《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)案

上傳人:仙*** 文檔編號(hào):28598593 上傳時(shí)間:2021-09-02 格式:DOC 頁(yè)數(shù):8 大?。?1.50KB
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1、“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì) 學(xué)校:山東省安丘市輝渠鎮(zhèn)輝渠中學(xué) 姓名:王曉曉 全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì) 一、教案背景 1、面向?qū)W生: 中學(xué) □小學(xué) 2、學(xué)科:音樂(lè) 3、課時(shí):第2課時(shí) 4、學(xué)生課前準(zhǔn)備: 分角色表演所需的道具,自由準(zhǔn)備 二、教學(xué)課題 湖南文藝出版社七年級(jí)下冊(cè)第一單元自選歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》 三、教材分析 教學(xué)內(nèi)容:《孤獨(dú)的牧羊人》的歌唱與表演 內(nèi)容分析:《孤獨(dú)的牧羊人》是湖南文藝出版社七年級(jí)下冊(cè)第一單元中的一節(jié)自選歌曲課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我

2、采用了四個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用電影片段導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生興趣;課內(nèi)探究環(huán)節(jié)一起根據(jù)歌詞引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事的發(fā)展,更好的理解音樂(lè);合作展示為第三環(huán)節(jié),是本節(jié)課中的重點(diǎn),分別用“拍一拍,唱一唱”“你唱我接”“分角色表演”構(gòu)成,學(xué)生表現(xiàn)出了極大的興趣,學(xué)生積極的參與,與活躍的氣氛是本環(huán)節(jié)的成功所在,能夠使學(xué)生在唱會(huì)歌曲的同時(shí)也大大提高了表演能力;第四環(huán)節(jié)是拓展提升,由西方的“約德爾”引申到了中國(guó)的“襯腔襯詞”,豐富了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn):1、了解《孤獨(dú)的牧羊人》的情緒及歌詞大意 2、能夠自信、有表情的分角色表演 3、了解"約德爾調(diào)"和中國(guó)民歌中的襯詞、襯腔 教學(xué)方法:運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

3、,采取小組合作學(xué)習(xí)的方式,充分激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本課在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),又以寓教于樂(lè)的形式帶給了學(xué)生不一樣的感受,學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中,體驗(yàn)到了音樂(lè)的美好。 四、教 與 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 備 注 (一)導(dǎo)入課題 同學(xué)們喜歡看電影嗎?那你們看過(guò)音樂(lè)電影嗎?今天老師給大家推薦一部音樂(lè)影片《音樂(lè)之聲》,影片講述了年輕活潑的修女瑪麗亞到上校馮特拉普家,照顧他的七個(gè)孩子并與他們之間發(fā)生有了一系列的故事,有一天家里來(lái)了客人,于是瑪麗也和七個(gè)孩子為客人準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目。讓我們一起來(lái)欣賞一下他們的表演。(課件展示) 這是瑪利亞和孩子們?yōu)榭腿藗儽硌莸哪九紕?,好不?/p>

4、玩?音樂(lè)你們熟悉嗎?這就是老師上節(jié)課讓你們自學(xué)的歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》,今天我們的主要任務(wù)就是把這個(gè)木偶劇搬到我們的課堂上來(lái),讓同學(xué)們自己來(lái)表演劇中的人物。 (二)課內(nèi)探究 1、師:在表演之前我們先要了解這段音樂(lè)的情緒是怎樣的? 2、學(xué)習(xí)歌詞: 師:這么詼諧,幽默的歌曲講了一個(gè)怎樣的故事呢?我們一起來(lái)讀一讀:(朗讀PPT第一段歌詞) 原來(lái)只有他一個(gè)人在唱歌,所以他覺得很孤單??墒呛髞?lái)呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳又x下去: (朗讀PPT第二段歌詞)孤獨(dú)的牧羊人還孤獨(dú)嗎?他的歌聲變得越來(lái)越? 生:歡快!不孤獨(dú)了,因?yàn)橛性S多的人都在聽他唱歌了。 圖片出示歌詞: 師:很好!讓我們?cè)僮x下去

