěn)固生字詞?！ ?、指名讀生字，開火車讀生字，齊讀生字?！ ?、游戲穩(wěn)固識(shí)字?！不鹧劢鹁τ螒?、猜字游戲?！场 ?、認(rèn)讀詞語庫。注意知道理解：樂呵呵、笑嘻嘻、春暖花開 4、訓(xùn)練說話?！ 《⒕x課文?！ ?、自由讀課文，要讀得有感情?！ ?、小組競賽讀課文?！卜侄巍场 ?、配樂齊讀課文?！ ∪⒕幯菡n本劇。 學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)行語言加工，然后分角色，由教師指導(dǎo)，編排出小型話劇。 選出幾組上臺(tái)表演。 第三課時(shí) 一、童話故事會(huì)?！ ?、這樣的童話故事你還知道哪些？講給大家聽聽?！ ?、說說聽了這些的故事的感受?！ 《?、自主積累詞語?！ “炎约悍e累的詞語抄寫在自己的本子上?！ ∪⒅笇?dǎo)寫字?！ ?、讀讀要寫的字?！ ?、教師示范板書"遠(yuǎn)";字?！ ∽⒁庵笇?dǎo)書寫"走之底";?！ ?、學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)?！ ?、學(xué)生互評(píng)，教師總評(píng)。
《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