5、:(朗讀PPT第三段歌詞) 3.了解歌曲旋律: 《孤獨(dú)的牧羊人》 歌曲: 歌譜: 師:原來(lái)孤獨(dú)的牧羊人用他那美妙的歌聲帶給了很多人歡樂(lè),也給他自己帶來(lái)了快樂(lè)和朋友!那我們也一起加入他們歡樂(lè)的隊(duì)伍吧!檢察一下同學(xué)們上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。(點(diǎn)出約德爾唱法) (三)合作展示 1、你唱我接(師生互相接龍) 2、拍拍唱唱(用手掌邊擊節(jié)奏邊演唱) 3、分角色表演(學(xué)生自由組合用準(zhǔn)備好的道具表演) (四)知識(shí)拓展 師:剛才老師提到了這首歌用了一種什么唱法? 生:約德爾唱法。 在我們中國(guó)的一些民族中,除了直接表現(xiàn)歌曲思想內(nèi)容的正詞外,也常常穿插了一些語(yǔ)氣詞、象聲詞,甚至很多還是無(wú)意可

6、解的語(yǔ)句,但一經(jīng)和正詞配曲歌唱,成為一首完整的歌曲時(shí),它們就能表現(xiàn)出鮮明的情感,成為整個(gè)歌曲中不可分割的一部分。為了區(qū)別正詞,我們稱之為"襯詞",寫譜時(shí)常用括號(hào)括起來(lái),襯詞的曲調(diào),稱為"襯腔"。 同學(xué)們,你們想想你們身邊有哪些帶襯詞、襯腔的歌曲。 師生共同討論演唱(1)《青春舞曲》(2)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》 (3)《眾人劃漿開大船》(4)《采磨菇的小姑娘》 用電影的話題導(dǎo)入課題,引發(fā)學(xué)生興趣 課件展示視頻 板書--孤獨(dú)的牧羊人 體會(huì)歌曲情緒 PPT出示 第一段歌詞 PPT第二段歌詞 PPT第三段歌詞 試聽歌曲 出示歌譜

7、 小組合作展示,分角色表演 介紹襯詞襯腔 舉例說(shuō)明,讓學(xué)生更直觀的了解 教 與 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 備 注 (五)課堂小結(jié) 本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)表演了《孤獨(dú)的牧羊人》,了解了國(guó)外"約德爾"唱法和我國(guó)民歌中的"襯詞、襯腔",在課下大家多留心,注意一下這些表現(xiàn)手法,多收集一些,我們可以開一次演唱會(huì)。當(dāng)然大家有興趣的話可以在課下完整的看一下《音樂(lè)之聲》這部電影,里面還有很好聽的唱段。 五、課后反思 本課的主要目的在于感受樂(lè)曲的幽默,讓學(xué)生能夠自主大膽的表演歌曲中的角色,所以選擇影片中具有活潑快樂(lè)情緒的木偶劇進(jìn)行欣賞

8、,讓學(xué)生感受這樣的情緒,逐步培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。在課堂進(jìn)行中,循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生一步一步的學(xué)習(xí)歌曲熟悉歌曲最終的目的都是為了讓學(xué)生大膽的參與到表演當(dāng)中來(lái),音樂(lè)劇的表演中學(xué)生放不開,表演不到位冷場(chǎng)的狀況都是可能發(fā)生的,如果教師再把動(dòng)作好好編排一下,事先與他們一起交流一下,那么課堂的表演效果會(huì)更好些。 小結(jié) 課后作業(yè) 《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)流程圖 教學(xué)環(huán)節(jié)與步驟 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用 小結(jié) 結(jié) 束 話題電影,導(dǎo)出課題 視頻資源支持 拓展延伸 文本信息pp

9、t 文本信息ppt 朗讀歌詞, 感受情緒 文本信息ppt 音頻資源支持 文本信息支持 討論交流ppt 自主學(xué)習(xí), 合作探究 音樂(lè)感悟 學(xué)生齊唱 你唱我接 拍拍唱唱 分角色表演 約德爾唱法 襯詞襯腔 8

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